2019最新全国各地中考记叙文阅读理解考试题及答案.pdf
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1、2019 最新全国各地中考记叙文阅读理解考试题及答案 (说明: 本试题收录全国各地的真题和答案并且带解析, 方便广大考生学习) (2018 浙江衢州中考)文学作品阅读 小偷车夫和老头 萧红 木柈 车在石路上发着隆隆的重响。出了木柈场,这满车 的木柈使老马拉得吃力了!但不能满足我,大木柈堆对于这 一车木柈, 真象在牛背上拔了一根毛,我好象嫌这柈子太少。 “丢了两块木柈哩!小偷来抢的,没看见?要好好看着, 小偷常偷柈子十块八块木柈也能丢。” 我被车夫提醒了! 觉得一块木柈也不该丢,木柈对我才恢 复了它的重要性。小偷眼睛发着光又来抢时,车夫在招呼我 们: “来了啊!又来啦!” 郎华招呼一声,那竖着头
2、发的人跑了! “这些东西顶没有脸,拉两块就得啦吧!贪多不厌, 把这 一车都送给你好不好?”打着鞭子的车夫,反复地在说 那个小偷的坏话,说他贪多不厌。 在院心把木柈一块块推下车来,那还没有推完, 车夫就不 再动手了! 把车钱给了他, 他才说: “先生, 这两块给我吧! 拉家去好烘火,孩子小,屋子又冷。” “好吧! 你拉走吧! ”我看一看那是五块顶大的他留在车 上。 这时候他又弯下腰, 去弄一些碎的, 把一些木皮扬上车去, 而后拉起马来走了。但他对他自己并没说贪多不厌,别的坏 话也没说,跑出大门道去了。 只要有木柈车进院,铁门栏外就有人向院里看着问:“柈 子拉(锯)不拉?” 那些人带着锯,有两个老
3、头也扒着门扇。 这些柈子就讲妥归两个老头来锯,老头有了工作在眼前, 才对那个伙伴说:“吃点么?” 我去买给他们面包吃。 柈子拉完又送到柈子房去。整个下午我不能安定下来,好 象我从未见过木柈,木柈给我这样的大欢喜,使我坐也坐不 定,一会跑出去看看。 最后老头子把院子扫得干干净净的了! 这时候,我给他工钱。 我先用碎木皮来烘着火。夜晚在三月里也是冷一点,玻璃 窗上挂着蒸气。没有点灯,炉火颗颗星星地发着爆炸,炉门 打开着,火光照红我的脸,我感到例外的安宁。 我又到窗外去拾木皮,我吃惊了! 老头子的斧子和锯都背 好在肩上,另一个背着架柈子的木架,可是他们还没有走。 这许多的时候,为什么不走呢? “太太
4、,多给了钱啦?” “怎么多给的!不多,七角五分不是吗?” “太太,吃面包钱没有扣去!”那几角工钱,老头子并没 放入衣袋,仍呈在他的手上,他借着离得很远的门灯在考察 钱数。 我说:“吃面包不要钱,拿着走吧!” “谢谢,太太。”感恩似的,他们转过身走去了,觉得吃 面包是我的恩情。 我愧得立刻心上烧起来,望着那两个背影停了好久,羞 恨的眼泪就要流出来。已经是祖父的年纪了,吃块面包还要 感恩吗? 选自高等教育出版社萧红散文集 【注释】 该篇创作于一九三五年三月至五月间,之前萧 红从封建地主家庭出走,在哈尔滨过着饥寒交迫、漂泊无定 的生活。柈: bn,大块木柴 8. 用下列诗句批注阅读本文的感受,恰当的
5、一项是() A. 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜! B. 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯 C. 朱门酒肉臭,路有冻死骨 9. 运用表格中提示的方法,结合描写车夫或老头言行的语 句,具体分析他们的形象特点。 10. 结合全文,赏析下面这段文字,可以从表达方式、行文 节奏、画面色调等角度思考。 夜晚在三月里也是冷一点,玻璃窗上挂着蒸汽。没有燃灯, 炉火颗颗星星地发着爆炸,炉门打开着,火光照红我的脸, 我感到例外的安宁 11. 萧红和杨绛在各自的文章中都写到了“愧”,谁的 “愧”打动了你?为什么? 【附】杨絳老王结尾:“但不知为什么,每想起老王, 总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来
