初中语文课外阅读精选议论文49-54.docx
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1、第 1 页 初中语文课外阅读精选议论文 49-54 特征码 fasCPWfeBOsPrBosRFsC 初中语文课外阅读精选 议论文部分 49-54 说到分析议论文,不少同学感到头疼。论点、论据、论证三要 素,要记住当然不难,可真的给一篇议论文特别是课外的议论 文让你分析,却又不能头头是道地说出来。如何解决这个问题? 首先自然是课堂上认真听讲,掌握要领,其次是多做相关的练 习。而做练习又有讲究,它不能只是对一些现成答案的死记硬 背,照搬照套,而应是通过例文(课文)的学习,把老师传授 的知识熟记于心,然后能把它“迁移“到其他去,做到举一反三、 触类旁通。这样的练习做多了,议论文的知识也就慢慢掌握了
2、。 49.谈谈科学与文艺 第 2 页 有位哲学家说过:“晶体由于格式有余而缺乏韵味,烟雾因其过 于混地而趣情。“ 科学,长期以来被认为与艺术这种“文化的混饨“。 。但是,20 世纪大科学的发展,使科学与艺术愈来愈统一起来,正像晶体 与混饨在凝聚态物理学基础上统一起来一样。 不管他们自己意识到没有,文学艺术家们实际上在做着一种理 想的“社会实验“,实施着一种特殊的“社会仿真技术“。他们用 文学艺术的方式,把不同空间、不同时间的事物同构起来,从 而通过信息反馈的方法,驱使现实生活向着自己所希望的方向 移动。这种行为模式,同物理学家用橡皮膜上小球的运动模拟 电磁场中电子的轨迹,同军事家用电子计算机网
3、络模拟战争的 场面,同化学家用温度、压力的变化迫使化学反应向着同构方 向移动,同工程师用仿生学的技术建造现代化的大楼等等,在 认识上,都是一样的。 文艺活动和科学活动都是人类认识大自然(包括自然社会和人 自身)的有机过程。不同的是,文艺现象偏重于感性,科学现 象侧重于理性;文艺现象偏重于表现,科学现象倒重于内涵; 文艺现象偏重于形象,科学现象侧重于抽象;文艺现象善于用 生活原形说话,科学现象善于用生活逻缉论证;文艺现象常常 把平凡的事件表现得生动、活泼、多变,而科学现象则往往把 复杂的故事描述得单调、冰冷、静寂。一句话,文艺现象是非 模式化的科学现象,科学现象是模式化的艺术现象。 第 3 页
4、报告文学与特写最讲究真实性,因而也最无模式可言,但是, 只要进入小说领域,生活便加入作家的思想,开始了文艺的模 式化进程。如果说通俗小说仅仅包含了普通生活的逻辑的话, 那么,哲理小说则以时代精神,把生活凝固在理想的模式中去。 有人说:叫。说是哲学对文艺的渗透,诗歌是数学对文艺的渗 透。“这话是有道理的。最自由的诗歌,也要讲究音韵。最格律 的诗词,几乎可以用布尔代数写出通项公式来。随着电子计算 机对文艺的“入侵“,人们简直可用模式识别的方法,判断一个 小说家的特征文风,就像侦探家用指纹来判断犯人的罪行一样。 可见,最无模式的文学艺术,亦开始了自身的进化模式。 相反,随着时代的进步,科学亦在向艺术
5、化方向发展。现代模 糊数学的出现,就是典型例子。本来,科学最讲精确性与模式 化,但是,最近十几年人们发现,最讲精确的电子计算机,在 透过模糊现象、把握事物本质的能力方面,远远不如一个婴儿。 因为婴儿在识别母亲的时候,绝不会因为母亲一夜间脸上长了 一个粉刺,而拒绝吃奶。但是,最高级的计算机系统,竟然会 把长了粉刺的母亲,判断成“不是原来的母亲“。原因在于它太 精确了,精确到了由于一点“微小差异“就忽视“质的规定性“! 所以,当代科学技术愈来愈注意到自己的不足之处。模糊数学 的应用,尤其是模糊识别技术,使得现代科学愈来愈减少模式 化程度而带上“艺术性“。谁越能凭经验选择隶属函数,谁就越 能把握事物
6、的本质;这就像一个作家,谁愈具有生活积累,谁 第 4 页 就越能把时代精神表现得更加科学一样。 【阅读提示】 读议论文,首先要能抓得住论点。否则,读与不读就没什么差 别了。什么叫论点?它与论题是不是同一回事?论点一般在什 么地方出现?答案是:论点是作者对所论述问题的见解与主张, 是议论文的灵魂。而论题只是所要讨论的问题,它并没有明确 表明作者的见解或主张,因而不是论点。但因二者经常在题目 出现,所以有些同学就把它们混淆了。至于论点出现的位置, 可以是标题,也可以是的开头或结尾,有些则出现在的中间。 请分辨一下,本文的论点出现在什么地方,并注意看看后面的 五篇议论文,哪些的标题是论点,哪些的标题
