2018届高考语文二轮复习考点掘金专练:专练07小说阅读之情节构思(含解析).pdf
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1、【考点掘金】 考点展示:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。 体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。 探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。 对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 考点掘金: 金脉 7:小说阅读之情节构思 金脉 8:小说阅读之环
2、境描写 金脉 9:小说阅读之人物形象 金脉 10:小说阅读之语言风格 金脉 11:小说阅读之感情主旨 【金脉分布】 考向省市17 课标 1 17 课标 3 浙16 课标 1 16 课标 2 16 课标 3 考向 7:情节构思 考向 8:环境描写 考向 9:人物形象 考向 10:语言风格 考向 11:感情主旨 【考情预测】 从今年的高考情况看,高考九套卷有四套(包括山东)考查了小说,和前几年相比,小 说的考查似乎有 “退潮” 之意,尤其是一直以来坚持考查小说的全国课标卷,卷二文学类 “居 然”考查散文。 但这一变化并不意味着小说的重要性降低,事实上,相对于散文的文本阅读 难度大、命题相对范围小等
3、特点,作为文学类考查的重头戏,小说考查一直被广泛的重视。 这一趋势不会短期内发生根本转变。 以新课标卷为例,小说的考查采取了1+2 的模式, 即一个选择题加两个主观题。不仅题 目数量减少, 选择题也从五选二改为四选一,难度降低。 考查重点仍然以小说的三要素 人物、环境和故事情节为主。 由此可以预知,18 年的高考,小说是仍是各省市尤其是新课标的重点,考查重点仍然 是兄说的三要素,复习时,要紧紧抓住这几个重点考向,踏实训练循序渐进,就可以在考试 中从容应对,考出理想的成绩。 情节构思的考查是小说考查的重点,从17 和 16 的课标卷来看都有考查,特别是17 年 全国课标1 更是用两个大题考查情节
4、构思,这绝对是一个崭新的动向。在2018 年高考复习 备考中要特别重视才行。 【高考金脉】 真题: 【2017 年高考课标卷】阅读下面的文字,完成46 题。 天嚣 赵长天 风,像浪一样,梗着头向钢架房冲撞。钢架房,便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃,像是 随时都要散架。 渴!难忍难挨的渴,使人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望,分解成最简单的元 素:水!只要有一杯水,哪怕半杯,不,一口也好哇! 空气失去了气体的性质,像液体,厚重而凝滞。粉尘,被风化成的极细极小的砂粒,从 昏天黑地的旷野钻入小屋,在人的五脏六腑间自由巡游。它无情地和人体争夺着仅有的一点 水分。 他躺着,喉头有梗阻感,他怀疑粉尘已经在
5、食道结成硬块,会不会引起别的疾病,比如 矽肺?但他懒得想下去。疾病的威胁,似乎已退得十分遥远。 他闭上眼,调整头部姿势,让左耳朵不受任何阻碍,他左耳听力比右耳强。 风声,丝毫没有减弱的趋势。 他仍然充满希望地倾听。 基地首长一定牵挂着这支小试验队,但无能为力。 远隔一百公里, 运水车不能出动,直 升机无法起飞,在狂虐的大自然面前,人暂时还只能居于屈从的地位。 他不想再费劲去听了。目前最明智的,也许就是进入半昏迷状态,减少消耗,最大限度 地保存体力。 于是,这间屋子,便沉入无生命状态, 忽然,处于混沌状态的他,像被雷电击中,浑身一震。一种声音!他转过头,他相信左 耳的听觉, 没错, 滤去风声、
6、沙声、 钢架呻吟声、 铁皮震颤声, 还有一种虽然微弱,却执着, 并带节奏的敲击声。 “有人敲门!”他喊起来。 遭雷击了,都遭雷击了,一个个全从床上跳起,跌跌撞撞,竟全扑到门口。 真真切切, 有人敲门。谁?当然不可能是运水车,运水车会揿喇叭。微弱的敲门声已经 明白无误地告诉大家:不是来救他们的天神,而是需要他们援救的弱者。 人的生命力, 也许是最尖端的科研项目,远比上天的导弹玄秘。如果破门而入的是一队 救援大军,屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。而此刻,个个都像喝足了人参汤。 “桌子上有资料没有?当心被风卷出去!” “门别开得太大!” “找根棍子撑住!” 每个人都找到了合适的位置,摆好了下死力的姿势
