部编四年级上册语文口语交际:讲历史人物故事(教案).pdf
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1、1 部编四年级上册语文口语交际:讲历史人物故事 1. 选择一个历史人物故事讲给同学们听,同时认真听一听其他同学讲的历史人物故事。 2. 对历史名人有更深刻的认识和了解,树立健康、高尚的情感、态度、价值观。 3. 通过本次活动,让学生搜集书报杂志上的历史故事,培养学生主动探究的能力及实践能力,提高 学生的阅读理解能力和口语表达能力。 重难点 1. 注意按照一定顺序来讲,主要内容要讲详细一些。 2. 积累描写人物外貌的四字词语,学会正确表达。 1. 教学之前,请学生课外阅读三国演义中国上下五千年等,把自己喜欢的故事中的主要情 节、重要的人名、地名等,用小卡片记录下来。 2. 学生组成学习小组熟读三
2、顾茅庐这个故事,自制道具,小组合作,课堂汇报。 3. 整堂课教学主要按照“课前阅读课堂赛讲小组表演”的顺序教学,力求构建活泼开放的 课堂。 1. 预习提纲 (1)说说自己讲故事时要注意什么。 (2)熟读三顾茅庐,说说刘备拜访诸葛亮的原因、经过、结果。准备课堂表演的小道具。 (3)在说历史人物故事时,运用恰当的肢体语言。 2. 多媒体课件 教学课时 1 课时 一、激趣回顾,引入话题 1. 播放音乐,激发兴趣。 2 播放三国演义片头曲,教师谈话:同学们,中国历史源远流长,旷古悠久,自黄帝时期算起约 有 5000 年历史,历史人物故事浩如烟海。大家读过哪些历史人物故事? 预设:负荆请罪、纸上谈兵、悬
3、梁刺股、三顾茅庐、草船借箭 2. 主题回顾。 同学们,在第八单元中,我们一起学习了许多历史人物故事,有扁鹊治病、西门豹治邺今天, 我们就一起走进本单元的口语交际课讲历史人物故事。 设计意图: 新知识的构建,必须建立在旧知识的体系上,导入新课时,让学生从学过的课文回忆导入,学生感 到熟悉,讲故事的积极性就会被激发出来。 二、掌握方法,讲好故事 1. 学生讲故事。 师:现在,我们的故事会马上就要开始了。请大家以小组为单位,由课前挑选出的“故事大王”为 大家讲故事,讲故事的同学尽量用生动的语言打动同学。其他的同学认真倾听,尽量不要打断。听完后 有礼貌地提出你没有听明白的地方或是提出你的不同意见与同学
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