2018年高中心理健康教育工作总结.pdf
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1、姓名:XXX 部 门: XX 部 YOUR LOGO Your company name 2 0 X X 心理健康教育工作总结 心理健康教育工作总结 二十一世纪的教育,十分重视人格塑造和健全发展。心理学的研究表明,在事业成 就者的案例中,坚强的意志、乐观的情绪、开朗的性格等良好的心理品质成了决定性的因素。 是否有良好的心理素质,不仅关系到个体的健康成长,而且关系到民族的兴衰存亡。“ 百年大计, 教育为本;教育大计,育人为本;育人大计,正心为本。” 中学生是祖国的未来和希望,培养良 好的心理素质是现代社会发展的需要,具有跨世纪的伟大意义。 几年来,随着中小学生心理问题的不断增长,自杀、离家出走、
2、犯罪等事件的频繁 出现,心理教育工作日益受到社会各方面的高度重视,学校心理健康教育工作也得到了飞速发 展。我校在高度关注学生的心理健康情况,以建设健康促进学校的为契机,根据学生身心发展 特点,运用心理学理论和方法,有目的、有计划、有步骤的通过多种形式及途径,培养学生良 好的心理品质,积极开展丰富多采的促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动 主要有: 一、广泛宣传 利用学校的广播站定期宣传心理知识,组织学生制作心理专栏和心理小报。各项专 题均由学生自己制定,对什么感兴趣,对什么迫切想知道就制定哪方面的专题,然后心理教师 指导他们学习相应的的知识,通过消化吸收,形成自身独特的思想,根据自己所
3、思、所想、所 知、所解,编排内容、设计版面。这样一方面从学生自身出发,自己选材,自行设计,贴近学 生们生活成长需要,易于接受,能够引起兴趣,产生共鸣;另一方面主创人员在编排过程中必 须认真学习,努力消化吸收,有了深刻的理解才能设计出好的方案,因此在这个过程中,也使 他们自我学习,自我创造的过程,及增长了心理知识,又锻炼了各方面能力,从实际工作中提 高自我心理素质。 二、开展心育班会、心理讲座 近几年我校积极倡导广大教师员工学习教育、心理理论知识,提高自身心理素质, 重视心理工作对学生发展的重要意义。几年来,在咨询室的指导下,很多班主任都相应开展了 心育班会,改变了以往工作总结时的方式,逐渐渗透
4、心理辅导内容,以学生关心的心里问题为 主题,互相探讨。如我校新培养班主任老师开的主题班会欣赏和赞美别人,从为什么欣赏别 人,如何欣赏别人、赞美别人等方面进行了讨论,让学生通过分析、讨论、判断得出结论,引 导他们正确的看待他人,和他人和睦相处,向他人学习,克服妒忌等不良心理,树立正确的心 态。有些班主任老师则从学生感性的问题入手,诸如学习问题、交往问题、自我保护等,分层 次设计问题,设置特殊情境,让学生分组讨论,是全班学生在这几个关心问题上都有一定的了 解,反映强烈。 心理讲座的开展分为三个部分:第一部分是针对学生开展的教育。如:为高一年级 的学生讲青春期教育,则重于生理方面,对于一些青春期身体
5、保健,应注意的常见病症都有详 细的讲解。通过讲座形式,是学生们了解了很多关于青春期不同阶段的知识,揭开了一些困扰 自己又难以开口请教的问题,其到了青春期教育普及的目的。 第二部分是针对教师的培训。作为一名教师应如何看待学生,如何尊重学生的完整 人格,独特的个性,了解学生的内心世界,和学生成为朋友,加强师生间沟通等,使全体教师 在树立现代学生观,如何从心理角度理解学生、尊重学生的到了深刻的教育,收获很大。同时 在我校申请的省重点课题学生良好行为习惯与健康人格有效养成研究的科研课题中,许多 教师都把学生心理和教师心理素质的提高放在了研究之列,并为此阅读了大量的资料。在此过 程中,教师们积极开展工作
