【优质文档】小学语文作业检查小结.pdf
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1、学习必备欢迎下载 小学语文作业检查小结 1、小学语文作业检查小结 上周,教导处对我们语文老师的教案和作业做了一次检查,先说教案, 22 位语文老师采 用的打印教案, 1 位老师采用手写备课,大多为详案,总的来说情况良好,大多数老师 能根据自己学生的实际情况,对下载教案有所修改、删减、圈点、批、划,并能在课后 进行有价值的反思、小结,但也有个别老师的教案崭新如初,几乎没有使用过的痕迹, 甚至教案和教材不能完全吻合,我就在想这样的下载教案到底有没有使用价值,既然是 下载教案,就要下载有借鉴作用的,有很大利用价值的。在这方面,练肖艳的教案的利 用价值大。 我们在座的老师们除了一年级语文老师外,其他老
2、师都是第一次使用北师大 教材,一个轮回还没达到,接触的课文对自己来说都是新课文。如果说下载的是别人经 过深入钻研后备出的高质量或名师的教案,那无疑对我们使用北师大教材就有很大的参 考利用价值了,更是拓展了自己的专业视野。所以,下学期希望老师们下载教案时还是 要学会筛选 ! 再说作业,因为是复习阶段,考虑到学生要用作业本进行复习,所以没有对作业进行全 面性的检查,只抽查了一套课堂作业本和作文本。检查为三方面来进行:一是书写,二 是作业布置形式,三是作业的批改。 从书写来看,只要老师对学生只要有书写要求,学生的作业书写就不一样,有的班学生 作业本书写好,薄本整洁干净,本子角没有卷的,而有的班本子封
3、面可以乱涂乱画,翻 开里面字迹潦草。其实,老师们只要对学生的作业要求细一些,更加严格一些,学生的 书写水平和整洁方面是可以提高的。 从课堂作业布置来看,其内容、 形式应该符合年级特点,低段侧重于字、词、句,而中、 高段应侧重于对课文内容以及阅读的关注了,如果在中段的作业本上,字词抄写仍占作 业布置的几乎一大半,那在形式上就有失偏颇了,几乎可以说是停留在低段水平上。这 次检查在课堂作业布置内容及形式上,做得好的老师有管红英、罗蝶、周静宁、曾红阳、 谢崇英、练肖艳、史琳、杨静、周慧。在作文内容及形式上做得好的有沈庆蓉(15 篇) 、 曾红阳 (篇篇有提纲 )。 从作业批改来说,先说对课堂作业的批改
4、,大部分老师能够写清楚批改日期,实行等级 制,用书写质量和正确程度两把尺子衡量学生。但在评语方面几乎没有,不知道我看漏 了没有, 有的只是“重写”这样的字眼显得惜言如金。在鼓励性评语方面可能老师们觉 学习必备欢迎下载 得这是一项负担, 其实如果不把鼓励性评语看成一项工作,而看成是与学生交流沟通的 另一个渠道也许做起工作来就会更顺心写。内容不一定就非就这一次作业写,可以是学 习态度,可以是学习方法。比如,以前看曾晋的作业评语“你的字真的越来越好了,老 师已经看到了你的进步 ! ”这小小的评语会让你的学生欣喜半天。其实你教给学生了什 么知识他可能记不住, 可是你对他的爱他却记得牢牢的。平时我们的工
5、作全体性的居多, 真的有时间和学生慢慢细细的交流吗?作业评语就是一个渠道,让你的学生从你细心的 评语中感受到你的爱, 把你坚硬严格的老师形象软化温柔一些,学生会亲其师更信其道, 希望在下次的作业检查中能看到新的起色。 再就是说说作文批改,在开学时学校出台的 北站小学各学科作业布置与批改要求中, 针对作文批改, 是这样说的“作文的评价要本着多批少改的原则。除了每篇都要写上恰 当的总评,还要写适当具体的眉批,禁止写毫无指导意义的千篇一律的批语,作文应在 下次布置作文前处理好发给学生,不得拖拉。”对照这几项,在这次检查中,我觉得做 得不太好的地方是个别老师时间安排上前松后紧,怎么看出的呢?前面二、三
6、篇作文还 有老师的评语,后面几篇只打等级,不写一个字的评语了。做得不太好的第二点是有的 老师的批语指导性针对性不强,几乎都是套话,而且缺乏激励性。 现在的作文要求大体上文通句顺就可以了。所以在批改上我们要注意从谋篇布局方面写 批语。首先是主题是否明确,然后是事例是否典型,布置是否得当,叙述是否生动,最 后才是病句错别字,批语至少应从五个方面中的几个方面进行考虑。在批语的指导性或 激励性方面做得比较好的老师有史琳、陈广洁。史琳老师的批语很精彩,都是点睛之处, 一语中的,足见老师批改作文时所下的功夫。在这次检查中,发现学生之间互相写作文 批语这种方式,这非常好,但不可以成为作文批改方式的主体。作文
