一年级语文教学进度计划.pdf
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1、2011-2012学年第一 学期教学进度计划 现学 状生 分知 析识 我们班级的学生共39 人,大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下, 以致本年级的孩子大部分学习习惯差,个性强。再加上一年级孩子特别好动, 这都给有效管理班级和正常教学,带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差 别,我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐,这也给教学带来了一定的 难度。 本 册 教 材 分 析 本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字” “课文”“语文园地”“口 语交际”几个部分。教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生 活,了解学习常规。然后是汉语拼音部分,共13 课,在学习拼音的同时认识 70
2、 个常用字。而后是识字(一)、10 篇课文,识字(二) 、又 10 篇课文。两个 识字单元各4 课,每课认字12-14 个。20 篇课文分作6 个单元, 大体按由浅入 深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语 文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外, 全册设 6 个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行 口语交际的训练。 识字的编排,实行认写分开,多认少写。全册要求认识400 个常用字,写 其中 100 个笔画简单的字。 的 新 主 课 要 改 任 对 务 本 及 册 教 教 学 材 要 提 求 出 (一)汉语拼音 1
3、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地 拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 2能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 (二)识字与写字 1 喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 2认识常用汉字400 个,会写其中的100 个。 3会写汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (三)阅读 1 喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 2学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3学习借助读物中的图画阅读。 4对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。 (四)口语交际 1学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。 2能认真听别人讲话,努力了解讲话
4、的主要内容。 3能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 4有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。 行初步的语言训练。 教 材 重 点 难 点 (一)、重点: 1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。 2、认识常用汉字380 个,其中会写160 个汉字。 3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 (二)、难点: 1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此, 拼音教学是难点。 、识字量的增加,使学生“回生率”很高,因此380 个汉字教学是难 点,如何巩固汉字更是一个难点。 3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。 的 提 方 高 法
5、教 与 学 措 质 施 量 1、对读书、写字姿势的指导,起步的训练是十分重要的,可以让学生模仿图 画中的小学生练一练。在以后的长期教学活动中,都要注意良好学习习惯的养 成教育,不断督促检查,常常提醒。 2、教学汉语拼音部分,首要任务是学拼音,其次是认识字,再次是读儿歌。 教学时,可以让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似,通过观察图 画,引出本课要学的字母和音节。 3 在识字教学中, 可以适当渗透一些识字知识和方法;要调动学生的识字积累, 发展他们的思维能力和想象能力,进行自主性和创造性的学习,鼓励学生自己 想办法识记汉字。写字贵在精,而不在多。 4 低年级阅读教学,最重要的是指导学生把
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