爬山虎的脚导学案.pdf
《爬山虎的脚导学案.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《爬山虎的脚导学案.pdf(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、17 爬山虎的脚导学案 课题17爬山虎的脚 学习目标知识与技能目标: 1、正确认读本课的生字,读懂课文,了解爬山虎的特点;理清课文叙述 顺序,能抓住课文主要内容。掌握11 个要求会写的字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文中所传达出 的情感。 过程与方法目标: 1、继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的 阅读能力。 2、以品读感悟、想象画面为主要手段,辅以查阅资料或实地观察,使学 生了解爬山虎的特点,理清课文的叙述顺序。 3、学习作者的观察方法,培养细致、有序的观察习惯。 情感态度与价值观目标: 激发学生观察、研究植物世界的兴趣,培养对绿色生命的关爱
2、情感。 课前预习1、搜集查阅爬山虎的资料或实地观察爬山虎,留意它的脚是怎样爬的。 2、初读课文,学习生字词,了解文章大意。 3、了解作者叶圣陶先生的写作背景。 自主探究1、展示分享课前搜集的相关资料。 2、我会读。 ()()()( ) () () () () 缝隙茎上手柄蜗 牛牢固 铺张吹拂荡漾贴在枯萎费力 3、你知道这几个词在文中的意思吗? 爬山虎:一种攀缘在墙壁上的供观赏的植物。 空隙:中间空着的地方或做事过程中尚未占用的时间。本课指爬山虎的 叶与叶之间空着的地方。 均匀:指分布或分配在各部分的数量相同;时间的间隔相等。 舒服:身体或精神上感到轻松愉快。 枯萎:干枯萎缩。 蛟龙:古代传说中
3、能够兴风作浪、发洪水的龙。 触角:昆虫、软体动物或甲壳类动物的感觉器官之一,生在头上,一般 呈丝状。也叫触须。 4、检查朗读课文情况: 指名每人读一个自然段, 其他同学边听边思考“你 读懂了什么?” 5、检查整体感知:这篇课文写了一件什么事儿? 这篇讲读课文, 按照从整体到部分, 再到细节的顺序观察,介绍了爬 山虎的特点,着重介绍了它的“脚”。写了“脚”的生长部位、形状和作用。 全文共有 5 个自然段,可分为三段。 第一段( 1):“我“家也有爬山虎。 第二段( 2):爬山虎叶子的特点。 第三段( 3-5):爬山虎的脚的特点及其是怎样爬的。 展示研讨(1)我学会了什么?选择自己重要的收获简要的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 爬山虎 脚导学案
链接地址:https://www.31doc.com/p-5352903.html