二年级书法教案.pdf
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1、二年级书法课(硬笔)教案 第一课时 教学目标: 1、正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。 2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。 3、点燃学生的写字兴趣。 4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。 教学重点:通过本课教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。 教学难点:横折钩、竖折钩的写法。 教学时数:一课时 教学过程: 一、写“脱、躲、冻、溪”四个字 二、课前交流,欣赏引趣 1、导入:欣赏硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知“书法”的概念, 激发写字兴趣。 三、复习双姿,做好准备 1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿:一尺、
2、一拳、一寸(三个一)。 3、齐唱写字歌。 四、指导写字,掌握技巧 1、揭题:今天我们学习写识字8 中的 4 个生字。 2、学写“脱”。 (1)观察:什么结构?你认为哪一笔比较难写? (2)指导练写“脱”。 学生说“脱”的笔顺。教师示范写字并作讲解。学生练习(描红两个,仿影一个,然后写两 个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。 (3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星。 (4)小结:左右结构的字要把部首写小点,难度大的笔画要写正确、端正。 3、学写“脱、躲、冻、溪”。 (1)观察比较:有什么区别? (2)“冻”的左右两边的第二笔要持平。 (3)“溪”字要左窄右宽。 (4
3、)“躲”字的左边位置要摆放适当,不能太偏上或者偏下,这样布局字才美观。 三个字逐个读帖(读帖是写好字的关键),教师在黑板上范写,边提示注意点,然后学生描 红、仿影,再练习写2 个。教师巡视指导。初评,再练习,再评。对学生写得好的字和写得 有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。 五、创作练习,巩固兴趣 1、学生完成书签 (1)老师给学生看自己制作的书签,欣赏。 (2)学生自己完成书签。 要求:注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在书签 上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。 取长补短,互相学习、互相欣赏。 4、赠送作品:给自己喜欢
4、的人或者老师。 六、课堂总结 我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。我们时时刻刻可以写字,处 处可以练习,但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂 堂正正。 相信只要我们努力,加上老师的指导, 不久的将来, 咱班一定会有了不起的书法家。 七、板书设计: 脱、躲、冻、溪” 正确端正 作业:练一练 组长意见: 第二课时 教学目标 1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3 写好“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”,写得正确、端正、比例恰当。 教学重点:通过本课教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。
5、 教学难点:反文旁和欠字旁的写法。 教学时数:一课时 教学过程: 一、写“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧” 二 教学提示 1、复习回顾。 新学期第一堂写字课,仍要提出养成良好写字习惯的要求:一是仍要注意写字姿势,可让学 生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确;二是看准想好再落笔, 书写 时要多动脑筋。 2、新课指导。 写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。教师可在黑板上放大作示范书写并引 导学生观察短横和长撇的起笔位置。 写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化:第一撇是短的斜撇,第二撇是长的竖撇。 3、书写指导。 (1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握反文和欠字边这两个偏
