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1、八年级语文第1 页(共 8 页) 八 年 级 语 文 (满分: 120 分考试时间: 120 分钟) 题号一 二 三总分 (一)(二)(三)(四) 得分 一、积累与运用(共30分) 1将下面的句子工整地抄写在田字格中(3 分) 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 2下列字词的音、形、义完全正确的一项是() ( 3 分) A畸 (j)形急燥冥 (深奥,深沉)思遐想 B睥睨 (l)凛冽深恶痛疾 (痛恨) C鬈 (qu n)发广漠正襟危 坐(端正,正直) D蜿 (w n)蜒器宇不可名状 (形状,样子) 3下列有关文学常识和课文内容表述有误的一项是() (2 分) A 藤野先生和雪同为鲁迅先生的作品,所
2、不同的是前者选自散文集朝花夕 拾 ,后者选自杂文集野草。 B 列夫托尔斯泰是奥地利作家茨威格为托尔斯泰描绘的一幅“肖像画”,作者 极力描写他平庸甚至丑陋的外表,正是为了反衬他灵魂的高贵。 C 雷电颂节选自郭沫若的浪漫主义历史剧屈原,塑造了一位深切爱国、英勇 无畏的英雄形象屈原,充分表达了诗人痛恨黑暗、向往光明、忠于祖国、热 爱人民的高尚情操和崇高理想。 D 送东阳马生序是一篇赠序,作者宋濂,与刘基、高启并列为明初诗文三大家。 4古诗文默写。 (每空 1 分,共 8 分。错漏一处则该空无分。) (1),松柏有本性。 (2)抽刀断水水更流,。 (3),自将磨洗认前朝。 (4) 五柳先生传中借古贤之
3、言赞扬五柳先生不慕荣利的高洁人格的句子是: ,。 (5)清明时节,不少人哀悼逝去的亲人,悲痛欲绝,请你借用苏轼水调歌头中的 有关句子来安慰这些悲伤的人:, 。 5用一句话概括下面这则新闻的主要内容(不超过15 字) 。 ( 2 分) 八年级语文第2 页(共 8 页) 3 月 23 日,我市农业科技卫生“三下乡”活动在张沟镇绿化村启动。在活动现场,共义 诊 1200 多人,为1000 多人解答疑惑,共发放资料900 多份。 据了解, 此次活动是由市政协牵头,市科技局承办,市卫生局、 农业局、 水产局协办。 是我市第一次将农业、科技、卫生相结合,关注完善“三农问题”的“三下乡”活动。主要通过 开展
4、农业讲座,科技咨询,医疗义诊等活动,将各类科学技术普及知识、生产生活知识, 和农民相关的农业、科技、卫生等实用技术读本分发给前来的每一位群众。 6名著导读。 (3 分) 海底两万里是被誉为“现代科学幻想之父”的法国作家的三部曲 的第二部,小说之所以动人,得以广泛流传,原因在于,还在 于,还在于作品弘扬了社会正义感和人道主义精神。 7短文修改。 (4 分) 人类所创造的精神财富是通过各种物质形式(保持、保存、保护)的,其中 最重要的一种形式就是文字。因而,在我们精神的日常活动中,读书便占据着很大的比重。 一般而言,我们很难想象一个关注精神生活的人不会对书籍毫无兴趣。“我扑在书籍上, 就像饥饿的人
5、扑在面包上一样” 。高尔基说的这句话,非常贴切地表明了这一点。 ( 1)文段中有一处标点使用错误,请指出修改方法。(1 分) ( 2)请从第句括号中选出一个最符合语境的词语填写在横线上:(1 分) ( 3)第句和第句都存在语法或逻辑上的毛病,请指出修改方法。(2 分) 第句: 第句: 8综合性学习。 (5 分) 春天是一年中最惹人情思的季节,现在,又到了桃红柳绿,春暖花开的季节,让我们 一起去“寻觅春天的踪迹”。 ( 1)古往今来,无数诗人留下咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。你在这次综合性 学习中,一定也收集了不少关于春天的诗句吧!请你按照下面的要求写出你所积累的 描写春天的古诗句。 (每项
6、写一句即可) (3 分) 春风: 春花: 春雨: ( 2)同学们相约周末去野外踏青,可妈妈以期中考试临近要抓紧时间复习为由不让你 去,你将会怎样说服妈妈呢?将你要说的话写在下面。(2 分) 八年级语文第3 页(共 8 页) 二、阅读与探究(共40分) (一)诗词赏析(3 分) 过零丁洋文天祥 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 9诗中形象地表现个人命运动荡不安的一个短语是“” 。 (1 分) 10对这首诗赏析有误的一项是() (2 分) A诗的首联写了个人和国家的两件大事:一是明经入仕,二是起兵
7、抗元。 B颔联用形象的比喻抒写了国破家亡的悲哀。 C颈联巧借地名写出了形势的险恶和境况的危苦。 D整首诗自始至终都洋溢着激昂高亢的爱国之情,感人至深。 (二)文言文阅读。 ( 12 分) 马 说韩愈 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祇辱于奴隶人 之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者,不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之 能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马! ” 呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 11解释下列句中加点的词
