2018年初中中考语文语法知识总结精讲精练含练习答案.pdf
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1、初中(中考)语文语法总结 中考工作室 一、词类: 有实词与虚词两大类 (一)实词: 表示实在的意义,能够作短语 或句子的成分能够独立成句。 (二) 虚词:一般不表示实在的意义,不作 短语或句子的成分(只有副词例外),它们的基 本用途是表示语法关系。 (一)实词 A、名词: 表示人和事物名称的词。 表示人的名称,如同志、作家、教师; 表示具体事物,河流、高山、汽车; 表示抽象事物,如政治、科学、宗教; 表示时间名称,如上午、夏天、完善; 表示处所名称:如上海、中国、阅海; 表示方位名称:上、下(简称方位词) 名词的语法特点 : 人称名词,可以在后头加?们?表示多数。 方位词常用在其他名词后头,组
2、成表示处所、 范围或时间的方位短语 名词一般不受副词修饰。 B、动词: 是表示动作行为、发展变化、心理活 动等意义的词。 表示动作、行为:坐、听、喝、跑; 表示存现、消失或发展变化:有、发生; 表示心理活动:爱、恨;表示使令:叫、让; 表示可能、意愿(能愿动词):能、会; 表示趋向(趋向动词):来、去; 表示判断(判断词):是。 动词的语法特点: 动词一般受副词 ?不?的修饰。 动词后面可以带 ?着、了、过 ?,表示动态。 一部分动词可以重叠,表示时间短暂或尝试的 意思。 判断词 ?是?主要是联结句子的主语和宾语。 能愿动词后面不能跟名词,能愿动词可以和后 面的动词一起作谓语中心语,也可以单独
3、作谓语 中心语。 趋向动词可以单独作谓语中心语,也可以在谓 语中心语后面作补语。 C、形容词: 是表示事物的形状、性质、状态的 词。 表示事物形状的:高、矮; 表示事物性质的:漂亮、结实; 表示事物状态的:快、慢; 形容词的语法特点: 一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。 大多数形容词可以受副词?很?修饰。 D、数词: 是表示数目的词。 表确数(表示分数,整数和倍数); 表概数:几、许多; 表序数:第一、老三; 数词的语法特点: 数目增加,可以用分数,也可以用倍数表示。 数目减少,只能用分数,不能用倍数。 E、量词: 是表示事物和动作、行为单位的词。 表示事物单位的量词叫数量词。 表示动作、
4、行为单位的量词叫动量词。 表示事物单位的:个、只; 表示动作、行为单位的:次、回,有时也借用某 些名词来表示,如:脚、年; 量词的语法特点: 量词经常和数词连用,组成数量短语,也称为 数量词。 表示物量的数量词常用在名词的前面。 表示动量的数量词数量词常用在动词的后面。 F、代词: 起代替或指示作用的词。 代词分为三类。 人称代词: 疑问代词如: 指示代词如: 代词的语法特点: 第二人称的敬称 ?您?不用于复数,如果需要 表示复数,就用 ?您几位?您诸位? 第三人称复数代词 ?他们?可专指男性,也可 兼指男性和女性, ?她们?则专指女性 注意?我们?和?咱们?用法的区别。?我们? 指说话人,有
5、时也可以包括听话人;?咱们?一 定包括说话人和听话人 指示代词 ?那?用于远指, ?这?用于近指 代词用得不恰当,指代不明,可造成病句。 G、副词: 一般用在动词、形容词前边,表示行 为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频 率、情势、语气等。 表示范围:都、全; 表示语气:可、倒; 表示否定:不、没; 表示时间:刚、恰好; 表示程度:很、极; 表示情势:仿佛、渐渐。 副词的语法特点: 副词主要用来修饰、限制动词或形容词,在动 词、形容词前面作状语。 副词有时用在形容词后面,补充说明程度、结 果,作补语。 副词不能修饰名词、代词。 H、连词: 是用来连接词、短语或句子的词。 一般连词:和、与