6、表示 感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。凡年过去了, 我渐明白: 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。” 【答案】 8. A 9. 示例: (1) “还没有推完,车夫就不再动手了! ”“这时候他又弯下 限去,弄一些碎的。”从句中的副词“就”“又“可以看出, 车夫盘算时机开口讨要木柈的奸猾,以及得寸进尺的贪婪。 (2)“丢了两块木柈哩!”“小偷来抢的,没看见?要好好 看看,小偷常偷柈子。”车夫的话中有感叹句、反问句、祈 使向。他从容运用各种句式,显得居高临下,没有把主顾放 在眼中,可以看出车夫的世故、精明。 (3) 老头与“我”说话时都是被动应答的,他们以为“我” 多给了钱,却不敢贸然来问,一直等
7、到“我”询问才应答, 可见他们的诚实、本分 10. 示例,前文的叙述描写非常简洁,这几句的描写却很细 腻,使文章节奏紧缓有别。这段话还为下文事情的继续发展 蓄势 , 让文章起伏有致。火光冲破黑暗与寒冷,让人安心, 炉火爆炸的声音欢快喜悦,窗上的蒸汽朦胧而温馨,“我” 的脸被火光映红, 是全文唯一的亮色。 寥寥数语描绘的画面, 表现了“我”在饥寒交迫的生活中片刻的安宁与摘起,显得 格外珍贵,令人感动。 11. 示例 1:杨降的“愧”打动了我。杨降在和老王相当长 时间的交往中并没有将这个善良不幸的老人当作自己的朋 友,这和老王对她的态度并不对等。当杨降终于明白这一点 的时候,她深深地自责,不留情地
8、剖析自己,在散文中毫不 掩饰地写出自己的真实表现,她的愧作,反思令人敬佩。 示例 2:萧红的“愧”“打动了我。萧红虽然自己处捷艰难, 但她却竭力帮助其他穷苦人。当善良的老人为一口食物向她 感恩时,她羞愧难当,觉得不该领受如此民重的感恩,为自 己无力帮助他们自责羞恨。当萧红对老无所养发出反问时, 我感受到了这伟大的悲悯情怀。 示例 3:两人的“愧”都打动了我。杨绛对老王施与善意但 保持距离,一朝惊醒,深刻自省,是知识分子坦诚的表现。 萧红面对老者,伸出援手却不自诩,受到感恩反而更警醒自 责,表现出最朴素真挚的道义担当。他们两人的“愧“都表 现了最为珍贵的良知。 (2018 浙江绍兴中考)阅读下面
9、文章,完成下列小题。 飘逝的风筝 徐国平 三月的暖风一吹,催着万物,都跟长了翅膀一样。 鹞爷也感觉到了, 一大早儿就拿起那只“年年有余”的风 筝,迈出了家门。 整个村庄像被掏空了身子一样,甚至连声犬吠鸡鸣都听不 到。鹞爷一边走着,一边四下观望着。若在以往,身后总会 尾随着一群欢天喜地的孩子,一个个抢夺着他手中的风筝。 唉,娃们一个个都去哪儿了? 一路上,那些残墙断壁、破砖瓦砾、 树林和那些废弃的打 麦场,被风吹过,尘土飞扬,凌乱不堪。两台从早到晚狂叫 不止的挖掘机,正一口口地蚕食 着那一排排早已空无一人的 院落。 鹞爷瞧着心痛,就像被抽筋剥皮一般难受。很快,自家那 二间旧屋也难逃一劫了,只是满
10、屋子的风筝,又将栖身何 处? 鹞爷忧心忡忡,步履沉缓,一直走出村外。 村外的那大片 麦地,整整荒废了一个冬天,听说要建飞机场。 一阵春风吹来,那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。 若在过去,鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来,心也随着 风筝,飞到天上去了。如今,鹞爷却攥紧风筝,迟迟不肯撒 手。 鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子, 连他 自己也数不清扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手,都活 灵活现,千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着,就觉得 离家近了,浑身的疲惫便飞到九霄云外。 后来,鹞爷成了民间艺人,还上过电视报纸,甚至大洋彼 岸的一些老外都来参观他的手艺。只是,他手艺慢慢失传了,
