【优质文档】高中语文诗歌鉴赏表达技巧二.pdf
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1、读书破万卷下笔如有神 高中语文诗歌鉴赏:表达技巧(二) 表现手法 抒情类 表现手法描写类 修辞类 其他类 表现手法是一首诗在整体上采用的抒怀言志方式,即诗人是借助什么来把自己的感 情表达出来的。 题型二:赏析手法类 提问方式:这首诗歌采用了何种表现手法? 提问变体:这首诗歌运用了怎样的艺术手法(技巧)? 诗人是怎样来抒发自己的情感的? 正确解答:这类提问,着重点是诗歌整体的艺术表现特色,主要应该从诗歌的整体 构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。 常见错误:解答这类提问时,很多学生常犯的一个错误是对诗歌某个局部的修辞手 法进行阐述,这是不对的。但在阐述具体某句诗时,是可以谈及修辞手法的运用的。
2、读书破万卷下笔如有神 答题范式 明手法 (用一两个词准确指出用了何种手法)+阐运用 (结合诗句阐释说 明诗人运用了这种手法的依据)+析效果(此手法表达了诗人怎样的感情,或刻画了什么形 象,或表现了什么主旨) 叙析评 是什么为什么怎么样 抒情手法:( 1)直接抒情(直抒胸臆) (2)间接抒情(借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志、咏史言志、借人物言 志、用典抒情、怀古伤今、借古讽今、即事感怀等) 手法解析 一、直接抒情(直抒胸臆) 直抒胸臆就是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。诗人在其诗作中袒 露襟怀,不假掩饰地抒发激情、快意或愁绪。这种方式比较直观。 “生当作人杰,死亦为鬼雄”,抒
3、发了女词人慷慨激昂的人生理想,含蓄地批判了 南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的懦弱行为。“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,抒发了 文天祥精忠报国,鞠躬尽瘁死而后已的英雄气概。 登幽州台歌陈子昂 前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。 读书破万卷下笔如有神 析诗句开门见山,直叙登上高台后,“前不见古人,后不见来者”的怆凉意境, 这意境引发了诗人感时伤事的情怀,想着天地悠悠之大, 而人之渺小, 不禁 “独怆然而涕下” 。 练习 阅读下面这首诗,然后回答问题。 从军行杨炯 烽火照西京,心中自不平。牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画,风多杂鼓声。宁为百夫长,胜作一书生。 问:最后两句采用的
4、是_的抒情方式,既表现了作者_ 的思 想,也反映了当时唐王朝强盛国势下的_的民族心态,读来令人豪情满怀。“牙 璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”采用的都是_的修辞方法。 答案:直抒胸臆的表达方式;忠君报国和建功立业的思想;举国上下尚武好战的一 往无前、战无不胜的民族心态;借代的修辞方法。 二、间接抒情 诗人们往往借助多种修辞艺术,委婉地表达自己的思想感情。分为借景抒情、情景 交融、托物言志。 1 、借景抒情 (前景后情、后景前情、情景交融): 读书破万卷下笔如有神 “一切景语皆情语”,将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中,借对这些自然 景物或场景的描摹刻画抒发感情,是一种间接而含蓄的抒情方式。忆江
5、南 中诗人白居易 借助于“红胜火”的“江花”和“绿如蓝”的“江水”表达出对江南水乡的魂牵梦绕、久久 不忘。 如梦令中李清照对春光的留念惜别之情,正是借助于海棠花一夜之间已是“绿肥 红瘦”的景象来抒发的。 送元二使安西王维 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。 问:“朝雨”“柳色”除了写春色外,还表达了哪些言外之意? 答:“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情:“杨柳”象征离别,折柳相赠 表示留恋之情,增加了浓厚的离别情意。 2 、情景交融 这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中,借对这些自然景物或场景的 描摹刻画抒发感情, 是一种间接而含蓄的抒情方式。情
6、景交融包括三种形式,一是景中寓情, 二是以景结情,三是缘情写景。在我国古代诗歌中,松竹梅兰、山石溪流、沙漠古道、边关 落日、夜月清风、细雨微草、芭蕉残荷、梧桐细雨、飞蓬浮萍、鸿雁闲鹤、长亭短亭等等, 常常是诗人借以抒情的对象,这些景物也就不再是纯粹的自然之物了,而是承载传递了人们 极为丰富复杂的思想情感。 读书破万卷下笔如有神 注意乐景与哀景的关系:诗歌中只要有景语,就一定与作者的情感有关,即所谓一 切景语皆情语。 关于情景交融的鉴赏,关键在于情是何情,事实上也就是要求我们品味出景 是何景了哀景、乐景、愁景。一般情况下,是乐景写乐情,哀景抒哀情,但也有以乐景 衬哀情或哀景写乐情的写法。以乐景写
7、哀情或以哀景写乐情,可以起到一倍增其哀乐的效果。 (是否情景交融,是判断古典诗歌有无意境的标志;而是否有意境,又是判断古典 诗歌是否为上乘之作的标志。) 绝句二首(杜甫) 江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年。 析全诗抒发了羁旅异乡的感慨,诗人借清新美好的春光景色的描写,透露出了 思归的感伤,以乐景写哀情。 3、托物言志 托物言志,也叫咏物抒怀,常常借助于所咏事物的一些特性,来寄托、传达作者的 志向、抱负和操守等。 蝉虞世南 垂绥饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。 析诗中三四句借蝉声远传的独特感受,道出了蕴含的真理,也就是立身品格高 洁的人, 不需要某种外在的凭借,自能声名
8、远播, 从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和 高度自信。 读书破万卷下笔如有神 4 、借古讽今(喻今、伤今) 咏史诗中常见的表现手法,借历史上的事件来讽喻当朝。 台城 台城六代竟奢华,结绮临春事最奢。 万户前门成野草,只缘一曲后庭花。 析全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题,描写了六朝纵情作乐的荒淫 生活,和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比,把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形 象,寄托了吊古伤今的无限感慨。 5 、用典抒情: 用典:也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白自己观点的一种修 辞方式。用典有明用,也有暗用。 用典的作用:能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。用
9、典可以拓展意境, 使诗词情意显得含蓄,达到字少意丰的效果。 理解用典,首先要熟悉典故来源,其次要理解典故与作者的关系(或是自比,或是 对比衬托),在此基础上,才可能理解作者借典故表达了什么情意。 例:王勃滕王阁序:冯唐易老、李广难封,贾谊、梁鸿, 杜牧泊秦淮:“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花” 读书破万卷下笔如有神 李商隐锦瑟:“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。” 6 、叙事抒情: 在古风作品中比较常见。如杜甫兵车行、白居易的卖炭翁等。 区别几组概念: 一、“借景抒情”、“触景生情”与“寓情于景” “借景抒情”是指诗人用某种感情看待某一景物或场景,在其笔下,这一景物或场 景,也染上了某种感情的
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