6、、并、或、及; 关联词:主要用来连接复句中的分句或句群中的 句子。不但 而且、虽然 但是。 语法特点: 一般连词的前后两部分可以调换而基本意思 不变。 关联词的主要在复句中进行运用。 I、介词:介词经常用在名词、代词等的前面,和 这些词合起来,表示动作、行为、性状的起止、 方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、 比较等。 常用介词及其用法(顺口溜) 自、从、以、当、为、按照, 由于、对于、为了、到 和、跟、把、比、在、关于 除了、同、对、向、往、朝 用在名词、代词前,组成介宾短语后, 修饰、 补充“ 动”“形” 要记牢。 J、助词: 是附着在实词、短语或句子上面,起 辅助作用的词。 助词可
7、分三类: 结构助词、动态助词、语气助词。 结构助词:的、得; 动态助词:着、了、过; 语气助词:的、了、吗、吧、呢等。 K、叹词: 表示感叹、呼唤、应答等声音的词。 如啊、嗯等。 语法特点: 一般独立成句,用逗号或感叹号 隔开。 L、拟声词: 是摹拟人或事物的声音的词。叮叮 当、叽叽喳喳。 语法特点: 在句子中相当于一个形容词。 (2)、词类的辨别: 区分名词和非名词,名词前不能加“不” 和“很”。 区分形容词和动词,形容词可以用“很” 来修饰,动词前不能加“很”(表示心理活动的 动词除外) 区分形容词和副词,形容词能修饰名词, 前面能加“很”;副词不能修饰名词,前面不能 加“很”。 区分连词
8、和介词,前后能互换的是连词, 前后不能互换的是介词。 区分动词和介词,作谓语中心语的只能是 动词,组成介宾短语修饰、补充动词、形容词的 是介词。 区分语气助词和叹词,语气助词一般用在 句尾,叹词往往独立成句,一般在句首。 区分介词和副词, 介词后面跟名词、 代词, 副词后面是动词或形容词。 二、短语 词和词 按照一定的规则可以组成短语,短语 是词和词构成的比词大、比句子小的语法单位。 汉语里有许多种短语,最基本的是下面七 种。 (1)联合(并列)短语: 由地位平等的词组成的短语叫做联合短语。 由两个或几个部分组成,各部分并列在一 起。如:科学技术调查研究酸甜苦辣你我他 细致而周到讨论并通过上游
9、或下游 升学或就业 (2)主谓短语: 被陈述对象在前,陈述者在后构成的短语,叫做 “ 主谓短语 ” ,好像一个句子,但是没有句子的语 气,因而没有句子的独立性。 如“电灯亮、电话通、学校开学、山河壮丽、春雨 绵绵、河水奔腾、祖国富强“。 (3)偏正短语 由修饰语和中心语两部分组成,前一部分修饰或 限制后一部分。(前偏后正)其间的关系是修饰、 限制关系。 根据组成部分的不同,可以分为: 中心语是名词的:其中修饰语叫定语(可以是 名词、形容词、动词等),因此又叫 “ 定中短语 ” 。 如:祖国大地我的故乡文学流派遥远的地方 一朵茶花美丽天使千斤重担前进的步伐流 动状态 中心语是动词或形容词的:修饰
10、语叫状语(一 般是副词或形容词),因此又叫“ 状中短语 ” 。 如:很好看不细致已经完成精心培植独 立思考大力支持可以参加慢慢地走 (4)动宾短语 由动词和宾语两部分组成,前一部分一般表示动 作、行为,后一部分一般是动作、行为所支配、 关涉的对象,是宾语。两部分之间的关系是支配 和被支配或关涉和被关涉的关系,也就是动宾关 系。 如:翻修马路寄存行李热爱科学影响声誉 来了客人防止中毒下决心是凤尾竹象珍 珠 象征光明富有幽默感 (5)后补短语 由中心语和补语两部分组成,前一部分表示动 作、行为或性质,是中心语,后一部分补充说明 前一部分,是补语。两部分之间是补充说明关系。 中心语一般是动词或形容词
