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1、1 / 32 1 挑战第一次 授课时间:年月日授课教师: 学习目标 1.学习试着挑战新鲜事物,在挑战中获得成长。 2.挑战第一次必须树立信心,有恒心。 3.知道哪些事儿可以尝试挑战, 哪些事儿不能试, 哪些事儿在大人的帮助下 可以尝试做做。 重点:学习试着挑战新鲜事物,在挑战中获得成长。 难点:知道哪些事儿可以尝试挑战,哪些事儿不能试,哪些事儿在大人 的帮助下可以尝试做做。 教学过程 : 教学环节教师活动学生活动设计意图 第一课时 导入新课1. 故事引入 师:想听故事吗?(播放故事小马过河) 师:小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢? 学生回答后,师小结:小马第一次独立过河磨麦子,遇到了困
2、难,在* 鼓 励下接受了挑战,勇敢去尝试,最后获得成功。 2.揭示课题 师:这个寒假, 你们有没有尝试挑战第一次? 【板书:挑战第一次】 学生回答预设: 小马能帮妈妈做事儿; 小马遇到事情会动脑筋; 小马虽然是 第一次做事儿,但是很勇敢;做什么事情都有第一次,不只是听别人说,要亲自 试试利用教材中的绘本故事帮助孩子们理解“第一次”,启发孩子 们勇敢挑战第一次。 讲授新课1. 说自己的第一次 (1)师:我们就在小组里说一说自己挑战的第一次。 请小组长做好组织, 4 个人按照编号轮流说,要说出简单的过程和你的感想。 (2)学生小组说 (3)课堂展示(请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。)我们大
3、声来 2 / 32 汇报,我们端坐认真听。 请给我们评分: xxx 同学,他(她)的声音洪亮,第一次的过程说得清楚, 如果他(她) xxxx 就更好了。 3.分享第一次的困难 (1)师:寒假有一个小朋友做饭,结果做糊了,可是奶奶却笑着说:“没 关系,下次记得火要小一点,就不会糊了。”还有一个小朋友想学轮滑,想体验 飞起来的感觉,可是他很紧张,妈妈鼓励他说:“多玩儿几次就好了。”我想你 们在挑战第一次的时候也有同学和他们一样吧,谁愿意来分享一下你当时遇到的 困难和获得的鼓励、帮助? (2)指名一个小朋友说一说他在第一次遇到的困难和获得的鼓励、帮助。 (3)师小结:每个人的第一次不都是一帆风顺的,
4、每个人的成长有时也需 要他人的鼓励和帮助,但是只要我们有信心、有恒心,一次不行就两次、三次, 就一定能做得越来越好。 4.学会选择尝试新鲜事物 (1)师:每个人都喜欢尝试新鲜事物,你还想挑战哪些事儿呢?看图,选 择,在四人小组内说说理由。 【PPT出示一些活动,如:蹦极、过山车、走夜路、 骑自行车、当小组长、坐地铁、踢鸡毛毽、做馒头、潜水、在主席台当着全校同 学讲话等请学生选择】 (2)小组展示。指名一个组小朋友一起上台展示,每个小朋友都要进行汇 报。 (3)请同学们进行补充 (4) 师:在这些事儿中, 哪些事儿可以大胆去尝试着做?哪些事儿不能做? 哪些事儿必须有长辈带领、帮助着做? 四人小组
5、伙伴们一起说说 学生在小组里充分地说,然后一个组小朋友汇报。 课堂小结教师:这节课你有什么收获? 板书:1. 挑战第一次 有信心有恒心 有些事儿不能做 3 / 32 有些事儿必须有长辈的帮助 第二课时 师:今天继续开始我们的挑战第一次【板书:挑战第一次】 讲授新课1. 我们一起来挑战 (1) 【PPT出示 P4的几幅图】师:小玲想学游泳,可是来到泳池,想到 冰凉的水开始打退堂鼓了。如果是你,你想怎么帮她?小希老是控制不住看 电视,他请教你们想想好办法?小冰想上台表演唱歌,可不好意思,你有什 么好建议给他? 【小组学习要求】 1. 小组长组织好交流; 2. 每个同学说一个; 3. 按组员号顺 序
6、依次说自己的想法; 4. 小组长安排好全班交流发言。 (2)学生小组交流 (3)课堂展示(请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。)我们大 声来汇报,我们端坐认真听。 请给我们评分: xxx 同学,他(她)的声音洪亮,他的建议说得清楚, 如果他(她) xxxx 就更好了。 2. 和朋友们一起挑战 (1) 【PPT出示女同学下腰的图片】师:有一个小朋友学过舞蹈,经常练习下 腰,已经非常熟练了,有几个同学也想学一学,你们说应该怎么做? 【PPT出示跳集体长绳的图片】 师:还有两个月学校就要举行运动会了, 班长说:“同学们,快来报名参加集体长绳项目哟!”可是有的同学胆怯, 你们说应该怎么做呢?(2)