6、旁的书写要领。 反文: 这个偏旁分四笔写成。书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。第二笔短横从撇的中间 偏下处起笔。 第三笔竖撇从横的中间起笔,大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出,撇 用笔宜轻,笔画宜细。最后一笔捺,不要过于僵硬,捺脚要充分、舒展。 欠字边: 第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔,不宜太宽。 第三笔撇略靠右,稍收敛, 捺舒展。 反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插。 (2)“小博士”信箱。本节关键词是:穿插。带反文和欠字边的字练习时要多关注笔画间 的穿插。 一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生,引导学生自己观察,以防字 的结构不合理。 “穿插”是左右结构的合体字书写
7、时很重要的一条结字规律,教学时可灵活 运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解:如同桌关系的和谐需礼让,座位的空间大小 需根据实际情况来安排等等。向学生渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”,只有这样,才 会有一个和谐团结的集体。 (3)“自己练练”。带反文的字一般左右两部分宽窄相等,书写时要注意笔画间的穿插, 尽量向中间靠拢,避免结构松散。带欠字边的字有时左窄右宽,如“次”、“吹”等,三册 已经学习这里不再重复叙述,有时左右等宽, 书写前要看清左右两部分的高低,更要注意穿 插是否合理。 三 例字指导 “微”,左中右相等,反文第二撇收笔可伸向左部,中间要短,以此穿插礼让。 “软”,左右长短宽窄基本
8、相等,“车”右部要齐平,“欠”第二撇也可适当插入左部提 笔下方空间,是左右两部分咬合,浑然一体。 “政”,左右基本相等,左收右放,左部“正”改横为提,右部齐平。右部反文撇收捺放, 对比明显。 “效” ,左右基本相等,左部“交”收缩,改捺为点,右部齐平以让右。右部反文撇收捺放, 注意字中心部分空间均匀、紧凑。 “敢”,左长右短,左部横画左长右短,右部反文一部分笔画致注意穿插,以分割字中心空 间,使字内布白匀称。 “欣”,左右相等,左部两撇分别为斜撇和竖撇,竖撇上半部分起笔写短横,短横中间写垂 露短竖。右部两撇注意穿插,撇收捺放。 “炊”,左短右长,左收右放,左部“火”缩捺为点,以让右。 “欧”,
9、左短右长,左收右放,右部“欠”两撇注意变化,并关注与左部的 四、练习书写 生字描红。 五、板书设计 微、软、政、效、敢、欣、炊、欧” 结构相平衡 作业:练一练 组长意见: 第三课时 时间: 2019 年月日授课老师: 教学目标 1、初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3、写好“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”,写得正确、 端正、比例恰当。 教学重点: 通过本课教学,巩固正确“心字底这两个偏旁的书写要领。”,唤起学生写字的热情。 教学难点:四点、心字底的写法。 教学时数:一课时 教学过程: 一、写“点”、“志”、“杰
10、”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”, 二 教学提示 1、复习前课内容。 出示“攻、 软”两个字,让学生说说写好这两个字要注意什么?然而在桌上书空练习及在纸 上练一练。 2、新课指导。 出示四点、心字底例字,或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察。要求:仔细观察每一 笔书写的位置和相同笔画出现的变化。 教师要让学生知道四点、心字底都作字底,书写时要尽可能写扁,并成上收下放聚散状。 3、书写指导。 (1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。 四点:四点排列要均匀,外面两点稍长,中间两点稍短,上下呈聚散状。 心字底:心字底三点分别为左点、挑点、右点,卧钩应向左上出钩,以平均分
11、割上部空间。 因为如向上出钩,字中宫空间就大,字形就松散。教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一 审美规律。可以人体身材苗条应收腰来作比,颇形象逼真。 (2)“小博士信箱”。本节的关键词是:“变化与呼应”。 字要写得清楚、端正、整洁,在此基础上还应有个“生动”的要求,具体书写时就主要体现 在“变化与呼应”上,只要注意变化和呼应,字就会生动起来。 “变化”是自然的变化,是在笔画的形状和出势上的变化。如本课的重点就是点的变化,如 四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、 右点呈聚散状排列。心字底三点从左到右依 次为左点、挑点、右点。这些点均以自然的笔势呼应。对于“呼应”的引导,教师可以人与 人之间
