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1、第 1 页 历史教学经验交流材料 特征码 GSrWbGSWZGzwXKfubkew * 历史教学经验交流材料 尊敬的各位领导,各位老师: 大家下午好! 首先感谢学校为我们搭建了一个互相学习,互相交流的平 台,今天有幸站在这里和各位老师共同交流探讨历史教学的经 验,我感到万分的荣幸。但说句心里话,在这么多优秀老师面 前谈“经验”两字确实觉得自己还不够格,一些优秀及经验丰 富的老师一直是我学习的榜样,如文科的赵淑伟老师,理科的 折红伟,张彦喜老师等。我总觉的这次成绩的取得是瞎猫碰到 死耗子。下面我将历史教学中的一些做法和各位老师一起交流 探讨一下,如有不妥之处,希望各位领导和各位老师提出宝贵 的意
2、见。 一、仔细研究教材、认真备课。 众所周知,在教学中,备课是一个必不可少,十分重要的 环节,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极 性。曾有一位前辈说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就 是白费心机。 ”在备课这个环节上,是不分基础科目和常识科目 的;因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻 第 2 页 研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确 把握重难点。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。 例如我在讲授甲午中日战争这一课的时候,由于教学难度 比较大,如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了 上好这堂课,我认真研究了本课,找出了重难点,准备有
3、针对 性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的材 料,以一条谜语导入新课。授课时就胸有成竹了,当讲完课的 时候,我拿出了准备好的关于这一课的爱国人物的事迹的资料, 让学生学习。学生特别用功,教学效果也十分理想。相反,如 果没有认真备课,课堂气氛就比较沉闷,教学效果也不好。由 此相比可见,认真备课对教学十分重要。 二、做好学生的预习工作 要想使学生真正在课堂上有所收获,预习工作是必不可少 的,预习的好坏直接影响着上课的质量,每天在上新课前,至 我少利用十分钟的时间进行预习,预习的问题达标后,才进行 课堂教学。记得在上辛亥革命这课之前,学生先进行了预 习,但当我检查预习时,发现好多学生
4、都完成的不是很好,在 这种情况下上课没有任何效果;于是我又给学生给了十分钟的 预习时间,并给学生进行了指导,学生很快的就完成了。在这 一课的教学中,课堂效果很好,尤其是在理解三民主义对辛亥 革命的作用时,一些学生的见解确实非常独到。这样就很快的 完成了教学任务。 第 3 页 三、培养兴趣,激发学生学习的积极性 众所周知,兴趣是最好的老师,学习兴趣是学生学习历史 的动力的源泉。我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养,首 先,要让学生感受到历史知识的价值。历史知识的过去性特点, 使得很多学生感觉历史“无用” ,若教师再不充分发掘历史学科 知识的价值,把课上得枯燥乏味,就很难使学生产生主动学习 的热情
5、,在开学初,我上第一节历史课的时候,就对学生说历 史是非常有趣的,学好历史对我们大有裨益;比如说可以增长 知识,增加见闻;历史是一面镜子,可以知得失,也是我们现 实生活的写照。这样让学生认识到学好历史知识用处很大,就 能激发学生内在的学习兴趣:其次,在课堂上用生动幽默的 语言多给学生讲一些与本课内容相关并能体现教学重点的故事, 让学生从故事中感受到历史很有意思,并且还从中有所收获。 记得在上戊戌变法这一课时,我就给学生讲了谭嗣同说服 袁世凯支持光绪帝的经过,学生听的津津有味;最后在总结戊 戌变法失败的原因时,学生们都能说出袁世凯的阳奉阴违和期 骗是这次变法失败的原因之一。因此,在课堂上讲一些有
6、趣的 故事也可以激发学生的学习兴趣。 四、好的方法是提高成绩的关键 历史是常识课,不能占用学生的课余时间,但是历史知识 又比较繁多,如何在有限的时间内掌握好这些知识,我觉的用 问题的形式进行教学比较好,在黑板出示问题,让学生带着问 第 4 页 题去阅读,然后自己在书上找出答案,重点和难点问题,简单 地提示一下,学生明白就行,不用花大量时间进行叙述,剩下 的时间可以让学生进行记忆,然后检查,这样一节课就上完了, 在上课前在用少量的时间提问巩固一下就可以了。我个人认为 这种教学方法是行之有效的,考试前几乎不用花太多时间复习, 这样不但减轻学生的负担,也节省了教师课余检查督促时间。 当然,学生在学习
7、过程中也需要方法, “授之以鱼,不如授之以 渔” 。我发现学生在学习历史的时候,最担心的是记不住事件发 生的时间及分析事件的意义,这让我很头疼;最后我想到了我 的高中历史老师吕珺琴。记得她在教学的过程中常常会把 一些重要的历史时间及事件编成容易识记的语句,我在教学中 也尝试了一下,学生确实不容易忘记。如为了让学生记住南 京条约签订的时间,我就编了一句“看到南京条约我就生气, 真想一把把它撕成两瓣。 ”(南京条约签订的时间是 1842 年)后 来我提问学生的时候,学生还开玩笑的回答我编的这句话。 五、复习要注意分类归纳,抓住重点 大家都知道,常识课复习的时间很有限,如果每课都进行 复习也不现实。所以最好的方法就是分类归纳,如我在复习历 史的时候就分为战争类,条约类,作用影响及图片类等,然后 归纳出各类的重点进行识记 ,再进行过关,这样以来大部分学 生就把复习的重点掌握了,最后通过一两份试卷测试一下就行 了。 第 5 页 总之,我觉得自己在教学中存还在不少问题,如在教学过 程中有时还是讲的有点多,对于在学习上有困难的学生,也没 有采取更多的行之有效的方法,传统的教学方法和手段成分还 比较多等,这些不足在以后的教学过程中要想方法进行克服。 以上只是我个人在历史教学中的一些做法及浅薄的认识,如有 不妥之处,还望各位领导及同仁批评指正。 谢谢大家 *
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