11、。 这是补充成分在后面的短语, 如“坐下、掉下去、拿起来、算得准、说得妙、放 在这里 “。 (6)介词短语: 介词在前,其他词语(主要名词或者名词短语) 在后组成的短语。 如:在中国、对他们、往新疆、从今年、关于他、 向大家、朝北京方向、 以这种方式、为广大群众、 比个人的利益。 (7)的字短语: 用“ 的” 在最后组成的短语,相当于一个名词。 如“教书的、开车的、走路的、先进的、 手里拿把 花的、头上打着蝴蝶结的“。 三、句子六种成分 主语、谓语、宾语; 三种主要成分 定语、状语、补语; 三种附属成分 句子成分标识符号 主语: “= ” 划在主语下面 谓语: “” 划在谓语下面 宾语: “”
12、 划在宾语下面 定语: “ ()” 用在定语前后 状语: “ ” 用在状语前后 补语: “ ” 用在补语前后 句子成分作用 主语是谓语陈述的对象 谓语是对主语加以陈述的 宾语是动语支配、关涉的对象 定语是名词性短语 里中心语前面的 修饰语 状语是谓词性短语 里中心语前面的 修饰语 补语是谓词性短语 里中心语后面的 补充语 1、主语 :就是谓语陈述的对象,主要由名词、 代词充当,动词、形容词、数量词及其短语也可 充当主语。如: 回家的感觉又不知不觉涌上心头。 2、谓语 :是陈述主语的,一般由动词和形容词 充当,其他实词和短语也可以充当谓语。如: 战士们英勇顽强。你是学生。 3、宾语 :是动词中心
13、词支配的对象,一般由名 词和代词充当,其他实词和短语也可以充当宾 语。如:大家喜欢游泳。 他给我一本书 (双宾语) 4、定语: 是名词中心语的修饰成份,名词、动 词、形容词、数量词和短语充当定语。“ 的” 是定 语的标志。如: (浅浅的)月光流进了村子。 注意:定语后置。如: 荷塘的四面长着许多树,(蓊蓊郁郁的)。 5、状语: 是动词、形容词中心语的修饰成份。 副词、形容词、表时间(处所)的名词和短语充 当状语。 “ 地” 是状语的标志。如: 汽车在望不到边际的高原上 奔驰。(介宾短语) 6、补语: 是对动词、形容词中心语起补充说明 作用的成份。形容词、动词、代词、副词、数量 词和短语可以充当
14、补语。 “ 得” 是补语的标志。 如: 我的心事,绷得 。 句子成分分析实例 例句:全体同学都做完了语法作业。 全体同学都做完了语法作业。 (全体)同学 都 做完了(语法)作业 划分句子成分一般先划出主、谓、宾,然 后再找出定、状、补。 多层定语的排列顺序 多层定语的一般次序: 领属+数量+各种短语 +形容词 +名词。 句例:(国家队里)的(一位)(有二十多年教 学经验)的(优秀)的(篮球)(女)教练。 多层状语的排列顺序 多层状语的一般次序: 何时+何地+副词+形容词 +介宾短语 句例: 昨天 在休息室里 都 热情地 同 他 交谈。 特殊句子成分 特殊的主谓句成分的划分 1、主谓谓语句: 这
15、个电影我看过。 2、复杂宾语句链:我看见小王在大街上边走边 读书。 3、兼语句链:大家选他当班长。 4、双宾语句:李老师教我们语文。 5、连动句:他们听了这个消息很高兴。 6、 把字句:老师亲切地 把书放 到他的手中。 7、被字句:她 已被北京大学 录取了。 8、存现句:我家的后面 /有一个园子。 复句 复句:由两个或两个以上的意义密切联 系、结构上互不包含的单句组成的句子。 组成复句的单句叫 分句。 分句可以是主谓句,也可以是非主谓句。 复句的类型 并列关系:平列式、对比式 承接关系:按顺序叙述 递进关系:分句之间表示意义上层进 选择关系:或此或彼、非此即彼、选一舍 一 转折关系:重转式、轻
