小新星英语少儿二册白雪公主Unit2教案.pdf
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1、New Star Junior English Level 2 Unit 2 Teaching Contents教学内容: Listen and talk Do you like rainy days? Yes, I do. Let s perform Everybody loves her. The queen loves her, too. But one day the queen dies. Words queen love rainy Teaching Aims 教学目标: 语言知识目标 : Listen and talk :能流利进行书本内容对话,并尝试进行拓展与交流。 Let s
2、 perform :能深情并茂的进行童话剧表演,并尝试进行角色扮演。 Words: 能识记词形,并尝试进行造句。 情感价值目标: 训练学生的思维能力,观察能力,团队协作能力。引发学生对于口语表达的爱好,运用多种方式提 高说的兴趣。通过各种教学法,丰富孩子对于剧本的理解能力,提高学生对于表演的热爱。培养学生对 英语的进一步热爱,并识记词形,试着尝试培养孩子阅读能力。 Key Points教学重点: 句型学习: Do you like rainy days? Yes, I do. Everybody loves her. 能力培养: 1.培养学生对于天气用语的灵活运用。 2.加强学生童话剧理解与表
3、演能力,提高兴趣。 3.尝试对于所学单词进行造句活用。 Difficult Points教学难点: 发音难点:everybody love queen 教学开展:如何设计情景教学开展学生对于天气询问的用语练习 如何引导学生进行童话剧表演与角色扮演 如何开拓学生思维,进行单词造句运用 Teaching Steps教学过程: Step 1 Greetings and Let s move (3 min ) Teaching steps 教学步骤 Teaching instructions 教学指导 Purpose 目的 1.Greetings Free talk with students 2.L
4、et s move Do a rhyme with students: Rain on the grass. Rain on the tree. Rain on the housetop. But not on me. 操作方式 第一步:老师播放音频,并示范动作, 学生观看。 第二步:学生尝试跟着老师动作,说 出指令性用语。 第三步:集体一起跟随音频,边跳边唱。 活跃课堂,让 孩子在律动当 中学习指令性 用语的表达, 加强孩子对于 指令性用语的 反应,丰富老 师课堂掌控能 力,训练孩子 听说能力。 组织语言 Hey guys. Glad to meet you. Be quiet, pleas
5、e. Listen to me. Let s do a rhyme. Do with me. 准备物料 录音机 I can move的音频 Step 2 Listen and talk(30 min) Teaching steps 教学步骤 Teaching instructions 教学指导 Purpose 目的 1.story telling 故事导入(围绕图片进行新知导入以讲解故事方式进行),导入次数:2-3 次 导入句型: Do you like rainy days? Yes, I do. 操作方式 老师围绕第二单元口语部分情景图讲解故事,老师讲解的故事以810 句为 宜,学生认真听
6、,并根据老师说出的英文,用手指书或作出相应的动作反应。 本课着重导入句型 (Do you like rainy days? Yes, I do. /No, I dont. ) 为了帮助孩子 积累语言信息 量,训练孩子 对于情境的理 解能力。 组织语言 Doris and Henry are in the kitchen now. What s the weather like today? Can you guess? Is it a sunny day? A lovely day? Maybe it s not. ( 指着图中的下雨天) Look, Henry is asking Doris
7、 ( 学 Henry 男生 ) :Do you like rainy days? ( 学 Doris声音 ) :Yes, I do. Yes, I do. I like rainy days. Rainy days are beautiful. I like walking in rainy days. I like singing in rainy days. And I like dancing in rainy days. Rainy rainy ,rainy days. ( 学 Henry 男生 ):Do you like rainy days? ( 学 Doris声音 ):No, I
8、 dont. Rainy days are too wet. Wet wet rainy day! 准备物料 第二单元口语的情景图(或者开书 )、音频 2.situation imitating 情景输入(创设情境,在情境当中输入本课重点句型),输入次数:2-3 次 导入句型: Do you like rainy days? Yes, I do. 操作方式 T 运用 PPT 演示给学生看,如果没有PPT 则准备卡片。 意在达到输入 量的同时,让 学生产生思维 的训练,情景 的理解,以及 对语言功能性 的初步接触, 技巧地达到会 意目的。 组织语言 T: Look at this picture