7、。 他朝后看看。“开啦!”撤掉顶门棍,他慢慢移动门闩。 门闩吱吱叫着, 痛苦地撤离自己的岗位。当门闩终于脱离了销眼,那门,便呼地弹开来, 紧接着, 从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块,屋里刹时一片混乱,像 回到神话中的史前状态。 “快,关门!”他喊,却喊不出声。但不用喊,谁都调动了每个细胞的力量。 门终于关上了,一伙人,都顺门板滑到地上,瘫成一堆稀泥。 谁也不作声, 谁也不想动。 直到桌上亮起一盏暗淡的马灯,大家才记起滚进来的那团灰 扑扑的东西。 是个人。 马灯就是这人点亮的。穿着毡袍, 说着谁也听不懂的蒙语。他知道别人听不懂, 所以不多说,便动手解皮口袋。 西瓜!从皮口袋里滚
8、出来的,竟是大西瓜!绿生生,油津津,像是刚从藤上摘下,有一 只还带着一片叶儿呢! 戈壁滩有好西瓜,西瓜能一直吃到冬天,这不稀罕。稀罕的是现在,当一口水都成了奢 侈品的时候,谁还敢想西瓜! 蒙古族同胞利索地剖开西瓜。红红的汁水,顺着刀把滴滴嗒嗒淌,馋人极了! 应该是平生吃过的最甜最美的西瓜,但谁也说不出味来,谁都不知道, 那几块西瓜是怎 么落进肚子里去的。 至于送西瓜人是怎么冲破风沙,奇迹般的来到这里,最终也没弄清, 因为谁也听不懂蒙 语。只好让它成为一个美好的谜,永久地留在记忆里。(有删改) 4下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3 分) A小说开头不仅形象地描写了风沙的狂
9、暴,也细致具体地表现了人物的直觉印象与 切身感受,烘托并渲染了“天嚣”的恐怖气氛。 B被困队员身陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人,送瓜人在被困队员生死关 头奇迹般的出现,这都说明生命奇迹无法解释。 C小说善于运用细节表现人物,开门前试验队员一句“桌子上有资料没有?当心被 风卷出去”,就体现了科研工作者高度的责任意识。 D试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事,不仅令人感动,还揭示出一个 朴素而有意味的人生道理:帮助别人,也是帮助自己。 5小说以“渴”为中心谋篇布局,这有什么好处?请简要说明。(5 分) 6小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾,这样处理有怎样的艺术效果?请结合作品进 行分
10、析。( 6 分) 【答案】 4B 5省去许多不必要的叙述交代,使情节更简洁;( 2分)集中描写人物在特定环境下的 状态与感受,使主题更突出。(3 分) 6小说人物“他”所知有限,这样写很真实;故事戛然而止,强化了小说的神秘氛围; 打破读者的心理预期,留下了更多想象回味的空间。网 【解析】 4试题分析:本题综合考查文本的内容和技巧。B项“这都说明生命奇迹无法解释”错误。 【名师点睛】通读全文,关注细节。第一步:通读全文,整体感知。把握小说刻画人物的个 性特点与作品陈述的基本事实,分析主人公的性格、情感与基本事实之间的关系。第二 步:明确主旨,关注手法。结合小说主旨和艺术技巧作出准确判断。 【名师
11、点睛】作用题采用三位一体分析法:人物、情节、主题的作用。 6试题分析:本题是针对小说的结尾设题,先明确结尾的形式,再从结尾本身的作用、情 节上的作用、情感上的作用、主旨上的作用等几个角度答题。 【名师点睛】结尾的作用,结尾的类别,读者的作用。 【掘金技巧】 情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。情节一般是通过 描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展开的。 在情节的展开中,通过人物的外貌、行为和心理状态,再现活生生的鲜明个性。因此,欣赏 人物形象,应从情节入手,据情论人。 把握好故事情节,是读懂小说的关键,是欣赏小说艺术特点的基础,也是
12、整体感知文章 的起点。 命题者在为小说命题时,也必定以此为出发点,先从整体上设置理解文章内容的试 题。 分析小说的故事情节,可以从以下几方面入手:抓住场面;寻找线索; 理清小说 的结构。 分析小说故事情节时要注意两点: 情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现,分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲 突;分析情节不是鉴赏小说的目的,而是手段,是为理解人物性格、把握小说主题服务 的。所以, 在分析情节的过程中,要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的 作用。 一、情节结构手法的作用 1悬念。 特点是在小说的叙述中设置谜面,在之后的叙述中逐渐解密。作用是可以使小说显得跌 宕起伏、引人入胜,增强作
