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1、四年级上册语文课文备课 一、观潮 1.字音:薄雾字形:蒙昂 贯 2.明确背景:人们对钱塘江大潮的评价 八月涛声吼地来,头高数丈触山回。(唐 刘禹锡) 八月十八潮,壮观天下无。(宋 苏轼) 海面雷霆聚,江心瀑布横。(宋 范仲淹); 形成奇观的主要原因(资料袋)。 3.能说出钱江潮的前后变化过程,交流感受。 (平静隆隆的响声一条白线拉长变粗 浩浩荡荡 余波满天卷地) 4.关注人们前后的变化。 (人山人海等着盼着 人声鼎沸 沸腾 5.有感情地朗读与背诵3、 4 自然段。 二、雅鲁藏布大峡谷 1.学生自主提问: (设计问题的能力) (1)为什么是世界第一大峡谷?(与美国秘鲁比较) (2)大峡谷景观奇异
2、表现在哪些方面?(山水,生物的多样性) 2.朗读的语气的把握:壮观的赞叹;自豪;奇景的无限赞叹。 三、鸟的天堂 1.感受榕树之奇特和生命力之茂盛,体会作者字里行间流露的情感。(7、8 自然段) 2.感受百鸟争鸣热闹非凡的景象。(语速的把握 静动闹的变化,感受语言表达的简洁以 及点面结合的写法) 3.两次错误的认识和想法引出上述内容; 4.鸟的天堂的理解(加引号) 5.7、8 自然段和12、13 自然段的背诵。 四、火烧云 1 什么是火烧云(文中的句子及资料介绍成因) 太阳是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光混合成的。这几种颜色的光中,红光穿过空气 层的本领最大,橙、黄、绿光次之,青、蓝、紫光最
3、差。清晨太阳从东方升起,或者傍晚 太阳落山的时候,太阳光射到地面上,穿过的空气层要比中午太阳当顶的时候厚一些。太阳 光中的黄、绿、青、蓝、紫几种光,在空气层里行走没有多远就已经筋疲力尽,不能穿过空 气层。只有红、橙色光可以穿过空气层探出头来,将天边染成红色。 2 第一自然段读出火烧云带来的地面变化的趣味。 3.第三自然段颜色的变化,构词方式的探究。 4.46 自然段,感受变化之快、之奇。 关注衔接词:一会儿,忽然,接着; 过了两三秒钟,跑着跑着;可是一转眼; 来了马狗狮子 5.仿写句段感受快与奇。 五、古诗两首 1.背诵与默写 2.题西林壁诗:了解作者的观察角度观察的结果。为什么不识真面目?(
4、诗句在生活中 的运用)举例说明 观察杨桃,下棋 3.游山西村感受农家的热情;感受山村景色的美丽,欣赏到一景又一景的惊喜;了解诗 句的转化意(解决问题困惑后豁然开朗)。 六、爬山虎的脚 1.字形:虎 2.第二自然段:注意叶子的观察,感受描写的准确生动。(可以背背) 3.第三:根据叙述能画出示意图,准确说出它的位置。 4.能说说爬山虎是怎样一步步往上爬的。(4、5 自然段整合着说) 5.你对作者的观察想发表什么看法? 七、蟋蟀的住宅 1.字音:穴扒字形:蔽 2.蟋蟀对于住宅很有哪些讲究?(解释” 随遇而安 “ ,感受对比写法作用) 3.用自己的话介绍蟋蟀住宅门口和住宅特点。 4.蟋蟀是怎样盖房子的
5、? 5.对于法布尔的观察,你有什么想法? 6.阅读法布尔的昆虫记;以及迷恋昆虫的故事。 7.以我的住宅为题介绍蟋蟀的住宅特点以及如何建造的。 八、世界地图引出的发现 1.魏格纳观察到了什么?形成了什么奇想? 2 魏格纳又是怎么做的? 3.把文章分成两个部分 4.讲讲这个故事,说说读了文章后的感受。 九、巨人的花园 1.英国作家王尔德介绍 2.字形:覆 3.课文讲了一件什么事? 4.文中哪些地方你觉得非常神奇? 5.小男孩面对巨人的大声叱责,可能会说什么? 6.理解巨人说的话的含义。 7 .读好巨人和孩子们相亲相爱的语段。 十、幸福是什么 1. 文章主要讲了一件什么事? 这篇文章主要写三个牧童,
