2018人教版四年级上册品德与社会全册教案.pdf
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1、1 人教版四年级品德与社会上册全册教案 教材分析: 本教材共有三个单元, 分别为:生活中的消费 、 生活中的习俗 、 安全的生活。教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线,以关注 每一个儿童的成长为前提,以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标, 以体现与人为本的现代教育价值取向为理念;引导学生通过与自己生活密 切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用,获得对现代社会生 活的积极态度和参与能力;在感悟和体验的基础上,不断丰富和发展对自 我、对他人、对社会的认识和理解;逐步养成社会主义合格公民所必须具 备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。 第一单元珍爱生命 第一课 美丽的生命 教学目标:
2、 1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。 2、初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流。 3、感受体验动植物的生命的美丽。 教学重点 初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流。 教学难点 感受体验动植物的生命的美丽。 教学过程 2 (一) 、新课导入。 昨天,老师见了你们班的小朋友,知道了你们班是个温暖的家,我们 每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭,在这个大家庭中 都有哪些成员呢?(生答)想看看它们吗?跟我来!(课件展示)动植物的 画面。认识他就大声的说出来。 (二) 、体会动植物和人类一样,都有生命。 1、看了这个 * ,你会说些什么呢?(生交
3、流) 它们是多么可爱呀,生长在大自然中,充满了活力,让我们大自然变 得更加美丽!你看,小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢?我们给他打个招呼吧! (生给蝴蝶花打招呼)你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友,身体长 得多棒呀! 2、植物在生长,动物在生长,小朋友也在生长。在生长过程中会发生 哪些变化呢?想知道吗?走,跟我再去看看吧!(展示课件:小草生长、花 儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说:如,小蝌蚪长成青蛙了,我 们祝贺他。 3、问:小草会生长,大树会生长,还有什么会生长? 鸡妈妈会生宝宝,马妈妈会生宝宝,还有什么会生宝宝?(学生交流) 4、对, (课件展示):植物会生长,动物会生长,我们都会生长
4、。凡是 会生长的都有生命!)板书:生命 5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽,让我们的地球更美丽。 瞧, 我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力,他真可爱;今天,我在 一(四)班教室门口,从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪 3 些动物、植物的生命?(学生交流自己在生活的实践和体会。) (三) 、体验、感悟生命的美丽。 1、过渡:我们感受到动物、 植物不仅有生命, 而且生命是美丽的。(板 书:美丽的) 2、 (师出示一盆鲜艳、美丽的花) ,李老师也养了两盆花,你看到它美 丽的生命了吗?(生回答) 我精心的照顾她,它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命 的美丽,给我带来了快乐
5、! 3、师出示一盆植物(芦荟) ,我还养了一盆芦荟,你能发现它的生命 吗?(生答)芦荟虽然没有美丽的外衣,但它也给我带来了快乐。你能猜 猜为什么吗?(学生讨论交流) 小结:像芦荟这样的植物、动物还有很多,很多,它们却可以帮助我 们人类做很多的事情,给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在,我 们的校园才像花园一样,我们的地球才多姿多彩,才充满了活力。 4、你像认识一样照顾过植物、动物吗?(相机问:你的心情怎样?) (学生交流自己的生活实践体验)那它们知道你在关心爱护它们吗? (交流) 5、对呀,动植物是有感情的。就像小朋友说的那样,所有的生命只要 在我们的关爱下 , 它们就会生长得越来越美丽,
6、活得越来越快乐。 6、 (课件展示):动植物不仅有感情,还和我们小朋友一样,白天争开 眼睛,看看美丽的世界。晚上,小朋友们睡觉了,牵牛花也睡觉了。(让学 生体会动植物的感觉) 4 7、课件展示:你看,有的动物还很聪明,能用独特的方式保护自己。 (师做简单讲解)。 过渡:每一种动植物都充满了生命的活力,都用独特的方式把自己生 命的美丽展现出来;而且它们还和我们人类一样,也会交流。 我们通过语言进行交流,你知道小动物怎样说话吗?(课件展示动物 间充满的亲情的画面) 。瞧:小猪、小鸟它们可能会说什么呢?(想像、交 流) 小猪、小鸟是有生命的,它们也会说话,也会用它们自己的语言进行 交流。所有的动物、