13、品的艺术感染力。 2铺垫。 为了表现主要写作对象而提前的基础性描写,可以是环境、 人物或事件。 作用是为主要 人物或事件做铺垫;蓄积气势,突出文章的主旨。情节层层铺垫,能使文章结构严谨。 3抑扬 在同一表达过程中,对特定的描述对象进行“揉直使曲、叠单使复”的褒贬或渲染,使 所描写的对象的某些方面前后形成反差。作用是在抑扬中形成反差,两相对照,突出中心; 使文章跌宕起伏,出乎读者意料,引起新奇的审美效果。 4对比 把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较。 作用是充分显示事物 的矛盾,突出被表现的食物的本质特点,加强文章的艺术效果和感染力,突出文章主旨。 5戛然而止 故事情节在故
14、事的高潮部分结束。作用是留下空白,留给读者思考的空间。 6突转 又称为 “欧亨利笔法”指情节向相反方面的突然变化,即由逆境转入顺境,或由顺境转 入逆境。作用是意料之外,情理之中;震撼读者心灵;彰显文章主旨。 二、情节安排评价 就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读 性。 就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写),如祝福 ,先写祥林嫂的死,然后 再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。 就结尾来说有戛然而止,留下空白式。此外,有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 贯穿情节的线索,可作线索
15、的有:事、物、人、情、时间、空间,如药中的“人 血馒头”、 故乡中的“我”等。 三、情节叙述手法的作用 1小说的叙述方式 小说中的叙事方式,常见的有顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等。 顺叙是指按照事件发生的自然顺序进行叙述的方法。顺叙的类型具体又有按事件发生的 时间顺序叙写, 按事件发展的阶段进行叙述,按事件发生的空间顺序叙述等。顺叙法的优点 在于情节环环相扣、脉络清晰。 倒叙是指把事件的结局或事件中最关键、最精彩、 最激动人心的部分提到开头来写,并 非是把整个事件倒过来叙述。倒叙法的优点在于能把情节安排得曲折离奇,增强对读者的 吸引力。 补叙是指在叙述过程中,插入少量文字对人物或事件作简短的补
16、充说明。补叙的作用是 使情节跌宕起伏、结构完整、更好的表现主旨。 插叙是指在叙述中心事件的过场中,为了表达某种表达上的需要,帮助开展情节, 刻画 人物性格, 暂时中断原来的叙述而插入一段与主要情节有关的文字。它多用于材料众多、情 节复杂的作品中。插叙的作用是对主要情节做铺垫、说明、补充或者照应,使情节更充实, 结构更完整。 平叙是叙述同一时间内不同地点发生的两件事或多件事的叙事方法。 3叙述人称。 第一人称的作用:给人以身临其境之感,拉进作者与读者的距离,使情境显得更为 真切, ,便于抒发情感和进行心理描写。 第三人称的作用:不受时间和空间的限制,能够比较自由灵活地反映客观内容。有比较 广阔的
17、活动范围, 作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节,而没有第一人称写法所 受的限制。 第二人称的作用:这种写法像是“我”向“你”诉说衷肠,一下子把“我”与“你” 的距离拉近了,也把读者和主人公的距离拉近了。读时令人倍感亲切。 4线索 小说的线索就是贯穿整个作品情节发展的脉络,也是结构全文的脉络。其目的是用来贯 穿全文情节,把全文的人物、事件串联起来,使作品浑然一体,结构完整严谨。因此它与结 构或层次、 情节一道成为作品谋篇布局的重要环节。如小说的结构, 从情节的发展来划分为 开端、发展、高潮、结局几个步骤,而线索则是流淌于这些步骤间的血液,不得中断。 (1)单线型结构 也就是一条线索的作品
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