12、目光对视来启发。 三 例字指导 “点”,成三角形,竖居口部上方正中,短横写在竖的中间,下部四点向左右呈放射状。 “志”,上下结构,上小下大。 “杰”,上下结构,上收下放,“木”部改捺为点,以收缩字形。 “羔”,上下结构,呈梯形,短竖居正中。 “然”,上下结构,上部呈左右两个长方形,紧紧靠在一起,“犬”部改捺为点,整字呈上 收下放状。 “忍”,上下结构,呈梯形。“刃”部撇从横折之横中间处出,以左点平衡字形。 “忠”,上下结构,上紧下松,竖居正中,心字底舒展。 “态”,上下结构,“太”部改捺为点,并注意两点的变化,心字底舒展。 四、练习书写 五、板书设计 “点 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、
13、“忍”、 “忠”、“态”, 四点排列要均匀,外面两点稍长, 中间两点稍短,上下呈聚散状。 心字底三点从左到右依次为 左点、挑点、右点 作业:练一练 组长意见: 四课时 时间: 2019 年月日授课老师: 教学目标 1、初步掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”,写得正确、端正、比例恰当。 教学重点: 通过本课教学,巩固正确“贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。这两个偏旁的书写要 领。”,唤起学生写字的热情。 教学难点:贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写。 教学时数:一课时 教学过程: 一、写好“则、项、财、贞
14、、负、顾、顿、顺”, 二 教学提示 1、复习前课内容。 (1)让学生书写“点”、“忍”。选择典型字样,让学生评价字样。回顾写好四点底、心 字底的要点。指导学生再写这两个字,看看有没有进步? (2)字底书写时要注意什么? 2 新课指导。 (1)出示贝字旁和页字旁例字,或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察比较两个偏旁 的异同点,让学生明白,只要掌握好贝字旁的写法,即可举一反三写好页字旁。要求:仔细 观察每一笔书写的位置。 (2)教学贝字旁, 可要求学生先仔细观察整个字形,并着重引导学生观察撇起笔处的位置。 待学生明确贝字旁字形及撇的正确起笔位置后,即可让学生大胆尝试书写。教师及时引导学 生与字帖
15、对比,找出不足。通过教师示范,让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。 在教学页字旁时, 因为有了前面教学贝字旁的铺垫,只要引导学生观察首横的长短及短撇的 位置,即可做到书写时的胸有成竹。 3 书写指导。 “写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。 贝字旁:第一笔为垂露竖,写横折时注意与竖起笔稍留空隙,两竖左右对称,撇为竖撇,在 字中心点处起笔,顺势作点,与撇收笔处对称。 页字旁: 首横宜短, 保持“页” 部瘦长 “本色” ,在短横中间出短撇,下部写 “贝” ,比“贝” 字旁稍宽。 贝字旁和页字旁在整个字的运用中要注意“因字而异”。 “小博士”信箱。本节关键词是:“因字而异”,即偏旁部首
16、分配到具体字中的形状要“因 字而异”,如本课“贝”字作字旁时稍窄,作字底时稍宽。引导学生认识到这一点,并明白 类似的现象会在合体字中高频率出现,要求学生认真仔细观察,并能举一反三,灵活运用。 三 例字指导 “则”,左右结构,左右两部分基本等高等宽。四个竖划连同竖撇平均分割空间。力刀旁短 竖位于字的中间偏上部位。 “项”,左右结构,左小右大,左边处于附属地位,“工”改横为提,居于中间。 “财”,左右结构,右部稍大。 “贞”,独体字,贝作字底,字形偏宽偏短。短竖和下部贝字竖撇在同一条直线上。 “ 负”,独体字,贝作字底,字形偏宽偏短。下部撇和点的收笔在同一水平线上。 “顾”,左右结构,左右两部分基
17、本等高等宽。 “顿”,左右结构,左右两部分基本等高等宽。 “顺” ,左右结构, 左右两部分基本等高等宽。左边三竖长短不一,紧靠在一起成一长方形。 四、练习写字 五、板书设计 “则、项、财、贞、负、顾、顿、顺” 两竖左右对称撇为竖撇, 在字中心点处起笔,顺势作点,与撇收笔处对称。 作业:练一练 组长意见: 第五课时 时间: 2019 年月日授课老师: 教学目标 1、掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律 3、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”,写得正确、 端正、比例恰当。 教学重点: 通过本课教学, 巩固正确 “掌握示字