6、,一方面研究了专项课题,提高教师教科研能力,另一方面在研究 过程中自身也不断学习,提高了心理理论知识和自身心理素质。 第三部分是对于家长的教育。为了使家庭教育能更好的配合学校教育,对家长的心 理教育指导也是非常关键的,为此我校聘请了专家为家长们作讲座,指导家长正确认识孩子的 心理问题,如何和孩子沟通,怎样从心理角度做孩子的教育等等,使家长对心理健康教育有了 一定的了解,对于学校的心理教育工作得更好开展奠定了坚实的基础。 三、开展咨询工作 心理咨询工作是心理健康教育的一个重要组成部分。随着学生面对学习压力的增大, 竞争日益激烈,青春期躁动以及遇到的一系列青少年常见心理问题,只他们迫切需要专业心理
7、 辅导以摆脱日益严重的不良情绪。我校的心理咨询工作充分发挥其职能作用,向应开设了电话 咨询、信件咨询、学生个体咨询及家长咨询。 学生有什么心理问题、困惑需要帮助而又因为某些原因不能面谈的,都可以写信投 到“ 知心姐姐 ” 信箱。从信件咨询来看,反映的内容主要有学习问题、考试焦虑问题、自制力问 题、人际关系、异性交往、家庭关系等等,心理老师都一一作了回复,从专业领域向他们解释、 建议、鼓励,从中帮助他们走出困境。 学生可以按时间来当面咨询,也可以和心理老师预约时间。当面咨询所涉及到的问 题和信件咨询的大致相同,还包括了自信心、情绪问题等。心理老师对待每一名前来寻求帮助 的学生都耐心和他们一起讨论
8、问题,分析原因,探讨解决的方法,增强他们的自信心,使每名 学生都得到相应的帮助。 四、开展测验、调查工作 为了更好的了解学生的心理状况,近几年作了几次大规模的测验调查工作:一、开 学初给出一高一年级的学生作了中学生个性测验问卷,得出每名学生的性格特点,并通过 统计分析得出整个年级的性格特征状况,写出高一新生性格分析报告,指导学生根据测验结 果并结合自身状况综合得到自己的性格特点,制定自我完善计划 。为了更好的认识学生的性 格,班主任由认真学习了有关性格的理论材料,能够正确的对待测验结果,根据结果制定相应 的教育方式。 二、作了关于师生评价的调查问卷。进一步了解学生对任课教师的态度,哪些方面 不
9、满意,希望教师如何做得更好等等,从中发现了很多问题,诸如希望老师多和同学沟通,谈 心,能多关注学生 。针对这些反映的问题,学校也作了相关的总结,号召每一位教师对自 我的反省,使教师能充分认识到自身工作中忽略的对学生心灵的关注,今后这方面还需进一步 加强。 三、作了课堂回答心理调查问卷。针对学生课堂回答问题的现状来探讨学生心理 原因,调查结果显示如有的同学害羞,不敢说,有的同学认为自己会就行了,何必再回答呢? 正因为有这些想法,才造成教师努力调动学生,而课堂学习氛围依然死气沉沉的原因。开展此 项调查就是想通过学生反映的问题指导学生树立正确的学习态度,发挥自身的潜能和认识到共 同创设良好学习氛围对
10、自身的积极作用。 通过以上活动的开展,广大师生特别是学生们对心理知识都有了一定的了解,能够 选择一些恰当的方式缓解自身的不良情绪,积极寻求帮助。教师心理素质和理论知识的提高也 有助于对学生的教育和管理,为实施素质教育奠定基础。 通过近几年各项工作的系统开展,总结取得以下了一些成绩和经验。 首先,心理教育紧密围绕学学生的实际需求开展,抓住了学生的特点,学生感兴趣 什么,需要什么就及时开展相应的教育指导工作。如高一新生入学一段时间后,有很多学生对 新环境不适应,就及时进行新生适应不良症的教育,指导他们如何尽快适应新的环境,新的学 习形式以及和新同学相处等,而当期中考试来临时,及时出了一期关于“ 考
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