11、 现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且,大都跑到城里, 一走就像断了线的风筝,心也收不回来了。 最初,儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛,便 被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙心高气燥,觉得小 村子施展不开,跑到城里开了一家风筝作坊。好几次,大龙 苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱,鹞爷却一口回绝了,他 知道儿子无非让他去做招牌,糊弄人。 唉,不想这么多了,趁着天暖风轻,还是放风筝吧。 鹞爷仰着脖梗, 望着蔚蓝的夭空, 正专心致志地操弄着风 筝,突然,一声嫩生生的童音传来,老爷爷,放风筝好玩吗? 你玩一下,就知道了。他连忙将手中的风筝线递给男孩, 有些蛊惑地说。 男孩牵着那只风筝在麦地里
12、奔跑起来,风筝越飞越高。 鹞 爷远远地望着,眼前一会儿闪过 儿子的影子,一会儿又闪过 孙子的影子。 突然,男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了,风筝线随之 撒手松开。男孩爬起来,紧追了几步,却没有拽 住随风筝渐渐升起的风筝线,只好哭着跑回鹞爷跟前。 鹞爷没有责备,一脸温和地劝慰着男孩,没关系,风筝早 晚要飞走的。 男孩用手抹了一下眼角的泪,问,风筝还能飞回来吗?鹞 爷望着那只风筝摇了摇头,没有吱声。 男孩撅着小嘴,有些难过。许久,鹞爷才开口问男孩,你 家在哪里,怎么一个人跑出来了?男孩晃了晃脑壳说,他的 家在很远的城里, 学校放假, 父亲开车带他回来寻根祭祖的。 说着,男孩伸手指了指麦地远处。果真
13、,有一辆轿车,停在 一块老坟地前,几个人正在烧香焚纸。 鹞爷心一动,随口问,告诉爷爷,根是啥? 男孩一脸迷茫,摇头不知。 鹞爷就仰头指了指天上的风筝说,根是啥?根就是你手中 的那根风筝线, 人就是天上的风筝。 有根线扯着还能落回来, 如果那根线断了,就四处漂泊,永远也飞不回来了。 男孩似懂非懂地点了点头。 此刻,就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉 落了一会儿,最后猛然折了一个方向,有些留恋地渐渐飞高 了,飞远了,最终淡出了鹞爷的视线。 恍然间,鹞爷觉得手心一湿,低头一看,是一滴滚落的老 泪,他揉了揉眼睛,那么困惑,那么茫然 (选自小小说月刊2018 年第 4 期,有删改) 6. 读完
14、本文,你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象?请简 要概括。 7. 读文中的画线句, 回答括号里的问题。 (请任选一句作答) (1)两台从早到晚狂叫不止的挖掘机,正一口口地蚕食 着 那一排排早已空无一人的院落。(品析“蚕食”的表达效 果。 ) (2)鹞爷远远地望着,眼前一会儿闪过 儿子的影子,一会 儿又闪过 孙子的影子。(结合加点词揣摩人物心理。) 我选 _句: _ 8. 文章设置男孩放风筝这一情节有什么用意?请结合内容 简要分析。 9. 本文题目是“飘逝的风筝”,飘逝的仅仅是风筝吗?请 结合文意阐述你的观点和理由。 【答案】 6. 鹞爷是一个扎风筝技艺精湛、淡泊名利、固守 传统技艺、渴望亲情、对农
15、村前景深感忧虑的民间老艺人。 7. (1). 选( 1) :“蚕食”形象地写出了现代化进程中挖 掘机一步步摧毁村庄院落的过程,传达出鹞爷对农村美好家 园渐渐消逝的痛心与无奈。 (2). 选( 2) :写出鹞爷此 刻复杂的内心:对儿孙的想念,对美好往事的眷恋,对儿孙 不在身边的失落,对风筝技艺后继无人的痛心。 8. 这一情节照应了“飘逝的风筝”这一题目;表现鹞爷复 杂的内心,丰富人物形象;促人思考“根”是什么,深化小 说主题。 9. 回答“飘逝的不仅仅是风筝”。飘逝的是乡村文明的生 机和活力。由于城市化的进程,社会经济的发展,年轻人不 愿学习如扎风筝一般费事的传统技艺,他们纷纷进城。美丽 乡村日
