《轮系》教案汇总.pdf
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1、柳州市第一职业技术学校级20122013 学年 上 学期教学教案 科目机械基础授课班级:12 模具班 任课教师:单均镇教案使用时间:第14 周 第3 课时 课题:定轴轮系各轮回转方向的判定 课时安排2 课时 知识与技能目标: 1、认识什么是定轴轮系传动; 2、领会定轴轮系传动路线的分析方法; 3、掌握定轴轮系各轮回转方向判定的方法。 过程与方法目标: 1、通过阅读项目活动书完成信息查,逐渐培养学生自学的能力。 2、通过小组学习、教师指导,掌握判定定轴轮系各轮回转方向及传动路线的分析方法。 情感态度与价值观目标: 1、通过分组学习锻炼学生协作能力、交流沟通能力、表达能力、组织能力; 2、逐步养成
2、自学的好习惯; 3、培养出科学严谨的学习态度。 教学重点: 1、定轴轮系传动路线的分析方法。 2、定轴轮系各轮回转方向的判定方法。 教学难点: 定轴轮系各轮回转方向的判定方法。 教学重点、难点解决方法:任务驱动法、分组讨论法 教师教法: 任务驱动法、分组讨论法、多媒体 学生学法: 分组讨论法 教具、学具准备:教科书、展示台、投影仪、上课所用基本工具。 教学程序设计: 回顾旧知应用赏析新课点拨下发活动项目书并分组完成分组展示及对比评价 归纳总结巩固练习布置作业 任课教师: 备课时间:年月日 教研室 主任签字:年月日 柳州市第一职业技术学校教师备课纸 教学过程 教学内容教师活动学生活动设计意图 一
3、、回顾旧知及新课引入 (一)组织教学 考勤,检查教室卫生、学生佩带校牌及穿校服情况,调 节课堂气氛 (教师表扬所观察到的一些积极现象,如某某同 学很有精神或在某一方面比先前有进步),调动学生主动参 到课堂中来,共同创设和谐动感课堂,做好学习前的思想、 情绪准备工作。 组织教学 引起学生 注意 重视课前准 备 (二)回顾旧知 一对内啮合与外啮合圆柱齿轮转向的判断 圆柱齿轮传动并各齿轮轴线相互平行时回转方向: (速记口诀: 内啮合齿轮转向相同,外啮合齿轮转向相反 提问 回答复习旧知 (三)新课导入 上节课我们学的是一对圆柱齿轮的传动方向的判断。但 是在我们实际生活中,一对圆柱齿轮的传动并不能满足我
4、们 的要求。 大多数是有一系列齿轮进行传动,如汽车发动机档 位的变化等。 这样看来我们该如何判断从动齿轮与主动齿轮 传动的方向? 举例法 演示法 回答 情境式教 学,引导学 生思考 二、新课点拨 (一)计划 按 45 人分小组,每小组内定组长,有小组长具体安 排布置任务。具体内容见项目活动书。 下 发 项目 活 动书 接受任务各成员明确 自己的任务 (二)资讯 查阅资料 1、什么是轮系? 由一系列相互啮合的齿轮组成的传动系统称为轮系。 2、什么是定轴轮系? 传动时轮系中各齿轮的几何轴线位置都是固定的称为定轴 轮系。 3、填写下列问题(阅读课本表格74 页 6-3 和课本77 页惰轮的应用)?
5、点拨原理。 从 课 本 及 课 外 教 材 上 了 解认知。 探索研究 (三)实施 分组讨论完成学习项目活动书。 根据咨询的知识, 且已知n1转向,试判断车床中 托板各齿轮的传动方向。 巡视指导 讨论,总结完 成项目活动 书 养成自学的 习惯;培养 严谨的学习 态度。 (四)展示及评价 1)提交学习任务完成材料; 2)学生分组展示评价; 3)老师归纳总结。 (学习态度、掌握情况等。) 评价、总结 给 出 本节 课 最理想答案 学生总结、 自 评、互评 培养科学严 谨的态度; 提高口头表 达能力。 (五)巩固练习 查阅资料完成活动书思考与练习部分。 布置练习课后做练习。反复加深印 象 (六)布置
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