7、植物和人一样,有美丽的生命。(课件展示) 8、今天,李老师给大家带来了好多小客人,我先请出小白兔,想和他 说说话吗?(展示各种小动物)把小动物分到各组去,给足时间让学生充 分和它们亲密接触。 (四) 、拓展。 过渡:看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐,想想都好 开心;看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽,想想都好幸福。 春天是万物生长的季节,我们来种下一颗种子,让它和我们一起成长。 1、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花过程。-学生种花 (放音乐种太阳) 。 2、我们要天天照顾自己种下的花,比一比,谁的花最先发芽,最早开 花。老师请你做好观察记录。 (讲解) (五)
8、、总结: 李老师希望小朋友们播下的种子,在你们的关心、爱护下早点生根、 5 发芽,早日开出艳丽的花朵,接出果实,展现出它美丽的生命。 (六)板书设计 生命美丽的珍惜、爱护 教学反思: 第二课 我们的生命 教学目标: 1、通过探寻自己的生命历程,了解成长的不易,知道自己的生命承载 了许多亲人的爱和期望。 2、了解生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。 教学重点、难点、关键点: 重点:知道生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。 难点:知道生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。 教学过程: 一、导入: 珍惜生命,永不放弃生的希望,这是对自己、对社会负责任的表现。
9、因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。 1、 要求根据课前的调查访谈提示的准备,每人选择其中一个选题, 在所在的小组里发言,并选出代表,准备在班里汇报成果。 2、把自己收集到的照片、实物(衣服、小手印)、录像、图画等 6 介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听, 并谈谈经过这次调查访谈,自己有哪些感触。 3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形 式,将全组同学的资料进行整理,如照片展、服装展、录像展、图画集、 故事集等多种形式。 4、 集体汇报展示、交流。 小结:自己能够为他人带来欢乐,所以要珍惜生命,肯定自己生命的 价值。
10、(课件出示 ) 二、互动活动。 A、 (乘上“生命”号列车) 1、活动准备:教师在教室中选择不同的位置,分别代表一个人生命的 不同时期,如生命的产生、来到世上、成长的各个时期(会爬行、学走路、 上幼儿园、上学、戴红领巾) 2、提出游戏规则:、学生可根据自己感兴趣的内容,自己选择其中 的一个阶段,组成乘车小组。大家作为列车员,各组列车员选出本组的列 车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某 学生担任“生命”号列车的驾驶员,沿着生命的轨迹行驶。、列车行驶 到不同的阶段时,有相应的小组为大家讲解。 3、活动要求:游戏中,教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问 题,及时与其他
11、同学交流。列车行驶完全程后,学生进行讨论:考察我们 的生命轨迹之后,有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、 写感受等自己喜欢的方式来进行展示。根据各位的表现,评选出最佳列车 7 长和优秀列车员。 B、 (制作成长册) 要求学生根据自己的情况,在下面的方式中选择一种或者几种,制作 一本成长册,并给自己的成长册起一个名字。(课件出示 ) 1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来,个人或者小组、小 队合作。编成一本故事集。 2、根据课前调查访谈的内容,将自己不同阶段的成长情况用图画表现 出来,制作一本连环画。 3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片, 如出生、满
12、月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照 片,来制作一本照片集。 6、 采用其他更好的,你更喜欢的方法。 C、 (关于生命的探讨) 1、 通过阅览书籍、上网,了解人的生命过程。 2、 我与老人话生命。寻找身边年长的人,询问他是怎样看待人的生 命的,对自己的生命有哪些想法,对自己生命的过程有哪些感受。 3、 神话传说中的故事。可以通过回忆故事,谈谈你对这些故事的看 法,你认为可信吗?生活中真的可能发生吗? D、 (收集资料) 1、 查询一些资料,了解目前生活在自己身边的人们,他们对社会上 的一些公益事业的看法。 2、 根据学生找到的故事或身边发生的事情,召开“爱心使生命更美 8 丽