7、同桌的小朋友议一议 (3)指名回答。回答要点:如果是第一次挑战这样的动作,一定要有专业老 师的保护,不然可能会伤及头部、腰部,甚至非常严重的病,比如瘫痪再也 不能活动了。经常练习过的也要注意安全,要先活动活动再做这样的运动。 集体活动人人都要积极参加,不会的其他同学要耐心帮助,自己也要增 强信心,多多练习。 (4)师小结:我们生活在一个集体中,大家要互相帮助、共同进步、一起成 长。 教学反思: 4 / 32 2 学做快乐鸟 授课时间:年月日授课教师: 学习目标 1. 说出生活中让自己快乐的事儿,感受快乐带来的身心愉悦。 2.体验分享快乐后,快乐加倍自己更快乐。 3.知道生活中也会有不开心的事儿
8、。 重点: 1. 说出生活中让自己快乐的事儿,感受快乐带来的身心愉悦。 2. 体验分享快乐后,快乐加倍自己更快乐。 难点: 说出生活中让自己快乐的事儿,感受快乐带来的身心愉悦。 第一课时 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 分享快乐1. 体验活动 (1)师一进教室,就表扬听到上课铃声立即静息的同学,表扬书本准备好 的同学。 (2)师在黑板上画两个圆,请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新 的事物,看谁最有创意? (3)我们来玩儿一个游戏好吗? (4)师小结:孩子们,我一进教室就表扬了几位同学,你们高兴吗?举举 手看看。对自己创造的特别的事物很满意的笑一笑大家看看。还有,刚才的游戏 开
9、心吗?噢,有的开心,有的不开心呢。生活中,快乐无处不在,你愿意和大家 分享你的快乐吗? 2. 揭示课题、分享快乐 (1)师:先来和大家分享我的快乐吧。今年暑假,我到三亚旅游去了。记 得在天涯海角那天,因为天气冷,我穿了比较厚的长袖T 恤 (2)今天我们都来学做“快乐鸟”【板书:2. 学做“快乐鸟”】小组长组 织四人小组的同学一起,轮流说说自己感到快乐的事儿。 5 / 32 (3)师:在分享快乐的时候,同学们也和你一样快乐起来了呢? 3. 师:我们为什么要做一只“快乐鸟”,也就是一个人身心愉悦有什么好处 呢? (3)展示交流,分享快乐 指名回答。要点:“笑一笑十年少” 用不同的体验活动让学生感受
10、生活中快乐无处不在。 4. 故事启发 (1) 【PPT出示绘本图】师:可是我们生活中也不都是快乐的事儿,常常会 不开心。看,蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢? 【同桌学习要求】 1. 先独立看懂故事; 2. 说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心?每人说一个; 3. 它们的不开心事儿能解决吗?怎样解决? 4. 准备好全班交流发言。 (2)同桌交流 (3)课堂展示(请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。)我们大声来汇 报,我们端坐认真听。 请给我们评分: xxx 同学,他(她)的声音洪亮,他把(蜗牛或寄居蟹)的不开心说得清楚, 他把(蜗牛或寄居蟹)的不开心是怎么样消除的说得清楚,如果他(她)xxxx 就更好
11、了。 (4)师:这个小故事给你什么启发呢?指名学生回答 5. 你遇到过这样的事儿吗? (1) 【PPT出示课本中的图片】师:在学校生活中,你遇到过这样的不开 心吗? (2)你的生活中遇到过哪些不开心的事儿?把它写下来,装进漂流瓶里。 (3)交换漂流瓶。以备下一节课使用。 第二课时 教学过程 6 / 32 教学环节教师活动学生活动设计意图 快乐门诊 1. 做个快乐小医生 师播放 PPT ,请学生思考、判断。 师:你遇到打针、输液这样的事情会觉得很疼,你是怎么做的呢? 有一个小朋友偷偷把同学的漂亮铅笔拿来玩,玩过之后又悄悄放到另外一个同学 的抽屉里,他觉得这样非常开心。 (2)师:你能说说生活中哪
12、些快乐的事儿是没有道理的?哪些事儿虽然不 快乐,但是我们必须坚持、必须挺住?请小组长组织组员们举例说说 (3)齐读课本上的儿歌 2. 揭示课题、分享快乐 师:这节课我们继续学习第二课学做快乐鸟 小组展示:三个成员说例子,小组长进行判断。 用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。 快乐平方 3. 玩转漂流瓶 (1)师:每个人都会遇到不开心的事儿,但我也相信你们也有消除不开心 的妙招。小小的漂流瓶里装进了每个小朋友的不开心往事,现在就让我们打开漂 流瓶,为朋友寻找消除不快乐因子的妙招吧。 (2)指名一个小组的同学说说消除不快乐的妙招。 (4)说说书上介绍的几种方法 4. 播放歌声与微笑 在歌