16、渐荒芜,老人孤单留守,传统技艺面临消失。 (2018 浙江义乌中考)阅读下面文章,完成小题。 飘逝的风筝 徐国平 三月的暖风一吹,催着万物,都跟长了翅膀一样。 鹞爷也感觉到了,一大早儿就拿起那只“年年有余”的 风筝,迈出了家门。 整个村庄像被掏空了身子一样,甚至连声犬吠鸡鸣都听 不到。鹞爷一边走着,一边四下观望着。若在以往,身后总 会尾随着一群欢天喜地的孩子,一个个抢夺着他手中的风 筝。 唉,娃们一个个都去哪儿了? 一路上,那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的 打麦场,被风吹过,尘土飞扬,凌乱不堪。两台从早到晚狂 叫不止的挖掘机,正一口口地蚕食 着那一排排早已空无一人 的院落。 鹞爷瞧着心
17、痛,就像被抽筋剥皮一般难受。很快,自家 那二间旧屋也难逃一劫了,只是满屋子的风筝,又将栖身何 处? 鹞爷忧心忡忡,步履沉缓,一直走出村外。村外的那大 片麦地,整整荒废了一个冬天,听说要建飞机场。 一阵春风吹来,那只风筝有些急不可待地拽紧了他的 手。若在过去,鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来,心也 随着风筝,飞到天上去了。如今,鹞爷却攥紧风筝,迟迟不 肯撒手。 鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子,连 他自己也数不清扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手,都 活灵活现,千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着,就觉 得离家近了,浑身的疲惫便飞到九霄云外。 后来,鹞爷成了民间艺人,还上过电视报纸,
18、甚至大洋 彼岸的一些老外都来参观他的手艺。只是,他手艺慢慢失传 了,现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且,大都跑到 城里,一走就像断了线的风筝,心也收不回来了。 最初,儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛, 便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙心高气燥,觉得 小村子施展不开,跑到城里开了一家风筝作坊。好几次,大 龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱,鹞爷却一口回绝了, 他知道儿子无非让他去做招牌,糊弄人。 唉,不想这么多了,趁着天暖风轻,还是放风筝吧。 鹞爷仰着脖梗,望着蔚蓝的夭空,正专心致志地操弄着 风筝,突然,一声嫩生生的童音传来,老爷爷,放风筝好玩 吗? 你玩一下, 就知道了。 他连
19、忙将手中的风筝线递给男孩, 有些蛊惑地说。 男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来,风筝越飞越高。 鹞爷远远地望着,眼前一会儿闪过 儿子的影子,一会儿又闪 过 孙子的影子。 突然,男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了,风筝线随 之撒手松开。男孩爬起来,紧追了几步,却没有拽 住随风筝渐渐升起的风筝线,只好哭着跑回鹞爷跟前。 鹞爷没有责备,一脸温和地劝慰着男孩,没关系,风筝 早晚要飞走的。 男孩用手抹了一下眼角的泪,问,风筝还能飞回来吗? 鹞爷望着那只风筝摇了摇头,没有吱声。 男孩撅着小嘴,有些难过。许久,鹞爷才开口问男孩, 你家在哪里,怎么一个人跑出来了?男孩晃了晃脑壳说,他 的家在很远的城里,学校放假,