13、”的故事会。 E、 (制作宣传栏) 1、学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。通过绘画、诗 歌、倡议书、剪报、照片等形式,展示出自己查找的资料,向大家介绍我 国血液库、骨髓库、器官捐献的情况,白衣战士抗击非典的感人事迹,以 及自己的感想和体会。 2、 在全校进行宣传栏的展示,请其他班的同学参观、阅览。 三、知识巩固练习: 讨论: 1、生命是否有限、是否只有一次的活动? 2、在抗非典中,我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神 战斗在第一战线? 3、 填一填 急救电话是;报警电话是;火警电话是。 选一选 ?如果你单身在家,遇到陌生人来敲门,你的正确做法是(ABD) A不开门B打电话
14、给父母C.有礼貌地请他进门D告诉他父母马 上就回家 ?如果你打开家门时,发现家中煤气轻微泄漏,你的正确做法是立即 (AD) A 开窗通风B开灯检查C 点燃煤气灶D 关闭煤气开关 ?你知道打火警电话时应该说些什么吗? (1)火灾的地点。 (2)着火的对象、类型和范围。 9 (3)自己的姓名、单位和电话号码等。 四、课后延伸 在这节课的最后,请同学们用一句话概括你对生命的感悟,把它写在 心形卡上,你可以把它留给自己作为你的生命箴言,也可以把它赠给同学 和朋友与他们分享。 (播放歌曲在我生命中的每一天作为背景音乐。) 教学反思: 第三课呵护我们的身体 教学目标: 1、明白身体是生命的载体,爱惜生命就
15、要保护好自己的身体。 2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态,才能保 持身体健康。 3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义,自觉维护良好的公共卫生 环境。 教学重点:懂得生命的重要,知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身 体、保持良好心态,才能保持身体健康。 教学难点:知道怎样才能克服生活中的不良习惯。 教学过程: 10 一、导入: 每人都有一个身体, 你觉得自己的身体状况怎样? (板书:身体) (瘦、 胖、高、矮)形成这样的体型,与你的生活习惯有密切的关系。那么,你 们的生活习惯又是怎样的呢?从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。 小结:你们的生活习惯很多,其中有良好的习惯,有
16、不良的习惯。身 体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体,良好的习惯就是呵护 自己的身体。 板书:呵护我们的生命 二、学文明理: 讨论:他们的习惯好吗?你有没有遇到过这种情况?(书上图) 学生总结发言:“我是怎样克服不良习惯的。 ” 过渡:从这三幅图看,这些小朋友都没有自觉性,随便放纵自己,使 自己不经意地染上了不良习惯。你看,他用手拿东西吃,手上的细菌就会 跟着往肚子里跑。这样,后果是怎样的呢? 人们常说:“不干不净,吃了没病, ”你同意这 .种说法吗?学生自由讨 论,然后回答。 教师根据回答,归纳板书:注意个人卫生 现在,大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语, 把它们写
17、下来。 学生把自己收集的俗语、谚语读一读,互相交流。 过渡:我们要养成良好的卫生习惯。但是,在日常生活中,往往会出 现一些陋习。请同学们做做:把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们 11 说说。 出示图片。说说陋习的危害性。 提问: 我们应该怎样去革除陋习呢?(自由谈,然后老师归纳并讲述卫生误 区。 ) 过渡:既然注意卫生,身体好。那么身要健,须锻炼,良好的体魄是 锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼?你常参加哪些体育锻炼呢? 学生填表: 我常参加的锻炼活动 我喜欢的锻炼活动 我不喜欢的锻炼活动 我应参加的锻炼活动 教师归纳: 你们的锻炼活动很丰富。在这里,我向你们推荐“每天锻炼一小时” 板书
18、:坚持锻炼身体 讨论:张明的问题出在哪里?学生根据实际归纳,发表自己的见解。 教师小结: 大家不但要知道体育锻炼对身体有好处,还要从严要求自己,坚持不 懈地参加体育锻炼,才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。 板书:保持良好心态 (1)请学生根据情境分组进行角色扮演。 (2)表演后,请学生思考并回答:他们这样的行为流露出了什么的情 12 绪,这样的情绪会对身体造成什么影响?为什么? 师小结: 情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的情 绪是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康,行动起来,开展“告别游 戏机”活动,从“蛋壳文化”里解放出来,让我们更加健康地成长。 四、总结:
