一位数乘二、三位数二(参考教案二)北师大版三级上数学教案第五册_1.pdf
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1、一位数乘二、三位数( 二) 教学目标 ( 一) 通过直观与操作,学生在感性认识的基础上,理解“满十进一”“满几 十进几”的算理,初步掌握笔算中的进位法则 ( 二) 通过放手让学生主动参与笔算中进位法则的推导过程,培养学生对知识 的类推能力 ( 三) 通过教学,培养学生主动去获取新知识的良好学习习惯 教学重点和难点 ( 一) 重点:结合操作,理解为什么要进位,掌握怎样进位 ( 二) 难点:分清进位与不进位的情况,正确地进行计算 教具与学具 ( 一) 教具:口算卡片、 6 捆小棒 ( 每捆 10根) 、12 根单根小棒、小黑板 ( 二) 学具:每人准备 6 捆小棒 ( 每捆 10 根、12 根单根
2、的小棒 ) 教学过程设计 ( 一) 复习准备 1口算: 536 297 683 475 2学生板演 ( 与口算同时进行 ) 共同订正,指名学生说一说算式的意义及计算过程 3提问:笔算一位数乘多位数,乘的顺序是怎样的? ( 二) 学习新课 1教学例 4: (1) 操作: 师生共同摆小棒第一行摆2 捆( 每捆 10 根) 零 4 根 第二行与第三行摆同样多的小棒 (2) 观察思考: 学生观察自己摆的小棒,思考并回答问题( 问题打在投影片上 ) 每行有多少根小棒? (2 捆零 4 根,也就是 24根) 这样的小棒有几行? (3 行) 要求一共有多少根小棒?怎样列式(243 教师板书算式 ) 为什么这
3、样列式? (因为每行有 24 根,有 3 行,也就是求 3 个 24 根是多 少?所以用乘法计算 ) 谁能用两种方法读出算式?(24 乘以 3; 3 乘 24) 老师在 243 上面一行板书:“ 3 乘 24 得多少?该怎样计算”并告诉大 家,这就是我们今天要研究的问题 (3) 用摆小棒的方法来说明: 3 个 24 根是多少根? ( 分小组边商量边操作,老师巡视,各组派代表发表意见) 第种: 3 个 24根是 72 根,先算 3 个 4 根是 12 根,把其中的 10根捆成一 捆,放在原来成捆的小棒下面, 另外两根放在成捆的小棒右边,再算 3 个 2 捆是 6 捆,合起来是 7捆零 2 根,就
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