十佳少先队辅导员事迹材料:掬水月在手,弄花香满衣.docx
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1、第 1 页 十佳少先队辅导员事迹材料:掬水月在手,弄花香满 衣 特征码 QeAHXsFCPXiPEIwuAIWA 十佳少先队辅导员事迹材料:掬水月在手,弄花香满衣 20XX 年毕业至今,我一直在 xx 区实验小学工作,并担任中队 辅导员(班主任) ,在这十年不算太长的的时间里,我的中队辅 导管理工作取得了一些成绩,所带的中队也多次获得过各种荣 誉。 我平时注重德育研究工作,德育我是“斯特恩” 发表在省级 刊物教师博览 ;让队员成为“中队主人” 在 20XX 年扬州 市少先队论文评比中获二等奖;主题教育案例“棋”乐无穷 获 xx 区三等奖,此外还有多篇在校德育工作研讨会议上交流。 在个人荣誉方面
2、,我也取得了一些成绩,先后获得“扬州市教 坛新秀” 、 “江苏省优秀英语教师” 、 “瓜洲镇十佳教师”等称号; 20XX 年 5 月天堂的勺子荣获 xx 区微型德育课一等奖; 20XX 年 7 月, 好读书,读好书获区中队主题会一等奖; 20XX 年 3 月节约,从我做起荣获区微型德育课一等奖; 第 2 页 20XX 年 6 月,被评为 xx 区首届班主任高级研修班优秀学员。 在中队辅导中,我摸索出了一套具有个人特点又行之有效的管 理模式。 一、繁中求简推行自治,勤于思考讲究方法 辅导员工作,千头万绪,相当繁琐,而我总是喜欢在繁琐中找 一条捷径,把工作做得更轻松。我认为反复说教固然重要,但 更
3、重要、更有效的是管理,一个好的管理模式会使我们的工作 由繁琐走向简单。 每一个中队就像每个人一样,都会有不同的个性特点及目标追 求,而一个中队的标签理应就是这个中队的灵魂,诠释个性, 引领追求,熏陶队员习惯的养成。基于这些认识,我对先后接 手中队的口号都统一定为“争让”二字,沿用至今。何为“争 让”?稍作阐释就是“做事要争、做人要让” ,再具体一点来说, “做事”包括读书学习、纪律卫生、各种竞赛评比、各种表彰 的争创等等;“做人”包括同学关系、师生关系、与家长之间 的关系的正确处理等等。这样, “争让”二字基本涵盖了中队管 理工作中所遇到的所有事情,我在平时引导队员处理中队事务 时,基本上围绕
4、“争让”这两个字,让队员深入地领会了这两 个字的内涵。 我注重引导队员自主管理,除了在中队组建一支强有力的队干 部队伍外,还在中队里组建“合作小队” ,发挥小队长在中队管 理中的重要作用。每一届小队长任期两个月,小队长享有较大 第 3 页 的权利:可以挑选队员,可以决定队员的座位,可以随时和其 他队交易队员等。当然队长也有许多责任:帮助队员搞好学习, 负责督促检查队员作业及各项工作,防止队员违反纪律等等。 我注重思考管理策略,比较少地去关注队员自己能做好的事, 但中队管理效果却很好。 二、关注德育时代特点,大胆尝试敢为人先。 时代的不断发展,让德育工作也面临了许多新的问题,我们的 辅导员工作也
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