【优质文档】小学语文人物形象分析.pdf
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1、学习必备欢迎下载 授课教师:许老师 授课时间 : 授课重难点:人物形象分析的技巧方法 第一部分: (名著赏析) 武松打虎 当武松在大青石上昏昏欲睡时,一支饿着的吊睛白额大虎张开血盆大口朝武 松压来。 武松一下子酒醒了,慌忙起身应付。只见武松飞身一跃,轻轻地落在一边, 躲过了老虎的招数。 饿虎见一计未成,显得更加疯狂,眼睛瞪得更大了。它的两只前爪往地上一 按,用出浑身力气扑向武松。武松早有防备,来了个“鹞鹰翻身”,跳到了老虎 身后。 老虎又失败了。 老虎背后看人最费劲,它前爪搭在地上,身子使劲一掀,武松直往旁边轻轻 一闪,老虎掀了个空。 老虎吃不到武松,但力气却用了不少,它仰天呼啸,震的景阳冈也
2、仿佛颤动 起来。猛然间,老虎笔直了它那钢铁一般僵硬的尾巴,朝武松狠狠地一把剪过来。 说时迟,那时快,武松又是一个飞跃,躲过了。 其实这老虎吃人的招数就是一扑一掀一剪。 武松瞅准了老虎在喘息时的机会,抡起哨棒朝它劈头打去。“啪”的一声, 老虎并没有损失一根毫毛,反倒是哨棒打在树上,断成了两截。 老虎似乎有一些得意,它咆哮着又扑向武松,武松赶紧扔掉哨棒,空出双手 向老虎搏斗,他利索地骑上虎背,按住了它的脑袋,使虎头不能动弹。老虎于是 扭动身子,武松不敢松手,便用脚一阵乱踢,老虎痛得在身下刨出了一个土坑。 武松趁机把老虎使劲往坑里按, 又抽出右手,将铁锤般的拳头像雨点一样只顾打, 他一口气打了七八拳
3、,打的老虎七窍流血。 学习必备欢迎下载 人物形象: (性格+人物品质)人物描写方法 片段一:武松见店家不给筛酒,以为自己赖酒喝,索性拿出银子喝个痛快。表现 了人物坦白直爽的个性。 片段二: 店家一再说明 “ 三碗不过冈 ” ,而武松偏偏不信邪,非要喝个痛快,且要 证明给店家看看,我武松到底喝多少碗还能过冈。 表现了人物不拘一格,争强好胜的个性。 片段三:店家劝武松结伴过冈,以免被虎所伤,武松不听劝阻,执意过冈,这时 醉中的武松粗中有细, 敏锐地觉察到店家有谋财害命之意,这虽毁了店家的一番 好意,但却说明武松精细的一面, 同时这一情节进一步描写了武松争强好胜的个 性。为下文武松遇虎、打虎作下了合
4、理的铺垫。 片段四:在结果一条老虎的性命后, 武松自觉体力不支, 难以应付再出现的老虎, 果决下山。 表现了武松虽直爽豪侠,但却颇识时务,不粗莽行事的个性。 武松的人物形象: _ _ 1、抓住外貌描写,五官、体态、穿戴 揭示人物的年龄、身份、地位、经历。 例如小巷深处一文中:“夏天,母亲就如同一尊雕像,执著地守候在一 个大大的冰棍箱旁,毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红,日复一日, 竟成古铜似的颜色。” 分析: “如同一尊雕像”表现了母亲在烈日下守候的姿态,连皮肤也变成古 铜色的了,突出了母亲为了“我” ,终年辛勤劳作,苦心经营,一个伟岸、高大 的母亲形象就树立在眼前。 2品味语言描写
5、,揭示人物思想、情感、性格。 1、提示语 2、与心理描写的区别 例如 “两弹”元勋邓稼先一文中: “邓稼先严肃地拒绝说: 不,这里就 是战场,我不走 ! ” 分析:就是这么简短的一句话, 我们却看到了邓稼先身先士卒,哪里有危险 就出现在哪里的崇高精神。 正因为他心中装着祖国, 才会有“把自己的一生献给 祖国”的宏大志愿,也才会有那斩钉截铁的豪言壮语。 3留意神态描写,揭示人物的心灵轨迹。 学习必备欢迎下载 例如心声一文中:“他咬紧了嘴唇,郑重地举起右手,眼睛一眨不眨地 望着程老师。” 分析: “郑重”表明李京京已做好了朗读的充分准备,相信自己能朗读好课 文; “眼睛一眨不眨”表现了李京京迫切希