13、声中快乐地唱起来、跳起来。 5. 小组合作:开启漂流瓶,悄悄把消除不快乐因子妙招写在纸条上吧,然 后再装进漂流瓶。 教学反思: 3 做个“开心果” 授课时间:年月日授课教师: 学习目标 7 / 32 1. 寻找家里和小组里、班集体里的开心果, 想想他们做的让大家开心的事儿。 2. 体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。 3. 学会与人快乐相处。 重点: 1. 寻找家里和小组里、班集体里的开心果, 想想他们做的让大家开心的事儿。 2. 体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。 难点: 学做“开心果”,学会与人快乐相处。 第一课时 教学过程 导入新课 1. 直接揭示课题:上节课我们学习了学做快乐鸟,你们
14、愿意把这份快乐 带给身边的人吗?那我们就一起走进今天的课文做个开心果 话说“开心果” 2. 师:谁先来做这个开心果? 指名事先准备了节目的同学表演 师对着同学们说: 你们的表情告诉我, 此时此刻你们很开心是吧。 他俩真是 同学们的开心果哟。 3. 说说你家的开心果 师:在你家里,谁是“开心果”?做过什么让你和家人开心的事儿?在小组 里说说吧? (2)展示:指名说说家里的“开心果”开心事儿。 4. 找找小组里的“开心果” (1)师:有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果,在学校里,也是小 伙伴们的开心果。看,他们是怎样成为大家的小伙伴的? 【播放 PPT书上的图片】 (2)师:那么我们小组里有没
15、有开心果,找一找,说说他怎样带给你们快 乐的? 小组里寻找“开心果”,说出“开心果”的开心事儿 8 / 32 (3)展示:指名两个小组说说他们的“开心果”及事例。 小组长组织组员说说家里的开心果是谁?有过什么开心事儿? 课堂小结 5. 教师:这节课你们在寻找开心果的过程中感受到了什么? 生:感受到了快乐;觉得他们和同学相处很好 板书:做个“开心果” 第二课时 导入新课 1. 讲绘本故事 (1)师出示课本上的绘本故事图,指名学生轮流讲一讲 (2)师:小狐狸找到的“开心果”是什么? 为妈妈唱歌,爸爸看到跳绳,爷爷听到读书,陪奶奶说话,和小伙伴做好 朋友,认真听老师讲课 2. 揭示课题 师:小狐狸想
16、找“开心果”,结果“开心果”就是他自己。在生活中,你 们也来做做这样的“开心果”吧。板书课题做个开心果 怎样做个“开心果” 3. 我该“怎么办” (1)师讲亲历故事:这个寒假,我和妹妹到了三亚享受阳光温暖,谁想 妹妹却生病需要立即回重庆。 于是,我立即在网上给她购买了飞机票,还亲自 打车送她到机场, 为她办理所有等级手续。 直到她通过安检, 进入候机厅休息 我才离开。她回到重庆后经过医院治疗病已经好了,她很高兴打来电话感谢我 为她做的一切。我为我能帮上她,让她在病痛时得到安慰,心情好了许多。 (2)师【PPT出示书上的几幅图】:如果是你,看到这样的情形,你会怎 么办? (3)请学生在小组里讲讲
17、自己经历的这样的事儿。 (4)展示 4. 察言观色送温暖 (1)师:有时候,我们的家人为了不给大家带来麻烦,即使有烦恼、有 9 / 32 痛苦也会不说。 作为家里的一份子, 你观察到这样的细节了吗?你又会怎样发 挥“开心果”的作用呢? 现在请小朋友们结合自己在家里和父母家人在一起,通过察言观色了解他 人的烦恼、痛苦,然后想办法做他们的“开心果”,请把好办法在小组里说说, 小组同学评价,想出一个办法就给四叶草叶瓣涂上颜色。 (3)展示 指名生回答。 (2)小组合作学习 教学反思: 4 试种一粒籽 授课时间:年月日授课教师: 学习目标 1. 从认识种子开始,知道生命的奇妙。 2. 学习多种方式认识
18、种子,试着学种一粒籽。 3. 在认识种子,试种一粒籽的过程中,懂得珍惜自然界中的每一个生命。 重点难点: 重点:1. 从认识种子开始,知道生命的奇妙。2. 学习多种方式认识种子,试 着学种一粒籽。 难点:在认识种子,试种一粒籽的过程中, 懂得珍惜自然界中的每一个生命。 教学过程 第一课时 教学环节教师活动学生活动设计意图 感受生命奇妙 1. 师播放视频【种子萌芽生长过程】 :春天,万物复苏,让我们一起来感受 一段生命的奇妙旅程吧。 学生看完之后,师:在这段视频中你知道了什么? 师:一颗小小的种子有如此的神力,可以破土而出发芽开花结果。 唐代诗人 李绅悯农中有一句“春种一粒粟,秋收万颗子。”这个
19、世界因为有了种子, 就有了无数生命的诞生,你们想进一步了解这些神奇的种子吗? 10 / 32 2. 认识种子 (1)师:你能给大家介绍一种你认识的种子吗? (2)老师介绍种子【 PPT展示】 :老师也想给你们介绍几种:柳絮中的小黑 子儿是柳树的种子; 杨树也是一样; 西红柿的种子是很小很小的颗粒;黄瓜籽是 老黄瓜的种子;萝卜的种子是萝卜开花后结籽。 (3)小组合作进一步认识种子 结合自己的生活,说说你用什么方式认识的种子? (4)展示指名学生说, 例如吃的零食有种子; 我们的主食也是种子加工的; 吃的水果;书上看见过的;网上查询的;问的长辈 学生回答 学生介绍认识的种子,比如:大米、黄豆、橘子