7、是论题,论点分 别在哪里出现。 【思考练习】 1.选出加点字读音正确的一项:() 混饨 内涵 模式 A. Dn hn m B. dn hn m C. Chn hn m D. tn hn m 2.第一段的两条横线上,应依次填入哪一组词语才恰当?() A.皆有 风马牛不相及 B.皆无 格格不入 C.皆备 异曲同工 D.无 穷 如出一辙 3.也适合作本文标题的一项是() 。 A.文艺中的科学现象 B.科学与艺术的相互转化 第 5 页 C.科学与艺术的相互渗透“D.科学与艺术应该统一 4.第二段的内容主要在于说明什么问题?() A.文学艺术家是在做“社会实验“,实施特殊的“社会仿真技术 “。 B.文学
8、艺术家的行为模式与科学家的行为模式相同。 C.文学艺术家的行为模式与科学家的行为模式在认识上都是一 样的。 D.文学艺术家与科学家认识一致,行为模式相同。 5.第三段有两个错别字,请找出并改正。_改为_,_改为 _ 6.填空题。 (l)本文标题是_(论点 论题) 。 (2)已学过的课文中标题是论点的例子是_(举 一个) 。 (3)已学过的课文中标题是论题的例子是_(举 一例) 。 (4)用论点做标题的好处是_。 用论题做标题的好处是:_ 7.第四段中“入侵“一词为什么要加上引号?有什么作用? _ 8.简答题。 (l)本文论点是什么?_ 第 6 页 (2)第五段的主要内容是什么?(答案不超过 1
9、5 个字) _ _ (3)第五段中,举婴儿识别母亲和计算机系统判断母亲的例子, 主要目的是说明什么问题? 50.必须重视艺术教育 进入 20 世纪后,人们越来越重视智力对培养人才所起的作用。 然而随着科技的发展和人类对自身认识的提高,人们发现,情 感、意志、品质对于人的成功往往起着比智力更加重要的作用, 而人的健康的情感,又与长期的艺术熏陶有密切关系。因此, 要培养全面发展的人才,就必须重视艺术教育。 古往今来,在事业上卓有成效的人,大多有较高的艺术修养。 伟大的物理学家爱因斯坦,一次在布拉格作物理专题演讲后, 在阵阵热烈的掌声中他起立作答:“如果我用小提琴演奏代替言 辩,将会更加愉快,更易理
10、解。“于是,他熟练地演奏了一首难 度相当高的莫扎特的奏鸣曲,用音乐表示谢意。了解爱因斯坦 的人都知道,他酷爱艺术,在攀登科学高峰的道路上,他把拉 小提琴当做最好的休息,并在琴声中获取灵感。 当代中国科学泰斗之一钱学森先生,为我国发展尖端空间科学 技术作出了杰出的贡献。1991 年 12 月 22 日,在接受国家最高 褒奖时,他深情地提到了夫人-女高音歌唱家蒋英。他说:“她 给我系统地介绍了德国的古典音乐艺术,这些包含着诗情画意 第 7 页 和对人生的深刻理解的音乐艺术,使我丰富了对世界的认识, 学会了艺术的广阔思维,或者说,正因为我受到这些艺术方面 的熏陶,所以我才避免死心眼,避免机械唯物论。
11、“(从导弹之 父的话语中,我们深切地体会到,艺术,能启迪心智,能拓展视野, 能完善价格.) 我们党的总书记、国家主席江泽民同志,也有很高的艺术造诣。 1996 年在菲律宾与参加亚太地区经济论坛会议的各国首脑联欢 时,他不仅表演了歌舞,还用钢琴弹奏了一曲天鹅湖 。他对 记者说:“我虽然是国家主席,但也是个普通人,我有自己的兴 趣和爱好。我喜欢唐诗、_A、元曲,也爱看但丁、莎士比亚、 巴尔扎克、托尔斯泰、_B 的作品,这些作品带给我极大的欢 乐;我也喜爱_、贝多芬、舒伯特、施特劳斯、柴可夫斯基的 音乐“ 我国古代就已注意到艺术对于培养全面发展的人才所起的作用。 在古代,对人才的基本要求是,能掌握礼
12、、乐、射、御、书、 数等六种技艺(古代称为六艺) ,其中的“乐“指的是音乐,而音 乐正是艺术的重要内容。孔子说:“诗,可以兴也。“这里的“诗 “,是文学和艺术的结合,而“兴“,指的是思想情感的激发。这 句话强调了文艺对于提高人的审美情感的意义和作用。时代发 展到今天,艺术对人的成长的重要作用,我们有了更清楚的认 识。近十年来,上海中小学都把艺术教育放到了重要的位置。 上海某区的一所小学,以写字为突破口,把书法教学作为艺术 第 8 页 教育的重要手段,结果(学生的学习热情和学习能力有了显著 提高。他们的成功经验,对我们进一步发挥艺术教育的作用, 是有益的启示) 。 社会的发展,科技的进步,对人的
