四年级语文教学计划.docx
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1、第 1 页 四年级语文教学计划 特征码 aqmjQVHoehFNOvumjNDT 班级学生情况分析 本班共有学生 69 人,男生 32 人,女生 37 人。语文成绩呈 两头尖,中间大分布,其中大部分学生的语文成绩比较稳定, 10 人左右的成绩不理想,郭金洲、斯永泉常不及格,这与他们 个人因素有关,如基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的 关系。 本学期,我将写作、阅读作为重点之重,尽心辅导,力求 质量为先,面向全体学生,以训练促思维,促进语文水平的提 高。 二、教材分析 本册教材在训练方面的特点是,继续学习分段的方法,并 概括段意。学习已经学过的自然段归并法和按事情发展顺序分 段的基础上,本册
2、学习按事物的几个方面分段,抓住重点分段。 在习作方面,重点是条理清楚地记叙一件事情,包括活动、参 观和访问等。听说方面的训练重点是,割据日常生活的需要安 第 2 页 排,如听广播,说重点,看望长辈等,有条理地回答问题,体 会语文的交际性、应用性特点;另一方面,跟习作训练配合, 体会语文的思想教育是有散而无序和分法丰富多样的特点。因 此,要根据课文特点并充分利用来进行教学。 三、教学目标 1、 能利用汉语拼音帮助识字 182 个,阅读和学习普通话。 2、 会读写 400 个左右的词语,并懂得意思,部分能口头 表达或书面应用。 3、 初步学会写钢笔字,写得正确、端正、整洁。初步用 毛笔临贴,养成认
3、真临贴的习惯。 4、 初步养成有礼貌地认真地听人讲话的习惯,能边听边 思考,听出别人说话中表达不当的地方。 5、 会正确、流利、有感情地朗读课文。能理解长句子的 意思,在阅读时学会常用的读书记号,能按事物的几个方面和 抓住重点段分段,说出段落大意,能详细复述课文,认识省略 号,初步读懂说明书,并按说明书操作。 第 3 页 6、 初步学会有顺序地重点观察图画和周围的事物,能有 条不紊、比较清楚地记叙参观活动,初步会写简单的状物和写 人的,语句通顺连贯。初步学写通知书,会使用书名号。掌握 常用的几种删改换补的修改符号,能修改明显错误的句子。 四、教学措施 1、 课堂教学要以学生为主体,充分发挥学生的积极性、 主动性。 2、 以课标理念指导教学,突出语文学科的人文性、工具 性特点。 3、 力求质量为先,面向全体学生,以训练促思维,促语 文水平的提高,充分保证学生的自主、自学时间。 4、强化阅读、作文训练,尽心辅导。
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- 四年级 语文 教学计划
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