20、籽 学生小组合作熟悉的歌曲唤起孩子们对中秋节的记忆 计划试种 3. 揭示课题 师:生活真奇妙,不问不知道,小小一粒籽,长成大苗苗。孩子们,我们也 来试种一粒籽好吗?板书课题:试种一粒籽。 4. 计划试种 (1)出示老师种的白菜的视频 (2)分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备?写出你们的计划 (3)展示计划 课堂小结教师:孩子们,接下来就请大家好好准备,试种一粒籽,看看哪些 小组最有心做好这件事儿。 板书:试种一粒籽 第二课时 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 回顾试种的经过,感受生命的萌发 师播放亲自试种的过程视频: 在这次试种中我的体会是: 蒜苗刚开始 5 天之 内只是添水,
21、 5 天之后每隔 7 天换一次水。 11 / 32 那你们有怎样的试种体会呢?先在小组里说说。 2. 小组里说一说自己试种的体会。 3. 全班汇报。指名两学生说。 4. 展示课本上的种植日记和成长记录图,请学生说说写种植日记要记录哪些 内容? 5. 在之后的时间关注学生的种植日记。 并在适当的时间再次展示学生的种植 成果(含实物、日记、绘图等) ,说说种植体会。 教学反思: 5 健康游戏我常玩 授课时间:年月日授课教师: 教学目标: 1. 学习如何辨别健康游戏与不健康游戏 2. 引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣 3. 辨别什么样的环境适合什么样的游戏 教学重难点级关键: 让学生理
22、解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣 教法: 通过学生发言讨论的方式,让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中 教学准备: 一些游戏道具翻绳、跳棋 准备不同的天气、身体、人员条件图片 教学时数: 2课时 教学过程设计: 第一课时 一、小组讨论 今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。并说明喜欢这个 游戏的原因 发言后老师总结游戏的类别。 二、辩论大会 12 / 32 将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏,说出自己支持的游戏的优 点,指出对方游戏的缺点,讨论后轮流发言。 三、老师总结 当同学们热衷于某一个游戏时, 应该仔细考虑游戏的优点和弊端,但无论如 何都不要沉迷其中。 四、板书设
23、计 游戏大辩论 第二课时 一、为大家推荐一些健康游戏 将准备好的游戏道具示范给同学们,并让同学们尝试, 感受到游戏的乐 趣。 推荐完老师带来的小游戏,大家也分享一下自己的健康游戏吧。 老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。 二、对号入座 将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什 么情况适合什么游戏。 三、板书设计: 选择游戏玩一玩 教学反思: 6 传统游戏我会玩 授课时间:年月日授课教师: 1知识与能力 了解传统游戏,感受传统游戏的魅力,参与游戏,爱上游戏。 2情感与态度 在游戏中培养合作意识,增进同伴之间的友谊。 3行为与习惯 养成爱玩传统游戏的
24、习惯,培养合作意识和创新精神。 4过程与方法 通过搜集资料,了解不同国家传统游戏的玩法,并做好调查报告。 13 / 32 教学重难点 1重点:搜集不同国家传统游戏的玩法。 2难点:养成爱玩传统游戏的习惯,培养合作意识和创新精神。 教学准备 教师准备:课件。 学生准备: 1选出自己喜欢的一种传统游戏,与家长一起玩。 2采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人,了解他们童年时玩的传统游戏, 并做好简单记录,以备课堂发言。 3调查身边的同学平时在家或课间是怎么玩游戏的。 4自带准备展示的传统游戏道具。 教学过程 一、情境激趣,导入新课 1( 出示诗歌早春及画面 ) 师:这首诗呈现了怎样的景象? 2生 l :
25、孩子们在草地上放风筝。 生 2:有些孩子在河边的草地上放风筝。 生 3:春天,小草长出来了,小鸟飞来了,河边的柳树发芽了,孩子们在放 风筝。 3(出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等 游戏画面 )师:你们玩过这些游戏吗?你们了解它们的玩法吗 ? 4学生自由发言。 5( 播放玩传统游戏的视频 )师:今天我们一起来研究传统游戏的玩法。 二、围绕教学准备,整理采访所得 1请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。 2指定 23 个学生汇报采访情况, 并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣 故事。 3教师适时鼓励学生。 4 师小结:同学们,虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时