8、。(3 分) ( 1)骈 死于槽枥之间() (2)才美不外见() ( 3)策 之不以其道() 12下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是() (2 分) A祇辱于 奴隶人之手不戚戚于 贫贱 B鸣之而 不能通其意 足肤皲裂而不知 C马之 千里者何陋之 有 D其 真无马邪其 言兹若人之俦乎 13用现代汉语翻译下边的句子。(2 分) 且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 14文意理解。 (5 分) ( 1)文中用“,”概括了千 里马的悲惨遭遇, “”点 出了千里马被埋没的根本原因。 八年级语文第4 页(共 8 页) ( 2)全篇采用了的写法,流露出了作者的感情和 对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。
9、 (三)课内阅读。 (10 分) 每天天刚亮时,我母亲便把我喊醒,叫我披衣坐起。 我从不知道她醒来坐了多久了。 她看我清醒了,才对我说昨天我做错了什么事,说错了什么话, 要我认错, 要我用功读书。 有时候她对我说父亲的种种好处,她说:“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个 完全的人,你要学他,不要跌他的股。”( 跌股便是丢脸出丑。 )她说到伤心处,往往掉下泪 来。到天大明时,她才把我的衣服穿好,催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里; 我先到学堂门口一望,便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来,我 拿了跑回去,开了门,坐下念生书,十天之中,总有八九天我是第一个去开学堂门
10、的。等 到先生来了,我背了生书,才回家吃早饭。 我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句,打我一 下,我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严厉眼光,便吓住了。犯的事小,她等到 第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然 后行罚,或罚跪,或拧我的肉。无论怎样重罚,总不许我哭出声音来,她教训儿子不是借 此出气叫别人听的。 有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心。这时候我母 亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了, 拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿, 她说: “穿上吧,凉了。 ”我随口回答: “娘(凉)什么!老子都不
11、老子呀。 ”我刚说了这句话,一抬头, 看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后,她 罚我跪下,重重的责罚了一顿。她说:“你没了老子,是多么得意的事!好用来说嘴!”她气 得坐着发抖,也不许我上床去睡。我跪着哭,用手擦眼泪,不知擦进了什么微菌,后来足 足害了一年多的眼翳病。医来医去,总医不好。我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌 头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师,我的慈母。 15选文写了母亲管教“我”的几件事,请根据文章进行概括。(2 分) 唤我早醒,催我上学 16第段中写“她说到伤心处,往往掉下泪来”。结合全文想一想,母亲“掉泪”的原
12、 因有哪些?(2 分) 17第段写母亲“无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。”这是为什么?(2 分) 18第段中“有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。”这一细节表现了母亲 的性格,也包含了“我”对母亲的之情。 (2 分) 19 “她从来不在别人面前骂我一句,打我一下”和“她等到晚上人静时,关了房门,先 责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉”这两处是否矛盾?谈谈你的理解。( 2分) 八年级语文第5 页(共 8 页) (四)课外阅读。 (15 分) 给友善一个回应 査一路 公交车上,一个小女孩腼腆地站起来,把座位让给了一位刚上车的老人。老人面容 冷漠,低头坐下,看都没看小女孩一眼。小女孩靠在座椅
13、的旁边。我坐在后排观察她,一 开始,她为做了好事而快乐,还有一份因被人关注而生的羞怯。渐渐地,她好像想对老人 说点儿什么,几次欲言又止。我感觉她终究会表达出来的。 果然,在车驶过了三站地之后,她扯了扯老人的胳膊,声音很小,但还是让我及身 边的人为之一怔。她说:“老伯伯,你怎么不说一声谢谢呢?我一直等了三站地呢,你连对 我笑都不笑一下。为什么?” 旁边的人都在窃笑。老人看了看女孩,像看一个奇怪的人一样。面无表情,眼神空 洞,仿佛未听明白,又扭回头去,不再理会女孩。 女孩的脸更红了。 我对这位老人顿时没了一点儿好感。社会上像这样的人很多,无论别人为他做了什 么,他们都是眼睛无神,没有一点儿感觉,对