6、因而得到了智慧的女儿 的,并让他们自己去弄明白。十年以后, 三个青年与智慧的女 儿在小井旁边再次相遇,他们通过自己的劳动体会到了。 2.你觉得哪些地方非常神奇? 3.合作表演文章的内容。 4.找到对你很有帮助的句子,举例说明什么是幸福。 十一、去年的树 1 适合小学生的主旨把握。(友谊诚信) 2.字形:融 3.讲了一件什么事?鸟儿和一棵树是一对好朋友,鸟儿天天,树天 天。冬天,它们分别了,约定。 后来, 鸟儿果真回来了,但大树不见了,小鸟分别问了才找到大树。最后它 如约。 4. 读好第一部分:感受友情之深;约定之美丽,依依惜别的情。 5 为了找到大树,小鸟做了哪些事?(感受小鸟的形象并丰满其形
7、象:急切的,伤心的语气 相关语段) 6.两个看了一会儿的,解读其心里。 7.小练笔:你对鸟说的话。 十二、小木偶的故事 1.字音:拽 2.课文讲了一件什么事?(老木匠做的小木偶只会笑,小木偶的包被狐狸抢,在熊警察面前 嬉笑被警察扔得好远,脑袋很疼, 小兔子和婆婆安慰它照样笑嘻嘻。后蓝鼻子小女巫用魔杖 在其头上点点有了丰富的表情。) 3.提问: (1)为什么警察熊、小兔子、老婆婆都不信小木偶的话? (2)为什么说只会笑是远远不够的?(举文中例子联系生活实际说明) 4.表演童话故事,续编童话故事。 十三、白鹅 1 了解丰子恺 2 字音:侍候供养不周 3 知道鹅的高傲表现在哪些方面(过渡句的作用,把
8、握文章的结构) 4.叫声:等于养狗,突出叫声响亮。 步态:大体与鸭相似, (表演鸭子:局促不安)净角出场(表演或视频)评价步态。 5.吃相:抓三眼一板(吃法的解释评价;吃法给狗钻了空子;吃法给我们带来的麻烦无法改 变) 6.感受明贬实褒的写法,讨论爱还是讨厌? 十四、白公鹅 1.比较阅读。 白鹅白公鹅 叫声较具体 姿态步态较具体 较具体(与前篇比,更具体)1、2、3 自然段 吃相最具体 玩相 最具体 (骚扰我钓鱼写得活灵活现:根 本不把我放眼里,出耀武扬威的乱子; 干一些勾当) 它 们 的 特 点 2 了解写法:明贬实褒 它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡 他愿意的话, 就可以把它抓
9、起来,交 给母亲,用它和鲜白菜一起熬汤喝 那可就要大吃一惊了。 读了这句话你有什么感觉?你觉得作者会同意斯焦普卡把这只白鹅宰了吗,为什么? 十五、猫 1.给文章分段。 (过渡句的作用)用一两句话说出文章的主要内容。 2.找出猫性格古怪的几对词语。这矛盾的性格中间用“ 可是 ” 连接。 3.两种截然相反的性格作者是怎样表达的呢?学生找到极端化的表达加以感受。 (成天睡大觉,无忧无虑什么事都不过问;任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来) 对比着读好,读出极短复杂矛盾的性格。 4.可以仿写一组矛盾的性格。 5 哪些地方看出对猫的喜爱之情?(明贬实褒的写法) 6 小猫有哪些淘气的事情? 哪些地方也看出了作者极
10、端化的表达方式?(耍个没完没了;不知摔多少跟斗;撞疼了也 不哭;所过之处,枝折花落;) 再看对小猫爱的极端化程度深的表达。更可爱, 绝不会责打,它们是那么生气勃勃,天真 可爱。 ) 十六、母鸡 1.字音:欺侮 2.把握文章的结构,关注过渡句,能分段。 3.讨厌部分:哪些极端化情绪化表达方式的句子给你留下了深刻印象? 4 重点体会:对雏鸡的爱。 关注极端化的表达(不论是在院子里还是在院外,挺着脖儿;有什么东西响了一声, 立刻警戒; 发现一点儿可吃的东西,让儿女吃; 有抢食者, 一定出击赶; 一天不知较多少次, 爬到身上,一点儿也不哼;夜间有什么动静,便啼叫) 5.比较两篇文章写法的的特点。 十七
11、、长城 1.感受最形象最生动的比喻句(龙之高之长之蜿蜒盘旋龙长城均是中华民族的象征) 中国之最 2.读了第二自然段你知道,古代长城是用来干嘛的?从哪些地方可以看出来?在图上指出垛 子瞭望口射击口城台。八达岭长城又有什么特点呢?(学生交流收集到的资料)。做导游向 游客介绍。 3。第三自然段: 句子比较: 单看这数不清的条石,一块有两三千斤重,就靠着无数的肩膀无数的手,抬 上这山岭。 想象劳动人民的遇到的困难和危险。(资料收集汇报) 是劳动人民的智慧,凝结成这 (资料收集汇报) 4.模仿文中最后一段或自己喜欢的表达方式,最美丽的语言夸赞长城。 十八、颐和园 1.说出 25 自然段的观察点(长廊万寿