26、经济条件还不 富裕,但由于有传统游戏相伴, 他们的课余生活同样多姿多彩,他们也感到童年 14 / 32 生活是快乐、幸福的。 三、随机选择传统游戏,现场“玩转” 1师:很好,今天同学们把自己喜爱的游戏道具都带到教室了。我随机选 择两种传统游戏,请大家在教室里进行现场表演。 2 师:假若这样的游戏经常出现在你们的课余生活中,你们喜欢吗 ?为什么 ? 3学生讨论交流。 四、看看他们怎么玩 1( 出示泰国的椰壳鞋游戏图片) 师:请同学们讨论这种游戏的玩法,并谈 谈自己的感受。 2学生讨论交流。 3师:除此之外,你们想不想看看其他国家的小朋友有什么新奇的玩法? 4生:想。 5出示图片情境。 (1) 有
27、的国家的小朋友站着玩跷跷板。 (2) 有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上,再剪成小碎片来玩拼图。 (3) 有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。 6师:你们想不想试一试他们的玩法,看看自己会有什么不同的感受?要注 意安全哟。 7学生谈感受。 五、课堂小结 通过本节课的学习,我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏及 外国小朋友们玩的游戏,你们课下也可以试着玩一玩他们喜欢的这些游戏。 板书设计 传统游戏我会玩 传统游戏知多少 看看他们怎么玩 教学反思: 7 我们有新玩法 授课时间:年月日授课教师: 15 / 32 教学目标 1 知识与能力 学会与小伙伴合作完成一个游戏,分享感受和活动成果。 2
28、情感与态度 能在游戏中找到玩的乐趣,并培养创新意识。 3 行为与习惯 愿意尝试新玩具和新玩法,培养探究习惯。 4 过程与方法 通过变换新玩法、 自制玩具和制订游戏规则, 培养发散思维, 并能进行简 单的探究活动。 教学重难点 1重点:学会与小伙伴合作完成一个游戏,分享感受和活动成果。 2难点:培养发散思维,并能进行简单的探究活动。 教学准备 教师准备: 1纸飞机、跳绳、沙包、毽子、皮球、乒乓球及球拍。2课件。 学生准备:自己喜欢的玩具。 教学过程 一、导入新课 1师:今天我们举行跳绳比赛,看谁在一分钟内跳的次数最多。那么,你 们知道跳绳都有哪些花样吗?请你们跟大家交流一下吧 2生 l :“双飞
29、”,即跳一下,手摇两次绳。 生 2:花跳,即双手胸前一交叉,身子从形成的洞里穿过去,再将手恢复原 样,这样一花一单,跳得像朵花。 生 3:大绳套小绳,即边跳大绳边跳小绳,两人甩一条长绳子,一个人在中 问跳单绳,大绳和小绳一块儿穿过。 3学生尝试跳绳的花样,教师巡视指导。 4师:一个玩具不止一种玩法,只要同学们多多转动自己的小脑袋,大胆 地想象,一定可以玩出新奇,玩出乐趣。这节课我们就来尝试着玩出新花样。 二、玩出新花样 16 / 32 1(出示教材第 26 页图片 )师:图中一共有几种新玩法 ?每一种玩法是什么 ? 你们喜欢哪种玩法 ?其原因是什么 ?你们还有什么新玩法呢 ? 2学生讨论交流,
30、并试着玩一玩,然后谈感受、总结新玩法。 3( 出示教材第 27 页图片 ) 师:你们从中发现了什么 ? 4生 l :不同的人可以重新组合玩。 生 2:不同的玩具也可以组合。 生 3:变个规则玩一玩,游戏会有新乐趣。 5师小结:传统游戏换个玩法,可以变成新游戏;简单玩具变个花样,可 以玩出更多乐趣。 三、动手创造,变废为宝 1师:同学们虽有很多玩具,但我估计你们的玩具都是在玩具店里买的, 今天老师教你们动手制作自己喜欢的玩具。 2师:这些同学都用什么材料制作了什么玩具?他们是怎么玩的 ? 3学生分小组讨论,班内汇报交流。 4师:孩子们,你们的想法很好你们可以试着做一些玩具。 5. 师:你们小组制
31、作了什么玩具?你们制订了怎样的游戏规则? 6学生在全班交流。 7师小结:同学们,你们真棒 ! 今天你们不仅学会了自己制作玩具,还会 制订游戏规则。我希望你们今后多动脑、多动手制作出更好玩的玩具。 四、课堂小结 我相信同学们以后肯定能玩出很多新花样,也相信同学们能创造出很多有趣 的游戏。 板书设计 我们有新玩法 玩出新花样 动手创造变废为宝 教学反思: 8 安全地玩 授课时间:年月日授课教师: 17 / 32 教学目标 1知识与能力 (1) 能预见危险并且能正确处理。 (2) 能够做到胆大心细,具备处理突发事件的能力。 (3) 培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。 2情感与态度 激发热爱生