6、望程老师能给他一个朗读的机会。这 些神态描写,表现了他渴望表达亲情的愿望。 4紧扣动作描写,揭示人物的性格特点。 例如风筝一文中:“远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;两个瓦片风 筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。 ” 分析:一个“惊呼”,一个“跳跃” ,就逼真地写出了小兄弟喜欢风筝到了极 点。如果不是如此喜欢风筝, 又怎会这样密切地关注天上风筝的一举一动呢?又 怎会让自己的情感跟随着天上风筝的起落缠绕而跳动呢? 5揣摩心理活动描写,揭示人物的精神世界。 1、幻觉式(画面)“联想回忆” 2、自言自语“紧迫、紧张时刻” 如心声一文中:“他真想站起来。可是如果举了手,程老师会喊他吗?课后 赵小桢会不会嘲
7、笑他?他真想念。 不是要出风头,而是心里有种憋了很久的感情, 想痛痛快快地念出来,吐出来。 ” 分析:在公开课上, 李京京是真想举手朗读课文,就是因为他心中所铭记的 亲情太强烈了,想痛痛快快地表达出来,可是举手之后又担心程老师不会喊他, 也担心赵小桢会嘲笑他,这种矛盾的心理,展示了人物内心的犹豫不决。 第二部分:基础讲解(省略号、引号、破折号的作用) 一、 省略号的作用: 1、 例举省略:在举例子未举完时省略。 例子:一走进花园,我便看见有兰花、水仙花、鸡冠花、 、 、 、 、 龙门阵游乐场里面有旋转木马、过山车、蹦蹦床、 、 、 、 、 2、 引文省略:引用课文或诗歌、名言时未引完省略。 例
8、子: 我的民族小学里面有傣族、景颇族、阿昌族、 、 、 、 、 望天门山 “天门中断楚江开,碧水东流至此回、 、 、 、 、 ” 孔子的名言有: “学而时习之,不亦说乎?” “温故而知新” “知之为知之,不知为不知,是知也。” 、 、 、 、 、 、 3、 表示说话断断续续。 例子:小明一进门, 妈妈就问: “怎么这么晚才回来?”她说: “我、 、 、我、 、 、我去小王家、 、 、 玩了。 ” “对、 、 、不、 、起,我、 、来晚、 、了。 ” 学习必备欢迎下载 二、 引号的作用: 1、 直接引用:直接引用某人说的话。 例子: “有志者,事竟成”这句格言,一只鼓励我前行。 贝多芬说:“我是
9、来给小姑娘弹曲子的。” 2、 着重论述的对象。 例子:古人对写文章要做到“有物有序”。 “有物”指的是文章要有内容, “有序”指的是文 章要有顺序、有条理。 “演出”中途,哪位观众要离开“剧场”,都会引起不满。 3、 表示否定和讽刺。 例子:像这样的“聪明人”还是少点好。 小明“白”得像堆碳。 4、 表示特定非称谓,没有感情色彩。 例子:这就是院子里人们常说的那颗“百年老树”。 5、 引号里面还需要用引号的时候,外面用双引号,里面用单引号。 例子:小敏同学问: “老师,虐字怎么写啊?” 三、 破折号的作用: 1、 在文中解释说明的部分。 例子:张择端画了一幅名扬中外的画清明上河图 穿过这条街就
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