12、山脚 万寿山上(佛香阁) 昆明湖) 你怎么那么快知道的?(找出相关过渡句) 2.第二五自然段选择一段:如果要你背,你有什么办法很快就能背出来? 3.你觉得哪些句子写得特别好?谈谈体会。(长廊上的画;昆明湖的静绿;十七孔桥) 4.做导游:选择12 处观察点介绍景观。 十九、秦兵马俑 1.字音:瞰靡 2 把握结构:抓住过渡句;头尾段的主要意思。 3 第二自然段,怎样把宏大的意思写具体,用了哪些说明方法、写作方法(列数字,比照, 联想现总的介绍在重点介绍) 4。47 自然段关注四种俑语言表达特点:评价这几段文字,表达上四字语居多非常凝练; 头戴 身披 手握 ;身穿脚登手持;身着手持,手执; 5.第八
13、自然段:在写法上有什么发现?(总分总结构,分述中 神态联想)关注省略 号,学生仿写。 6.找到评价兵马俑的语句,如果你来评价,你用怎样的语言? 二十、古诗两首 1.弄清送别人物地点到哪儿去。 (1)烟花三月时,黄鹤楼坐船目送 扬州(广陵)人物:李白孟浩然 (2)安西 阳关 渭城(客舍)喝酒送 人物:王维元二(读准课题) 2.历历往事:曾经在黄鹤楼饮酒作诗 烟花三月:季节之美好 朋友却要走了。 送别时间之长:船 帆 影 尽 天际流 李白的内心独白可以让学生写写。 3.雨与柳的意象渭城春光烂漫,安西是一个怎样的地方? 比较:常人之情与豪迈之情的诗句。 4 送别诗的收集 二十一、搭石 1.字形:山洪
14、暴发(注意区别用法) 2.什么是搭石?搭石的作用是什么?(用简洁的语言表达) 3.24 自然段, 写了乡亲们关于搭石的哪些事例?(没及时搭石, 会遭人谴责懒惰;上年纪 的人急着赶路,也要调整搭石;人们走搭石很协调有序。让对方先走;背老人过搭石) 教学策略和手段:自主选择喜欢哪一个画面? 老人:体会其稳重为他人着想(采访:大爷你有急事呀,大爷您找了好长时间耶,大爷您干 吗来来回回呀) 一行人:读好句子,你看到了什么听到了什么?这段视频是谁制作的,取个名字。 谦让和背老人过河:表演拉家常。 4.最后一段比较句子哪一句更好? (点名中心:想人所想,急人所急美好的情感) 二十二、跨越海峡的生命桥 1.
15、课文讲了一件什么事? 2 感受第一自然段的作用。(环境的衬托作用:美丽的早晨) 3 画出读第一自然段的心情曲线图。 (1)感受句子表达的生动形象。 比较: 18 岁的年轻人,患了严重的白血病,生命就像即将凋零的含苞的花朵,唯有骨髓移植,才 能使这朵生命之花绽放。 叙述式表达: 18 岁的年轻人,患了严重的白血病,生命即将结束,唯有骨髓移植,才能存 活。 (2)理解:辗转 4 36 自然段哪些句子深深地感动了你?(注意但是的表达方式) 抓住 “ 但是 ” 前后的内容(家人是否平安不清楚,但是,他知道的是青年期待他的骨髓; 余震让针头滑落,但是仍沉着 也静静 从终于你感受到了什么?流出的分明是 5
16、 如何理解:两岸骨肉用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。 (点题;体会这一生动形象的比喻,喻体的无法替代性) 那血脉亲情,如同生命的火种,必将一代一代传下去。(美好的祝愿) 6 小钱和捐骨髓的台湾青年相遇了,会说些什么呢? 二十三、卡罗纳 1.介绍爱的教育意大利亚米契斯 2.文章讲了一件什么事? 3.面对遭遇不幸的卡罗纳,大家是怎样做的?文中出现的人物有哪些?分别是怎样安慰的? (一句话,一个动作,一个眼神,设身处地换位思考) 4.你从大家的言行中受到了什么启发? 二十四、给予是快乐的 1.这篇文章写了一件什么事? 2.文中写了保罗的哪两次错误想法? 3.文中小男孩的哪些话语行动让保罗让你感动?