32、命、珍惜生命的情感。 3行为与习惯 (1) 预知哪些地方存在安全隐患,不到那里玩耍。 (2) 提醒他人不到危险的地方玩耍。 4过程与方法 通过观察图片、观看视频和调查讨论,提前预知危险,做到防患于未然。 教学重难点 1重点: (1) 预知哪些地方存在安全隐患,不到那里玩耍。 (2) 提醒他人不到危险的地方玩耍。 2难点:培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。 教学准备 教师准备: 1安全卡片和不安全卡片若干。2课件。 学生准备: 1彩笔、剪刀。 2卡纸。 教学过程 一、导入活动,引出话题 1( 课件出示玩球的地点 ) 师:同学们,你们能分辨出在哪些地方玩球是安 全的吗 ? 2生:只有在没有
33、障碍的空地玩球才是安全的。 3师:看来,大家都发现生活中存在着安全隐患,知道应该在安全的地方 玩耍,才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。 【设计意图: 让学生明确生活中存在着安全隐患,认识到自己应该在安全的 地方玩耍。】 二、在这里玩安全吗 18 / 32 1(课件出示教材第30页的四幅图 ) 师:同学们,你们想一想在这些地方玩 可能会有什么危险 ? 2学生讨论交流。 3( 课件出示教材第 31 页捉迷藏 )师:你们觉得安安说的话有道理吗? 玩捉迷藏的游戏,可以藏在哪里呢? 4生 l :门后边。 生 2:窗帘后边。 生 3:餐桌下。 5师:看来,我们在玩捉迷藏游戏的时候一
34、定要注意藏在相对安全的地方。 【设计意图:让学生在经常玩的地方和经常玩的游戏中发现危险因素及可能 存在的安全隐患,从而很好地保护自己。 】 三、我是安全警示员 1( 课件出示教材第 32 页的三幅图 ) 师:你们从中发现了哪些安全隐患? 2学生汇报。 3师:假如要做一个安全警示牌,我们应该写些什么呢? 4学生动手制作安全警示牌,并写出警示语。 5学生在班内交流展示。 6师:当预见危险后,有的学生不敢去玩了,你们有什么建议呢? 7学生讨论交流。 8师:我们要做一个勇敢的人,积极面对危险,不卑不亢。 【设计意图:让学生在提前预知危险的情况下,做到不害怕危险,并能够找 到应对危险的方法。】 四、我们
35、的安全提示牌 1师:你们在什么地方见过安全提示牌呢?上面写着什么 ? 2学生回忆并回答。 3师:下面我们来做一个安全提示牌,放到可能会有危险的地方,让大家 玩得更安全。 4学生动手操作,班内展示。 5师:安全提示牌放在哪儿呢?写什么话好呢 ? 19 / 32 6学生讨论交流。 7师:大家的想法真不错,不仅让自己提前预见了危险,还给他人提了醒。 【设计意图:让学生提前预见危险,并很好地提醒他人防范危险。】 五、课堂小结 通过本节课的学习, 我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地方玩耍,还 能够提醒他人防范危险,我们真正成了安全小卫兵。 教学反思: 9 小水滴的诉说 授课时间:年月日授课教师: 教
36、学目标: 1、了解我国水资源污染现状; 2、学会如何从小事做起保护水资源节约用水 教学重难点及关键: 生活中保护水的方法有很多,要让学生真正做到保护水资源才是关键。 教法: 利用教材以及相关资料进行教学,让学生们讨论,并进行统一总结。 教学准备: 搜索有关水资源的资料 教学时数: 1 课时 教学过程: 一、我国水资源污染现状 随着我国工农业的迅速发展, 人们的生活水平的提高, 对水质量的要求越来 越高。但因水土流失、水源污染等因素的影响,地表水成分逐渐趋于复杂,有机 成分增多,饮用水处理难度增大。以混凝、沉淀、过滤、消毒等为主要步骤的常 规饮用水处理工艺, 以去除浊度和细菌为主要目的, 对近年
37、来水体中逐渐增加的 一些微量有机污染物, 如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等, 其去除作用极其有限。 此外,由于水土流失严重, 水中天然有机物浓度也很高,不但对胶体产生严重保 护作用,导致混凝剂药耗增加、 水中铝的剩余量增高, 而且产生大量的氯化消毒 副产物,其中大部分对人体健康有较大的危害。同时,由于水体受到污染,导致 20 / 32 水体富营养化, 藻类过量繁殖, 产生难闻的嗅味和有害的藻毒素。对日常饮用水 带来了极大的危害,严重影响着人群健康水平。 二、节约用水我们该做什么 淘米水洗菜, 再用清水清洗, 不仅节约了水, 还有效地清除了蔬菜上的残存 农药; 洗衣水洗拖布、帚地板、再冲厕所。第二