7、布置了老师就要有 检查,就要有批改,就要有讲评,这三者是合而为一的。像谢崇英和史琳做得好,学生 评了后,老师还要评,从老师的评语中,学生提高了自己的写作水平和评价水平。 以上是这次期末教案和作业检查的情况,不当之处请下来与我沟通。 2、小学语文作业检查小结 优质课堂练习与回家作业设计,不仅能够强化学习重点,提高学生的记忆,更能够反馈 课堂学习效果,便于教师对教学作出适当调整。所以,作业的布置、完成、批改是教学 不可缺少的一个环节。 在本学期期中考试后,对全校教学班的语文的书面作业进行了检查,现我将检查的情况 作如下总结: 值得肯定的方面: 学习必备欢迎下载 一、学生具有良好的书写习惯和学习习惯
8、。 1. 具有良好的书写习惯,书写认真、规范。 此次检查发现, 老师注重学生书写习惯的养成,学生书写质量整体较好,不管是描红本、 生字抄写本、词语抄写本、课文抄写本、练习本还是高年级的作文本和默写本,大多数 学生都能认真书写,做到字迹清楚、工整、书写规范,有的学生书写的汉字还有笔锋、 结构匀称。 2. 具有良好的学习习惯,作业本干净整洁。 此次检查还发现,无论是低年级、中年级还是高年级,各班学生都养成了良好的学习习 惯,作业本封面干净整洁,上面的信息清楚可见,里面的页面没有卷角,从外部看,就 像是新本子一样。作业页面干净,没有本子乱涂乱画,都能保持清洁。 二、教师做到布置作业有分层,批改作业有
9、规范 1教师布置作业有分层。 由于特殊学生差异性比较大,所以不是所有的学生都有统一的学习目标、学习过程,所 以在作业环节, 老师为学生设计了分层练习,将个别化进行到实处。 比如高年级的练习, 有的以问答题的形式,有的以填空形式,还有的抄写问题与答案总之,老师在设计 学生作业上, 准确地把握了学生年龄特征和最近发展区,依据学科训练的重难点设计作 业。 2教师批改作业有规范。 在此次检查中发现,每一位教师对于学生的作业都做到仔细批改,不漏掉任何错误,及 时让学生订正,再批改。批改符号规范,大多采用小勾判断正误,有评价、有日期。在 评价方式上, 形式多样, 部分班级老师在等级评价的基础上,还为学生送
10、上红旗、 笑脸、 五星等鼓励符号,主要体现在低年级作业批改上。 学习必备欢迎下载 可以说, 不管是低年级还是中高年级,每个班级的每一本作业本都是老师与学生互动的 痕迹,从这些作业可以看出,老师们非常认真地对待学生的作业。特别是低年级和中高 年级的个别同学,不会自己独立写字,老师就把每一天的作业自己先用红笔写一遍,再 让学生描红,整本作业本都是红色字迹与黑色铅笔的重叠。 两点建议: 1. 高年级同学的作业量要注意数量的控制,避免学生做重复训练。 2中年级的作业还停留在抄写上,应该适当加入练习题,便于学生思维能力的提高。 3、小学语文作业检查小结 作业是教学工作的重要组成部分,对学生而言,既能巩固
11、所学知识,也有利于学生良好 学习习惯的养成。对教师而言,老师通过批改作业,能及时地检查教学效果,发现学生 对知识的掌握程度及存在的问题,从而及时有针对性地改进教学,最终提高教学质量。 按照常规教学活动安排,11 月 23 日,教导处在学校多媒体教室举行了全校学生语文作 业检查。作业检查侧重如下几个方面: 1、作业种类:基础训练、作文本、小练笔本 2、学生作业完成情况:包括作业簿本整洁,学生的字迹和质量,完成进度等这几方面。 学习必备欢迎下载 3、教师对作业的批改情况:从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、 针对性等方面检查。重点则是基础训练和中高年级作文批改。 4、学困生跟踪检查
12、。 我和薛云、胡家琴负责语文作业检查,检查结果总结如下,起一个抛砖引玉、借鉴交流 的作用。 一、优点及创新之处: 1、语文作业无论是数量,还是质量,整体比较整齐、规范,这跟老师平时严谨的工作 作风是分不开的。优秀学生的作业,干净,字体美观,给人赏心悦目的感觉。看来,在 学生的写字习惯方面,老师们都花了大量的心思,费了不少力,孩子们已经初步养成良 好的写字习惯。 2、作业布置多元化,个性化:课堂作业、基础训练、大作文、小练笔、写字本,这样 繁多的作业, 可以看出老师平时的工作量很大,很辛苦。 如一年级就有拼音本、生字本、 小练笔、摘抄本、基础训练、测试卷,老师们且每样批阅,有利于学生良好的学习习
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