五年级下册语文教学设计第八组26威尼斯地小艇人教新课标.pdf
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1、威尼斯的小艇教学设计 教学目标: 知识目标 : 1 、通读课文,结合课文注释积累本文中的生字词和优美语句. 2、借助威尼斯的有关资料,了解威尼斯。 能力目标 :欣赏课文优美的语言,学习并恰当使用修辞手法。 情感目标 :了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术,感受威尼斯的美。 重点难点 :欣赏课文优美的语言,学习并恰当使用修辞手法。 教学方法 :品读欣赏. 教具准备:多媒体 教学过程 : 一、看视频,谈话导入,简介威尼斯。 1. 师:同学们,看了视频,对于威尼斯你都知道了什么? 2.结合地图简介威尼斯,引出课题。 3. 板书课题,质疑激趣。 二、整体感知 1. 学生带着问题自由读文。 2. 边思考
2、,边了解课文内容。 三、精读品位 1. 学习体会小艇的特点。 (1)师:威尼斯的小艇是什么样的,我们找同学来读读课文。其他同学认 真听,并用横线划出描写小艇样子特点的地方。 (2)汇报交流,了解小艇的特点。 (3)品位比喻的妙用。 (4)朗读感悟,加深印象。(读出小艇的奇特,想象小艇的样子,表现其 轻快灵活。) 2. 教师范读第二自然段,学生想象坐小艇的情境。 3. 过渡学习第四段,体会坐威尼斯小艇的情趣,感受人与艇的密切关系。 看对面小艇上还有谁呀? (1)指名读课文,想象他们会说些什么。 (2)想象拓展:还有谁会坐着小艇去干些什么?体会作者的选典型的写法。 4. 这么有情趣,请同学们继续坐
3、着小艇再到课文中去看看,还有哪儿给你留 下了深刻的印象 ? 预设 1:体会“船夫的驾驶技术特别好” ( 1)自读课文,做批注。( 2)汇报交流。( 3)语言训练,体会抓中心句选 材描写的作用。 ( 2)师:就写第一句行吗?那个词集中体现了船夫技术好呢? 师:面对这么操纵自如的船夫,你来夸夸他? ( 3)选材小体验。 预设 2:体会小艇与威尼斯城的密切关系。 朗读训练,感受威尼斯的夜景,继续体会小艇与人们和威尼斯的关系。 师:威尼斯的夜又是怎样一番景象,请你读读课文,看哪儿写的精彩? 四、总结课文。 夜静了,人歇了,船停了,城市进入梦乡了,可当第二天,曙光初露的时候, 人醒了,船动了,城市又开始活跃了,多么奇特的异国风光,多么难忘的威尼斯小 艇啊 ! 课后同学们可以去读一下威尼斯之夜色等文章,那样你会威尼斯又有了 更深的了解。 板书:26.威尼斯的小艇 技术好 人艇相关 样子奇 艇城相连
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