9、; do you like flowers/grass? Ss: Yes, I do. T: But, look here( 干旱天气图片:枯萎的花草,干涸的田地)So, we need some rains.( 动态图及下雨天气的声音:花草和田地受到雨的滋润,恢复了生机) Do you like rainy days? Ss: Yes, I do. 准备物料 准备干旱天气图片、动态图及下雨天气的音频 3. pronunciation 练习句型: Yes, I do. / No, I dont.(带读次数:25 次左右) 发音定位 /d/ / t/ 帮助孩子准确 发音,突破难 点音,并模仿 地
10、道纯正的语 音语调。 模仿练习T 以口型示范发音,特别注意难点音:/ n/ / t / 组织语言 Everybody please watch my mouth. Please read after me. Try to imitate. 4.Practice:game(happy face ) 练习句型: Yes, I do. / No, I dont. 操作方式 T 准备一个笑脸,一个哭脸。学生看到笑脸说Yes, I do.看到哭脸就说No, I don t 。 模 拟 练 习 新 知 , 达到从多 方面了解熟记 新知,并尝试 运用新知的目 的 组织语言 Okay, Let s play
11、a game? Please say “Yes, I do” when you see the happy face. Please say “ No, I don t ” when you see the sad face. 准备物料一个笑脸,一个哭脸 5. Practice: pronunciation/game(high and low voice) 练习句型: Do you like rainy days?模拟次数: 3-4 次 1. 定音: / r/ / ei/ /n / /i/ /d /ei /z / 2. 带读: Do you like rainy days? ( 建议带读次数达
12、到25 次左右 ) 3.game: high and low voice 操作方式 T带读 Do you like rainy days? 玩高低声的游戏。 模 拟 练 习 新 知 , 达到从多 方面了解熟记 新知,并尝试 运用新知的目 的 组织语言 Okay, Let s play a game? High and low voice. When I do this(老师做将手举高的动作)you should read the sentence in high voice. When I do this(老师做将手放低的动作)you should read the sentence in l
13、ow voice. 准备物料无) 6.Practice: Activity 练习句型: Do you like rainy days? Yes, I do. / No, I dont. 操作方式让学生自由组合练习对话,然后上台展示,选出最棒的一组。(最佳拍档 ) 通 过 问 答 形 式,为学生创 造语言环境, 运用句型 组织语言 Please practice the dialogue in pairs. Then come front and show. 准备物料无 7.Listen and repeat 跟读口语音频,跟读次数:35 遍 操作方式老师播放录音带,孩子们跟读口语内容的音频,通
14、 过 跟 读 音 频 , 模 拟 练 习,精确孩子 们的发音,积 累语流语感, 感 知 语 言 情 景,训练用英 语 思 维 的 能 力。 组织语言T: Now, listen to the tape. Point on the book and imitate. Read after the tape. Follow the tape, try to imitate. 准备物料录音机一个,磁带一张. 8.Let s check(2) 练习句型: Do you like rainy days? Yes, I do. / No, I dont. 操作方式 第一步:歌曲律动How is the w
15、eather? Its a sunny day. How is the weather? Its a cloudy day. How is the weather? Its rainy. How is the weather? Its snowy. 以 活 动 的 形 式,使本课口 第二步:翻开书到二单元check 部分 然后 Fast reaction游戏,最后玩掷骰子的游戏 语句型得到一 个 替 换 与 延 伸。让孩子们 在真实情境中 运用口语,理 解口语句型的 功能运用性。 组织语言 T:Look, I have so many things: sun-glasses, sun-hat,
16、 kite, snow-man, umbrella When I show you this one, what s the weather? Ss: Its sunny/cloudy/windy/rainy/snowy day. T:Now, lets play a game. Look at me, do like this. ( 老师示范掷骰子,示意学生一起询问天气,然后回答:Yes, I do. / No, I don t.) Ss:上台学老师一样掷骰子 准备物料书上 let s check 的图片 各种天气中的代表性物品,天气图片,色子 9.picture talking 主要练习句
17、型:Do you like rainy days? Yes, I do. 操作方式 老师围绕第二单元口语部分情景图讲解故事,老师讲解的故事以810 句为 宜,学生认真听,并根据老师说出的英文,用手指书或作出相应的动作反 应。本课着重导入句型 (Do you like rainy days? Yes, I do. /No, I dont. ) 让孩子跟着老 师尝试进行口 语表达。扩大 学生的语言说 出量,丰富口 语表达能力。 递进式的引导 学生说出词到 学生说出简单 词组再到学生 跟着老师说出 句子最后到学 生自由发挥进 行看图说话 组织语言 Doris and Henry are in the
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