16、转式 因果关系:前因后果、前果后因 假设关系:前句假设,后句是假设的结果 条件关系:充分条件、必要条件、无条件 目的关系:以、以便、为的是、免得、以 免等 解说关系:指不相连的复指中的复句。 2018 年 初中中考语文语法专项练习 40题 1、下列汉语知识判断错误的一项是( ) A.?父亲的弟弟于勒叔叔,那时候是全家唯 一的希望。 ?句中加点的词依次是动词、名词。 B.?那树有一点佝偻,露出老态,但是坚固 稳定,树顶像刚炸开的火焰一样繁密。 ? 句中?露 出老态?坚固稳定 ?炸开的火焰 ?依次是动 宾短语、并列短语、偏正短语。 C. ?奶奶善于用童话解释极其复杂的难题。? 一句中?善于用童话
17、?和?解释?依次是状语、 谓语。 D.?杜小康开始想家,并且日甚一日地变得 迫切。?是一个并列复句。 2、下列知识判断有误的一项是( ) A.?月色便朦胧在这水气里了。?句中加点 词的词性是形容词。 B.?亲情是人间真挚而美好的感情。?这个 句子中?真挚而美好 ?是定语。 C.?理想既是一种获得,理想又是一种牺 牲。?这个女孩不是学生,而是老师。?这两 个句子都是并列复句。 D.?立在城市的飞尘里,这一列树是忧愁而 快乐的。 ?这个句子采用了拟人的修辞手法。 3、下列汉语知识判断错误的一项是( ) A.?愿望?冷静?浏览?分别是名词、 形容词、动词。 B.?美丽的大自然,万物鼎盛。?这句话中
18、的?美丽?和?鼎盛?是褒义词。 C.?喜悦?直爽?轻捷?是一组近义词, 都是形容高兴、快乐的样子。 D.?音乐之声的女主角玛丽亚温柔得像 绵羊一样。 ?这句话运用了比喻的修辞手法。 4、下列汉语基础知识判断有误的一项是 ( ) A.?我相信你逐渐会学会这一套,越来越坚 强的。? 句中加点词语的词性依次是动词、介词、 名词。 B.?真正的平静,不是避开车马喧嚣,而是 在心中修篱种菊。 ?句中?真正的平静 ?和?修 篱种菊?分别是偏正短语和并列短语。 C.?只是他的愿望切近,我的愿望茫远罢 了。?句中?切近?和?茫远?是一对反义词。 D.?他有益于人类的生命在一百年前已经熄 灭,但他的作品是不朽的
19、。 ? 这是一个转折复句。 5、下列汉语知识判断有误的一项是( ) A.?书法是中国的传统艺术,是中华民族的 文化瑰宝。 ?句中的?传统?和?瑰宝?都是名 词。 B.?学业上许多有成就的人,学习探索往往 到达废寝忘食的地步。 ? 句中?学习探索?和?废 寝忘食?都是并列短语。 C.?贵阳喀斯公园是一个拥有30 万方稀缺 天然石林和人文景观的原生态公园。?句中的?贵 阳?和?拥有?依次是状语、谓语。 D.?信息时代给人们带来了一种新的极其便 捷的阅读方式,那就是网络阅读。?这是一个递 进复句。 6、下列句子采用的论证方法与其他三项不同的 是( ) A.这种道理犹如封锁在秘库里的珍奇,我们 要用一
20、把钥匙去开启。 B.人的天性犹如野生的花草,求知学习好比 修剪移栽。 C.夺取一国利,这只是万里长征走完了第一 步。 D.若使后之学者都墨守前人的旧说,那就没 有新问题。 7、下列汉语知识判断有误的一项是( ) A.?春节、清明、端午、中秋等中国传统节 日蕴含着丰富厚重的文化内涵。?句中?节日? 和?厚重?依次是名词、形容词。 B.?周末到孔子学堂听讲座已逐渐成为贵阳 市民精神生活的新选择。 ? 句中?听讲座?和?新 选择?都是动宾短语。 C.?为了纪念反法西斯胜利70 周年,我国 将举行一系列纪念活动。 ?句中?为了纪念反法 西斯胜利 70 周年?和?活动?依次是状语、宾 语。 D.?虽然人
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