17、 第一次:我希望自己也能当这样的哥哥。 你从男孩的话语中读出了什么?(希望做给予者的哥哥) 第二次: 背着残疾的弟弟,说将来我也要送你一辆这样的新车。你感动了嘛。为什么?(配乐读好句 子) 4.为什么这是一个难忘的夜晚? 5 你有过 “ 给予是令人快乐的体会吗? 二十五、为中华之崛起而读书 1.文章讲了一件什么事?分段 中华不振 厉中华崛起之志 把中华不振分成两部分。(一直疑惑不解;真正体会) 2。读好中华不振中第一部分的对话。师生对话。读出疑惑不解(不解的,打破沙锅问到底, 一连串的问题疑惑不解)。出示 “ 租界 ” ,你从他们的对话里知道了什么是租界吗? 3 读中华不振的第二部分:你对租界
18、又有了怎样的认识?让我们把目光锁定在令人怒发冲 冠的一幕上吧。 特别让你愤怒感觉中华不振的意思的句子 关注表达:原指望不但不惩处反而 4.链接中华不振的相关资料 5 感受周恩来的抱负。 (1)回答的清晰坚定,铿锵有力 (2)文中找出 ” 崛起 “ 的意思,采访:周生你能解释一下吗? (3)读好激荡精气神的语段 二十六、那片绿绿的爬山虎 1 文章讲了一件什么事情?给文章分段。 2 拿到修改过的稿子,我有哪些表现和感受?(愣住了;感受到他的认真平和温暖如春风拂 面;树立了我的信心。 ) 找到相关内容读读与作者感同身受。发表自己的想法。 3.请中学生到家做客:读好感到意外的句子。 像叶圣陶那样的大作
19、家,居然要见一个初中生。 4. 叶老会见作者,作者又有怎样的感受?举例说明。 5 文中为什么几次提到那片绿绿的爬山虎,有什么作用?(一切景语皆情语心语)第一处: 暗示我的不紧张,轻松;心境愉悦;始终指引着我)联系上下文去感受景语的作用。 理解句子的含义:在我的眼前, 那片爬山虎总是那么绿着。课文为什么要以那片绿绿的爬山 虎为题? 二十七、乌塔 1 字音:洗漱逻辑惬意 2 文章讲了一件什么事 3 哪些内容给你留下深刻印象? (1)游历欧洲(认识欧洲;对话角色朗读孩子气) (2)充分周到的准备(你是怎么看待认识他的这些做法的) (3)对中国人的观点和做法进行反驳。 把握质问与批评的语气,读好语段。
20、 陈述理由(只有亲自来这里才感动我) 4.讨论:乌塔这样做好不好?(好与老师可持不好观点让学生反驳) 二十八、尺有所短寸有所长 1.字音:受益匪浅 2.了解书信(回信)的格式。 3.用一两句话说说张国强说的什么事情。 4.你怎么看待这件事的。 5.作家柯岩的看法是什么?(自身找原因) 6.柯岩联系自身,提出了怎样观点? 二十九、呼风唤雨的世纪 1.字音:潜字形:幻 2.20 世纪是从 19012000 年 第二自然段:自豪,惊喜,惊叹 (那么多奇迹般的出人意料的发明和发现大大改观百万年的总和)说说有哪些发明和 发现 第三自然段: 把握情感的起伏。(落后的无奈, 读时的低沉缓慢, 到幻想变成现实
21、的惊喜)哪 些幻想变成现实呢?理解:岑参的诗句。 第四自然段为什么把星球称作地球村?你还能举出哪些科技成就? 第五自然段:科学创造了,并创造着必将继续创造一个个奇迹。 3 熟读成诵。 三十、电脑住宅 1.字音:烹 2.27 自然段分别写到了哪些地方? 大门外门口客厅厨房卧室浴室 3.选择一处说说这些地方,电脑给人们生活带来的方便? 4.选择 “ 进门 ”“客厅 ”“厨房 ” 等段落作小组设计表演,饶有趣味地感受便捷。 5.如果由你来设计电脑住宅,你打算怎样设计? 三十一、飞翔蓝天的恐龙 1.作题目文章(这个疑问在第一自然段做了解答) 2.把文章分成两部分。 (结论的得出;演化过程) 结论的得出部分: 3.第一段恐龙 一支 鸟类(感受准确用词:似乎毫不相干恐龙的一支) 4.这一结论是如何得出的? (1)说说赫胥黎的假说 找到相关化石 (2)为什么说是点睛之笔? 三十二、飞船上的特殊乘客 ?1.字音:例(列) ?2.用文中的一句话说出课文的主要内容。 ?3.自己设计问题。 ?特殊乘客指的是谁? ?去过太空的植物种子,栽培后会怎样? ?它们怎么会发生变化的? ?科学家是怎么筛选培育的? ?太空植物有哪些神奇的用途?
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