地理教学经验交流会发言稿.docx
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1、第 1 页 地理教学经验交流会发言稿 特征码 LspqiSyrCmKwVBdjuXeB 地理教学经验交流会发言稿 各位领导,各位同事,大家下午好。 我是地理组的罗 xx,这次,我们地理组让我作为代表参加这次 经验交流会,与大家进行交流。如果我说的不好,只能说明我 个人的说话能力比较差,并不代表地理组的工作做的不踏实。 我们组的老师也很担心我说不好,建议我到网上下载一些东西 进行参考,我也知道怎么进行下载,复制,粘贴,修改,但是, 前不久,魏书生老师在我们学校作报告时说过:那点破事,谁 看不明白啊?所以,不是不想写一篇好的发言稿,是不敢那样 去写一篇好的发言稿! 我知道,每个人都有一扇只能从内心
2、开启的大门,我不能保证 我说的话能进入大家从内心开启的那道大门,但我能保证,我 说的话都是从我内心开启的那道大门里出来的。 第 2 页 在高效课堂改革方面,我们地理组也是积极进行探索和和实践 的,其中取得的经验中,比较有价值的,主要是以下六个方面: 一、在课堂教学方面,我们组要求老师们都要改,怎么改?方 向是,把“教” “学” ,改为“学” “导” ,即把教师教,学生学, 改为学生先学,然后教师引导。我们在听地理公开课的时候发 现,不同的老师,做出来的课堂确实不一样。其实,堂课,还 真是老师说了算,有什么样的老师,就有什么样的课堂。所以, 老师自己不变,课堂就无法改变。其实每位老师都希望课堂变
3、 得更高效,更完美,但是老师不知道自己应该怎么改变,改变 的方式很多,可能改了变好,也可能改了变差,我们组要求老 师们在反思中改变,好的,继续;不好的,吸取经验教训。参 考别人改革的模式去感悟。在传统的老师教,学生学的教学模 式中,其实,对一部分学生来说,已经是先学后导了,因为有 一部分学生有预习的习惯,是主动学习的,听课只是听自己不 懂的那一点,到高三毕业的时候,大家发现,考上二本的,几 乎也是这些主动学习的学生,不管哪个老师讲课怎么精彩,表 演的多么完美,最终,那些被动学习的学生,成绩理想的不多。 改为先学后导,能让更多的学生从被动学习学会转变为主动学 习。 第 3 页 二、我们怎么贯彻做
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