18、旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。”唤起学生写字的 热情。 教学难点:示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写。 教学时数:一课时 教学过程: 一、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”。 二 教学提示 1、复习前课内容。 (1)让学生书写“则、项”。选择典型字样,让学生评价字样。回顾写好贝字旁和页字边 的要点。指导学生再写这两个字,看看有没有进步? (2)具体说说贝字旁和页字边分配到具体字中,它们的形状如何做到“因字而异”? 2、新课指导。 (1)让学生在黑板上直接尝试书写示字旁,衣字旁。针对学生书写现状,师生共同探究, 找出不足。 后教师黑板上再放大示范书写,引导学生观察。
19、要求:仔细观察每一笔书写的位 置。 (2)学习书写示字旁,衣字旁,也可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地 方和细微有区别的地方,于此处着力寻求教学突破口。 3、书写指导。 (1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。 示字旁:这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇,与点拉开距离。第三笔 写垂露竖,与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处,并注意与首点的变化。 衣字旁:与示字旁同理,撇点和末点的位置稍低,并注意呼应。 (2)“小博士”信箱。本节关键词是:“穿插”,左右结构的合体字,左右两部分之间的 距离要恰当,太紧太松都不行。为了更好地使左右两部分融为一体,“穿插”是
20、个行之有效 的好方法。你这边空间有余,而我这边又有长笔画不得舒展,就可很自然地“穿插”,让它 们你中有我, 我中有你, 互相咬合,浑然一体,达到较好的效果。如“社”字,字下横起笔, 可穿插到左边点的下方。 三 例字指导 “社”,左右结构,左小右略大,右边“土”下横可适当插入左点下放空间。 “补”,左右结构,左右等宽等高,注意两部分中间的空白要适当。 “礼”,左右结构,左小右大,右部竖弯钩“竖”长,底部“弯”短。 “视”,左右结构,左小右大,右部“见”中竖撇和竖弯钩的起笔在同一条竖线上。 “神” ,左右结构,左小右大,右部“申”字竖居正中,为悬针竖,与左边垂露竖形成对比。 “初”,左右结构,左小
21、右大,左长右短,右部“刀”居中。 “衬”,左右结构,左小右大,右部“寸”字点偏上,靠近短横。 “被”,左右结构,左小右大,右部“皮”为竖撇,收笔可略向左出,竖居横钩正中,底部 撇收捺放 四、练习写字。 五、板书设计 “社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”。 左右结构的合体字,左右两部分之间的距离要恰当, 太紧太松都不行。 作业:练一练 组长意见: 第六课时 时间: 2019 年月日授课老师: 教学目标 1、掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律 3、写好“尼”、“启”、“尺”、“尽”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”,写得正确、
22、 端正、比例恰当。 教学重点: 通过本课教学, 巩固正确 “掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写。”唤起学生写字的热情。 教学难点:尸字头和户字头这两个偏旁的书写。 教学时数:一课时 教学过程: 一、写好“尼”、“启”、“尺”、“尽”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”, 二 教学提示 1、复习前课内容。先让学生写“社”、“补”两个字,写后评价,让学生说说写好“社” 和“补”这两个字要注意什么?然而再矫正书写。 2、新课指导。 出示尸字头和户字头例字,引导学生观察比较这两个字的异同。或教师黑板上放大示范书写, 引导学生观察比较。要求:重点仔细观察长撇的形状和“户”字点书写的位置。 3、书写指导。 (
23、1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。 尸字头:这个偏旁分三笔写成。首笔横折稍斜,横稍长。第二笔再作一短横,使两横基本平 行,由此两笔组成的框架稍扁,并内收。第三笔作长撇,为主笔,要舒展。 户字头:户字头与尸字头写法基本一致,首点为斜点,属“遥掷一点”,要注意点的位置与 “尸”部的呼应。 (2)“小博士”信箱。本节关键词是:“重心平稳”。“重心平稳”是楷书必须遵循的基 本原则。所谓“初学分布,但求平正”。字要平正,就必须注意重心的位置,尤其是字形偏 斜,上大下小或结构不规则的字,更要重视重心的把握,如“尸”和“户”字,属于偏斜结 构,是不易写正的字,在处理时,要重点突出长撇,
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