13、自身发展提出了更新、更高 的要求。我们要进一步发掘艺术教育的资源,在重视智力开发 的同时,重视人的高尚情感的培养,使 ZI 世纪的一代新人,成 为个性健康发展、素质全面提高的社会优秀人才。 【阅读提示】 阅读议论文要把握论据。事实和道理是论据的两种基本形式。 在议论文中,论据是用来证明论点正确的。因此,正确地把握 论据,有助于对论点的理解。一般来说,事实论据比较容易引 起读者注意,特别是那些涉及有名有姓者的具体事情(如谈 骨气中的文天祥、闻一多。至于齐人,虽无名无姓,但因事 情写得具体,也可算在此列) ,而概括表述的事实论据有时容易 被忽略(如纪念白求恩中提到的“晋察冀边区的军民无 不为之感动
14、“) 。道理论据的辨别难度则大一些。一般来说,名 人名言之类的道理论据,容易辨别, ,而如果是作者自己在中做 的道理分析,则较难辨别。但也可以这么看:如果把文中的论 点、事实论据、过渡成分之类的删去,剩下的大概就是道理论 据了。巴。写作时,有的议论文以事实论据为主,有的议论文 则以道理论据为主,但更多的议论文则是二者并用,这就是人 们习惯说的“摆事实,讲道理“。 第 9 页 【思考练习】 1.加点字解释有误的一项是:() A.酷爱(极,程度深)B.泰斗(领袖) C.启迪(开导;引导)D.造诣(指学业、艺术等所达到的程度) 2.与“我才避免了死心眼“中“死“字意思相同的一项是:() A.死水一潭
15、 B.决一死战 C.死不认输 D.真是乐死人 3.把“莫扎特“、“马克吐温“、“宋词“分别填入第四段 A、B、C 三处。 A 处应填_B 处应填_C 处应填_ 4.本文的论点是 5.本文在论证论点时,分为两大部分。前一部分是从_方面 来论证的,后一部分是从_论证的。后一部分在论证时,既 有_论据,如_,又有_论据,如_ 6.本文具体的事实论据有(举一例): _ 本文概括的事实论据有(举一例): _ 7.简要分析本文事实论据的代表性。_ 8.钱学森这个例子,既是事实论据又是道理论据,为什么? _ _ 第 10 页 9.文中的第四段不能与第三段互换位置,不是仅因为时间先后 的原因,更是因为 _ _
16、 10.第五段画线句中“学习热情“与“学习能力“前后顺序如果颠倒 的话,就不符合逻辑,这是因为 _ _。 11.本题多处用了引号。根据它们在文中的不同作用,各举一例, 填在下面的横线上。 标明直接引用的:_ 标明着重指出的:_ 标明特殊含义的:_ 12.第二段加点词的作用是: _ 13.第三段中加点词“丰富“是_词。本段画线句运用了_ 的修辞手法。 14.把“他们的成功经验,对我们进一步发挥艺术教育的作用, 是有益的启示。“这一陈述句改成意思相同的反问句。 _ _ 51.、欧阳洵_的启示 第 11 页 唐代著名书法家欧阳询,一次骑马去荒郊,偶尔发现了晋代大 书法家索靖书写的石碑。驻马_ _一通
17、,觉得索靖的字平平, 是虚有其名;当他走离古碑不远,再返回_ _一番,觉得字毕 竟写得不错,也还算得上一位书法家;嗣后,他再仔仔细细地 _ _一番,竟口服心折,为之倾倒,居然坐卧在古碑下面三天 三夜,不忍离去。这三观索靖字碑的故事,是颇可醒人的。 (甲) (乙)_欧阳询第一次观看古碑,就执意认定索靖的书法 差劲,是虚有其名,就此扬鞭一去不复返,_错过了自己 借鉴取法的机缘,_会滋长狂妄自大、目空一切的恶习。可 见,只有虚心,才能为自己建造起一所容纳知识的“仓库“,越 是虚心的人,他的知识仓库的容量当然也就越大。 (丙) (丁)看待和学习别人的艺术成果,除虚心外,还得“用心“和 有“恒心“,因为
18、任何艺术,它那高妙的灵魂是不易一眼看穿、 一竿见底的,相反,它总是像故意和我们捉迷藏似的隐藏躲闪 着,对知识越贫乏的人,它则隐藏得更幽深更神秘。只有持之 以恒地用心去观察,去学习,才能由虚心为自己建造的“仓库“ 里引进新鲜有价值的知识。欧阳询坐卧在古碑下面,三天三夜 不忍离去的学习劲头,正反映了他用心探索索搏的书法的妙谛, 进而能会意于心,运筹于手。可见,虚心,用心,特别是有“恒 心“,就可以使自己的知识仓库源源不断地获得充实和丰富,并 得到发挥。 第 12 页 能虚心,才能入门;能用心,才能有成;能“恒心“,才能立身。 然而要虚心不易,能用心也艰,有恒心更难,一旦主观上具备 了这“三心“,再
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