14、友善没有一点儿回应,对帮助没有一点儿感 激,仿佛他们心灵的行囊里,没有“谢谢”二字。 小女孩并不是等待一种回报。她只是想要一种回应,来消除她心里的疑问。我想, 她心中的这个疑问悬而来决,这位伯伯怎么了?怎么就不说一声谢谢?或许她的老师教她, 受到别人帮助时,一定要说声谢谢。 小女孩的郁闷是可想而知的。如果春风来了,没有一朵花响应而开,没有一棵草破 土而出,春天又在哪里呢?这个春天,小女孩一定找不到。 一位朋友资助一个学生读完大学,直至参加工作。其实他也并不富裕,妻子没有固 定工作,只凭他的工资养家。后来,他跟我说,真是有点儿寒心。我开始误解了他,一句 话直逼他的内心,我问:“你难道需要什么回报
15、 ?” “回报 ?”他淡淡一笑, “需要什么回报呢 ?只是需要一个答案。这么多年,他没有给我 发过一条短信,哪怕只发一个字,也能从这个字去揣测他心里的感受。我心里总是有个疑 问,这孩子怎么了?是不是因为接受了帮助变得格外自卑,所以刻意回避我,可他怎么就 不考虑我的感受呢,这是为什么 ?我心里一直很纳闷。我需要的不是回报,而是一个回应。 ” 友善的言行,无疑是美好的,犹如一声呼喊,它同样需要回音。冷漠与冰凉,只会 消磨友善者的美好初衷和道德激情。 ? 这就是我们给予友善最起码的回应。 (选自做人与处世2012 年第 1 期,有改动) 20文中叙述了两件事,请用简要的语言概括第二件事。(3 分)
16、21根据下面的提示,写出文中小女孩的心情变化。( 3 分) 把座位让给老人,小女孩感到很因让座而被人关注,小女孩有些 老人毫无回应,小女孩心中充满旁人窃笑,小女孩感到很郁闷 八年级语文第6 页(共 8 页) 22按要求品味语言。(4 分) (1)老人看了看女孩,像看一个奇怪的人一样。面无表情,眼神空洞,仿佛未听明 白,又扭回头去,不再理会女孩。 ( 品味句子的表达效果) (2)如果春风来了,没有一朵花响应而开,没有一棵草破土而出,春天又在哪里呢? 这个春天 ,小女孩一定找不到。 ( 品味加点词语的含义) 23结合自身经历,谈谈你对第段画线句子的理解。 (3 分) 24根据你对文章内容理解和体会
17、,在第? 段的空白处补写恰当的内容。(2 分) 三、写作( 50 分) 25请以“ 一路有你 ”为题,自定立意和文体,写一篇不少于600 字的文章;文中不得出 现真实的人名、地名、校名。 八年级语文第7 页(共 8 页) 八年级语文第8 页(共 8 页) 、 八年级语文第9 页(共 8 页) 八年级语文参考答案 1. 略 2.C 3.A 4. (1)岂不罹凝寒(2)举杯消愁愁更愁(3)折戟沉沙铁未销(4)不戚戚于贫贱, 不汲汲于富贵(5)人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。(一空 1 分,错漏一处 该空不得分) 5. 我市农业科技卫生“三下乡”活动启动。(或:我市启动农业科技“三下乡”活动
18、。) 6. 凡尔纳构思巧妙,情节惊险科学与幻想巧妙结合(一空1 分) 7. (1)将引号后的句号移到引号内(2)保存(3)第句:将“精神”与“日常” 调换位置;第句:删去“不”或“不会” 8. (1)略(2)注意称呼(1分)理由充分( 1 分) 9. 雨打萍 10.D 11. ( 1)两马并驾(2)通“现”表现(3)用鞭子打,鞭策、驱使 12.B 13. 想要跟普通的马一样尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢? 14. ( 1)祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间食马者不能其能千里而食也 (2)托物寓意怀才不遇(一空1 分) 15. 从不在人前骂我、打我。 (或关门教训、责罚我)重重责罚说轻薄话的
19、“我”。 (或: 用舌头舔我的病眼) 16. 想念死去的丈夫,感叹自己命苦,想到当家的后母之难,为儿子的不懂事而伤心。(写 出两点即可) 17. 因为她教训儿子不是借此出气叫别人听的。 18. 慈爱(慈祥)感激(敬爱、怀念) 19. 不矛盾。她不在人前打骂我,是为了保护我的自尊心;她夜深人静时对我责罚,是为 了惩戒我的过失,让我反省, 体现了母亲对我的严格要求。它们都是为了让我更好地成才。 (意近即可) 20. 示例:并不富裕的朋友资助一个学生读完大学直至参加工作,那个学生没有一点感恩 的回应。(意对即可, 2 分) 21. 快乐羞涩疑惑(意对即可,每空1 分,共 3 分。 ) 22. ( 1)示例:通过神态、动作描写,形象地刻画出老人听到小女孩问话之后依然没有回 应的冷漠,表达出作者对这种行为的厌恶、谴责和痛心。(意对即可, 2 分) ( 2)示例:这里的“春天”指人与人之间因为充满信任、友善、真情和感恩而创造出的 如春天一般美丽和谐的境界。(意对即可, 2 分) 23. 示例:友善的言行,如果有积极的回应,就会激励更多的人来这样做;如果大家都冷 漠地对待别人的友善,会让人丧失这样做激情,友善的言行就会越来越少了。(言之有理 即可,要结合经历感受分析,共3 分) 24. 示例:颔首致意,微笑并且感恩。(注意要扣住文中“最起码”一词,意对即可,2 分) 25. 略
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