38、道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、 洗鞋袜等;大、小便后冲洗厕所, 尽量不开大水管冲洗, 而充分利用使用过的 “脏 水” ; 夏天给室内外地面洒水降温,尽量不用清水,而用洗衣之后的洗衣水; 自行车、家用小轿车清洁时,不用水冲,改用湿布擦,太脏的地方,也宜用 洗衣物过后的余水冲洗; 家庭浇花,宜用淘米水、茶水、洗衣水等; 家庭洗涤手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗; 洗地板:用拖把擦洗,可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg 以上; 水龙头使用时间长有漏水现象, 可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原 来一样的垫圈放进去,可以保证滴水不漏;21 世纪教育网版权所有 淋浴:如
39、果关掉龙头擦香皂,洗一次澡可节水60kg; 手洗衣服:如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水 200kg; 洗车:用抹布擦洗比用水龙头冲洗,至少每次可节水400kg; 三、分组讨论“水资源的重要及节约用水的方法”,每组派个代表发言。 四、教师总结 教学反思: 10 清新空气是个宝 授课时间:年月日授课教师: 教学目标: 1. 了解空气对我们人类生活的重要性; 2. 了解我们所处环境空气的现状; 3. 了解空气污染的主要污染源; 21 / 32 4. 学会为保护清新空气应该做些什么。 教学重难点及关键: 了解并学会空气污染的主要来源及我们应该怎样做。 教法: 利用教材以及相关资料
40、进行教学,让学生们讨论,并进行统一总结。 教学准备: 搜索有关空气的资料。 教学时数: 2 课时 教学过程: 第一课时 一、空气对我们人类的重要性 在自然状态下空气是无色无味的。 空气中的氧气对于所有需氧生物来说是必 须的。所有动物都需要呼吸氧气, 绿色植物的呼吸作用也需要氧气。此外绿色植 物利用空气中的二氧化碳进行光合作用,空气几乎是所有植物所需二氧化碳的唯 一来源。 二、我们所处环境空气的现状 当前我国大气污染状况依然十分严重,主要表现为煤烟型污染。 城市大气环 境中总悬浮颗粒物浓度普遍超标;二氧化硫污染一直在较高水平; 机动车尾气污 染物排放总量迅速增加;氮氧化物污染呈加重趋势。 (一)
41、大气污染物排放总量现状 1. 二氧化硫。煤炭消耗量不断增加,随之带来二氧化硫排放总量急剧上升。 在各类排放源中,电厂和工业锅炉排放量占到70% 。由二氧化硫排放引起得酸雨 污染范围不断扩大, 现已扩展到长江以南、 青藏高原以东的大部分地区,遍及广 东、广西、四川、贵州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山东等 十多个省、市、自治区。华中酸雨区比较严重的中心区域为长沙、衡阳和赣州, 西南为宜宾、南充和重庆,华东为厦门、宁波和南京。目前年均降水pH值低于 5.6 酸雨临界值的地区已占全国面积的30% 左右。 2. 烟尘、粉尘。烟尘的主要排放源也是火电厂和工业锅炉,由于地方电厂使 用的大多为
42、低效除尘器,所以烟尘排放量一般是国家大型电厂的5-10 倍。曾经 22 / 32 在上海参观过的铜加工厂的大型袋式除尘器除尘效率也达到了99% 以上,它虽然 是一种传统的除尘方式,但由于效率高,性能稳定可靠,操作简单,还是获得了 很广泛的应用。 还有象电除尘器、 湿式除尘器也是应该深入研究和针对各种场合 大力推广的新型除尘设备。 3. 机动车排气污染。受经济增长的推动,我国机动车近年来数量增长迅速, 尤其是一些大城市如北京、 上海、广州等机动车数量增长速率更是远远高于全国 平均水平。 汽车排放的氮氧化物、 一氧化碳和碳氢化合物排放总量逐年上升。由 于城市人口密集, 交通运输量相对大, 机动车排
43、气污染在城市大气污染中所占比 例也不断上升。 第二课时 一、空气污染的主要来源 (1)工业:工业是大气污染的一个重要来源。工业排放到大气中的污染物 种类繁多, 性质复杂,有烟尘、硫的氧化物、 氮的氧化物、 有机化合物、 卤化物、 碳化合物等。其中有的是烟尘,有的是气体。 (2)生活炉灶与采暖锅炉:城市中大量民用生活炉灶和采暖锅炉需要消耗 大量煤炭, 煤炭在燃烧过程中要释放大量的灰尘、二氧化硫、 一氧化碳等有害物 质污染大气。特别是在冬季采暖时,往往使污染地区烟雾弥漫,呛得人咳嗽,这 也是一种不容忽视的污染源。 (3)交通运输:汽车、火车、飞机、轮船是当代的主要运输工具,它们烧 煤或石油产生的废