20、父亲开车带他回来寻根祭祖 的。说着,男孩伸手指了指麦地远处。果真,有一辆轿车, 停在一块老坟地前,几个人正在烧香焚纸。 鹞爷心一动,随口问,告诉爷爷,根是啥? 男孩一脸迷茫,摇头不知。 鹞爷就仰头指了指天上的风筝说,根是啥?根就是你手 中的那根风筝线,人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回 来,如果那根线断了,就四处漂泊,永远也飞不回来了。 男孩似懂非懂地点了点头。 此刻,就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下 沉落了一会儿,最后猛然折了一个方向,有些留恋地渐渐飞 高了,飞远了,最终淡出了鹞爷的视线。 恍然间,鹞爷觉得手心一湿,低头一看,是一滴滚落的 老泪,他揉了揉眼睛,那么困惑,那么茫然
21、(选自小小说月刊2018 年第 4 期,有删改) 6. 读完本文,你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象?请简 要概括。 7. 读文中的画线句, 回答括号里的问题。 (请任选一句作答) (1)两台从早到晚狂叫不止的挖掘机,正一口口地蚕食着 那一排排早已空无一人的院落。(品析“蚕食”的表达效 果。 ) (2)鹞爷远远地望着,眼前一会儿闪过儿子的影子,一会 儿又闪过孙子的影子。 (结合加点词揣摩人物心理。) 8. 文章设置男孩放风筝这一情节有什么用意?请结合内容 简要分析。 9. 本文题目是“飘逝的风筝”,飘逝的仅仅是风筝吗?请 结合文意阐述你的观点和理由。 【答案】 6. 鹞爷是一个扎风筝技艺精湛、淡
22、泊名利、固守 传统技艺、渴望亲情、对农村前景深感忧虑的民间老艺人。 7. 选( 1) :“蚕食”形象地写出了现代化进程中挖掘机一 步步摧毁村庄院落的过程,传达出鹞爷对农村美好家园渐渐 消逝的痛心与无奈。 选( 2) :写出鹞爷此刻复杂的内心:对儿孙的想念,对美好 往事的眷恋,对儿孙不在身边的失落,对风筝技艺后继无人 的痛心。 8. 这一情节照应了“飘逝的风筝”这一题目;表现鹞爷复 杂的内心,丰富人物形象;促人思考“根”是什么,深化小 说主题。 9. 示例一:飘逝的是乡村文明的生机和活力。由于城市化 的进程,社会经济的发展,年轻人不愿学习如扎风筝一般费 事的传统技艺,他们纷纷进城。美丽乡村日渐荒
23、芜,老人孤 单留守,传统技艺面临消失。 示例二:飘逝的是乡村文明的生机和治力由于城市化的进 程,传统技艺面临消失,美丽乡村日渐荒芜,老人孤单留守。 小说旨在促使人们对现代化经济的高速发展与乡村文明的 保护之间的矛盾进行思考,呼吁全社会都要关注优秀民间传 统技艺的传承、美丽家园的守护和农村留守老人的生存状 态。 (2018 河南中考) 阅读下文,完成710 题。 (共 16 分) 父亲的长笛 小时候,每天晚饭后,父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏 一曲。那时,她特别爱听,笛声一响,她就用跑调的声音跟 着哼唱。母亲也停下手边的活,侧耳倾听,发丝垂在脸上, 格外柔美。 夏天的傍晚,父亲有时会拿着长笛去巷口
24、儿。邻居们说: “来来,吹一段儿! ” “吹一段?”父亲似问似答,将笛长横 放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来,如哗啦啦 的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着,孩子们停止嬉闹,围 在父亲身边,眼里充满了好奇与崇拜。 她开始讨厌父亲吹长笛,是小学五年级的时候。那天晚 上,她写完作业后,父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响,她就 大吼一声:“唉呀!别吹了好不好!烦死人了!”笛声戛然而 止。她看也没看父亲一眼,转身跑回自己屋。 她三年级时,父亲的工厂倒闭,两年后,左腿残疾又没 技术的父亲被安排当了环卫工,负责她学校周边街区的卫 生。那天,一个捣蛋鬼在班里嚷嚷:“门口那扫地的老大爷 是小敏她爸!”顿时,嘘
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