19、 学了这篇课文,你们懂得了什么? 五、作业: 在课后,让学生和家里人一起讨论:怎样呵护我们的身体。使学生时 时、处处都爱惜自己的身体,呵护自己的身体。 教学反思: 第二单元安全的生活 第一课今天,你安全吗 教学目标: 1、 过对实际生活观察,知道在家庭生活中存在着安全隐患,活动中 会有危险,要有安全意识。 2、 初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔 伤、防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。 3、 初步知道一些与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。 教学重难点: 1、家庭生活中存在着安全隐患。 2、 有关安全用电 ,防煤气中毒 ,放火,防溺水 ,防摔伤 ,
20、防动物抓咬等的小常 13 识,掌握一些避免伤害的方法。 3、与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。 教学过程: 同学们,在生活中 ,你们遇到过危险的事情吗?要预防不安全的因素发 生,该怎么办呢?今天,我们就一起学习一些安全的知识吧。观看图片, 说说图中存在那些安全隐患。 1、开展活动一:安全小检查 检查预习:你家中有那些安全隐患,它可能会出现什么结果,想一 想一旦危险发生会给家里带来什么影响。 以小组为单位汇报检查情况,并一一列出。 A 分析这些隐患属于生活中的那些方面。 B 为什么认为它们是隐患。 C 怎样才能避免危险发生。 小结:安全事故应防范于未然。 2、开展活动二:小组擂台赛
21、 将小组汇集的情况编成问题,各小组以“我出题,你答题”的方式进 行擂台赛 3、开展活动三:大眼睛转转转 提出活动要求:认真检查校园存在不安全的因素。 全体师生按一定的顺序巡视校园,寻找不安全的因素。 教室开展活动,主持人宣布规则:把全班学生分成六组,在黑板上画 出六只眼睛,分别表示六个小组:每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成, 14 图中最里边的一圈是实线,往外扩大的是虚线。组内同学发现一种不安全 情况,本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。 给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。 4、开展活动四:要不要搭话 提出活动要求: A 直接告诉他 ,因为待人要真诚。 B 看着像好人的就告诉他 ,看着不像好人
22、的就不要告诉他。 C 就说我不认识你 ,我不能告诉你。 D 告诉他住在哪个小区 ,但不要告诉他具体的门牌号。 5、总结: 通过对课文的学习,我们懂得了生活中存在安全隐患,因此,在学习 生活当中要防范于未然,有备无患。 教学反思: 第二课 公共场所拒绝危害 教学目的: 1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途,并保护它们。 2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。 3、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。 15 教学重点: 1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途,并保护它们。 2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。 教学难点: 1、安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会
23、造成影响和损失。 教学过程: 一、导入谈话: 同学们,公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间,这里往往人 多物杂。一个小小的无意行为,可能就会引起危险。 二、新课出示课文一则新闻及图片1、2、3、4。 三、问题:看了这篇报道,你有什么想法和问题?给大家说一说。 四、实物投影出示“我的调查记录” 。 五、讨论: 1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗?这些行为会引起什么样的后 果?我们可以做些什么? 2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗?这样会引起什么后果?我们应该怎 样做? 3、随身携带易燃易爆品,会给自己和他人带来什么样的危害? (分组说一说) 六、 (出示课文图片)边看边听老师小结 七、做一做、想
24、一想(出示课文图片) 1、我们来找一找周边的安全标志和设施,和它们认识一下,交个朋友 16 吧。 2、在这些地方经常会出现什么安全标志?我们来试着画一画,然后给 大家介绍一下。 3、公共场所安全设施被损坏,会造成什么后果?我们可以做些什么? 把你的好办法说给大家听。 八、分组讨论: 为维护公共安全我们应该做些什么? 九、总结课文。 教学反思: 第三课 当危险发生的时候 教学目标: 、了解生命的重要性,懂得珍惜生命。 、学习消防知识,详细了解对火灾的处理方法。 、知道当危险发生的时候要机智、勇敢,不慌张,不蛮干。 教学重、难点: 、学会拨打,当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢,不 慌张,不蛮干
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