44、气也是重要的污染物。特别是城市中的汽车, 量大而集中, 排 放的污染物能直接侵袭人的呼吸器官,对城市的空气污染很严重, 成为大城市空 气的主要污染源之一。 汽车排放的废气主要有一氧化碳、二氧化硫、 氮氧化物和 碳氢化合物等,前三种物质危害性很大。 二、分组讨论“保护空气我们该做什么”,每组派个代表发言。 三、教师总结 板书设计: 教学反思: 11 我是一张纸 授课时间:年月日授课教师: 23 / 32 教学目标 : 1、了解纸张是从哪里来的 ; 2、让学生学会不浪费纸张 , 爱惜每一张纸。 教学重难点及关键 : 在了解纸张从哪里来的同时要真正做到爱惜每一张纸, 不浪费纸张。 教法: 利用教材
45、, 相关知识进行教育。 教学准备 : 搜索有关纸张来源 , 以及纸张浪费现状的资料。 教学时数 :1 课时 教学过程设计 :( 可用 PPT 展示) 一、介绍纸张从哪里来 1、造纸术是中国古代“四大发明”之一。纸的发明, 极大地方便了信息的 储存和交流 , 对于推动世界文明的发展具有划时代的意义。在造纸术发明以前 , 人 们把字刻写在龟甲、兽骨、竹片、木片和绢帛上。甲骨、木片很笨重 , 用起 来不方便 ; 绢帛太贵 , 一般人 用不起。 大约在西汉初期 , 人们用大麻和苎麻造出 了 纸。这种早期的纸比较粗糙, 不太适合写字。到了1800 多年前的东汉时期 , 在朝廷做官的蔡伦 , 经过 长期的
46、试验 , 改进了造纸方法。 他用树皮、 破布、破 鱼 网等多种植物纤维作原料, 加水蒸煮 , 捣烂成浆 , 再均匀地摊在纸纸细帘子上晾 干, 造成了一种薄薄的纸。 这种纸便于写字 , 而且便宜 , 受到了人们的欢迎。 蔡伦在造纸术方面的贡献是巨大的。东汉以后 , 造 纸技术得到不断的改进 , 竹 子、 稻草、 甘蔗渣等都逐渐成为造纸原料。因为原料不同 , 纸也有了各种不 同 的种类和用途。 安徽省宣州生产的宣纸 , 就是闻名中外的上等纸张 , 是用于 中国书法、绘画的珍品。 2、制作过程 : 砍伐森林 , 纸浆, 造纸 二、纸张的浪费现状 在校园纸张浪费现象中 , 草稿纸浪费可谓是 “ 重头
47、戏 “ 。 经过对学生进行抽样 调查我们发现 : 有 80%以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸, 而 我们发 现有大约 15%的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了 , 这可是相当大的浪费 24 / 32 了; 在使用草稿纸时又有 60%以上的人在上面写的字要比平时大; 大约 70%以 上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画。细算起来 , 小小的草稿纸在校 园中 的浪费实在是很严重的。 草稿纸浪费不止是在我们校园中存在, 更是社会中 纸张浪费现象的折射。在现代化的今天 , 人们似乎不再把扔掉一张还有利用价 值的纸视为浪费了。在拥有 13 亿人口的中国 , 如果每人每天浪费一张白纸, 那
48、就是 13 亿多张 , 一个月呢 ? 一年呢 ? 长此下去 , 浪费掉的纸张可以堆成山, 而资源日益贫乏的中国, 还能再支持多久呢 ? 请不要拒绝捡起一张空白的纸 吧 ! 虽然它对每个人来说只是举手之劳 , 但这对于整个校园却是何等的重要 呀! 古人云 :“ 勿以善小而不为 , 勿以恶小而为之。 “ 同样, 不要因为浪费一张纸 是 “ 小 “ 事而随 意地做 , 不要因为节约用纸的普通而不去做。也许有人认为 去捡一张空白的纸有损面子, 不够气派 , 在生活中大可以不拘小节。 但是, 潇洒是 什么 ? 在 你任意浪费的时候 , 气派就已经荡然无存了。记住, 节约远比浪费 强得多。 板书设计: 1
49、1 我是一张纸 用途多 纸 用量大 爱惜 来之不易 布置作业 : 教学反思: 12 我的环保小搭档 授课时间:年月日授课教师: 教学目标 : 1. 了解环保的基本常识 ; 2. 给学生们灌输绿色环保的理念; 3. 让学生们找一找身边的环保搭档。 教学重难点及关键 : 理解很容易 , 实施却很难。环保意识人人都有 , 但真正 关系到每个人身上时 , 做的却没有说的多。 要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机, 也要让 25 / 32 学生们 真正参与到环保之中。 教法: 介绍环保常识 , 根据教材内容 , 让学生寻找身边的环保搭档 , 并动手做出教 材中的环保小搭档。 教学准备 : 准备胶水或胶棒。搜集关于环保的标语。 教学时数 :2 课时 教学过程 : 第一课时 一、常识介绍 环境保护在我们身边无处不在, 我们应该时刻都有环保的意识。下面就介 绍一下有关环保的常识 :( 可 利用 PPT 进行展示 ) 1. 第 27 届联合国大会决定把每年的 6 月 5 日定为世界环境日。 2. 一般认为 , 我国酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性气体进入大
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