部编人教版六年级语文下册教学计划及教学进度表.pdf
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1、1 部编人教版小学语文六年级教学计划 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学 习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生 的全面发展。 教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生对语文喜欢的态度,为学 生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 本学期以此为教学设计的主体理念,在分析教材、 学生的基础上制定学期计 划。 二、学生情况分析 本班学生26 人,男生 17 人,女生 9 人。从整体来看,我班学生学习热情较 高,基本功较扎实,书写端正,朗读有感情。特别是像等学生成绩优秀,能 独立思考问题,常常有自己独特的见解。但我班差生较多
2、学习上存在一定困难, 需要发挥师生、家长的共同合力,来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特 色进行有效的教学,让学生都能认真、细心地学习,提高学习成绩。 三、教材分析 1、内容和编排 本册共有课文十九篇,精读课文十二篇,略读课文五篇,综合性学习两篇。 这六个单元,每组由“导语”“课文”“口语交际”“习作” “语文园地”“快乐读 书吧”这些部分组成。精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课 文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。 “口语交际”“习作”各自作为一个独 立的栏目。“语文园地” 由三个栏目组成, “交流平台”“词句段运用”“日积月累” 是固定栏目。 本册要求会写120 个字
3、。要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形 式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语,在课本最后设有“词 语表”。 2、教材的主要特点 (1)全面、准确地落实语文教学目标 (2)加强整合,使教材成为互相联系的整体 (3)加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式 (4) “口语交际”“习作”的编排,加强指导,明确要求 (5)语文园地培养学生的语文综合运用能力 2 (6)加强语文学习与生活实际的联系 四、教学目标及学习方法 1. 培养学生热爱自然的美好情操;引导学生体会作者如何进行观察、如何展 开联想和想象,表达自己独特的感受;品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式 不断丰富语言的
4、积累。 2. 让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情, 并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。让学生通过多种 途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生 的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。 3. 让学生阅读课文,感受文中人物的美好心灵,体会真情给人们生活带来的 感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。在读懂课文的 基础上,学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发 真情的写作方法。 4. 一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜 资源,保护环境。
5、引导学生注意把握课文的主要内容,能运用“联系实际,深入 思考”的读书方法,加深对课文内容的理解。鼓励学生积极行动起来,为地球家 园美好的明天,尽一份自己的力量。 5. 欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱艺 术的情操;学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和 内心的想象自然地融合在一起的,学习作者表达感受的方法;积累课文中的优美 语言,体会课文表达的感情;从实际出发,根据各自条件,通过阅读和其他渠道 尽可能多地了解各种艺术。 6. 初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想 得少、为别人想得多的崇高品质。感受鲁迅关怀进步青年的
6、高尚品格。懂得为人 民的人将获得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理。 五、教学重难点 (一)教学重点 1. 养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。 2. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边 读边思考的习惯。 3. 联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效 3 果。 4. 在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基 本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,做出自己的判断。 5. 诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 6. 学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系 实际
7、,深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。 7. 能够珍视自己的个人独特感受,积累习作素材;能根据习作内容表达的 需要,分段表述;修能改自己的习作,并主动与他人交换修改。 8. 能根据交流的对象和场合,做简单的发言。 9. 对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象, 组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。 (二)教学难点 1. 继续加强阅读基本功的训练。 2. 发现语言规律,学习表达方法。 3. 把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。 4. 加强平时练笔的指导。 5. 让学生学写活动总结。 六、教学措施 1. 教学中努力体现新课标的理念,注意把
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