全校班主任会议讲话稿.docx
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1、第 1 页 全校班主任会议讲话稿 特征码 JGNVIQwcMMvYOBhScPQK 在全校班主任会议讲话稿 为了进一步加强学生管理工作,维护学校的安全和稳定工作, 提高班主任工作的水平,学校召开这次班主任工作及表彰会。 目的一是表彰先进,而是交流经验,提升班主任的管理水平。 班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者,更是学生成长 的引路人和激励者,是学生学习效仿的榜样。同时班主任工作 面临许多新问题、新挑战。 班主任是导师学生成长路上的领路人、贴心人、良师益友; 班主任是终端德育工作的最终实施者;班主任是桥梁 沟通学校、家庭、社会及其他任课老师。 首先,人要有积极乐观的人生态度!魏书生老师分享
2、的成 长经历让我们理解到,踏实干事,你会有意想不到的收获!说 怪话,吹冷风,放慢气,瞎折腾是最要不得的,我们很多时间 和精力就是因为这些无谓的行为给浪费了。所以不抱怨,不说 怪话,不吹冷风,不放慢气,认准一条道,努力向前走,不经 意间我们就取得了不错的成绩。 其次,要勤于动脑,研究学生。干任何工作,如果不熟悉你的 第 2 页 工作对象,你是不可能做出令人满意的成绩的,只有放下身子, 扑到岗位上,沉下去,才能冒上来! 转化班级的管理机制,为班级重新建立起以学生自我管理为主 的新机制。1、全员参与,相互制衡。在魏书生老师的班中,人 人都是管理者,人人又都是被管理者,管理因时而动,权力彼 此制约,而
3、教师则处在一个驾驭、服务的位置上。如此管理, 教师如何不轻松?2、照章办事,责任明确。 “人人有事做,事 事有人做” ,且凡事皆有章可循。3、善始善终,持之以恒。凡 事不做则已,一做必做到底,既显示了制度执行的一贯性,又 锻炼了学生的意志力。 关于班级管理,魏书生老师说他一靠民主,二靠科学。 “民主科 学”管理提高了学生对管理活动的认识,最大限度地调动了学 生参与管理的积极性,解决了学生服从管理、投入管理的问题, 以“以法治班”使班级管理形成制度化,走向了自动化;二者 结合,不仅没有损伤学生的积极性,还在一定程度上极大地解 放了学生的个性与创造性,使班级管理沿教师设计的预定轨道 上运转,达到了
4、理想的管理效果。 第三,勇于坚持。任何事情,只要你不断地坚持,不轻言放弃, 你一定会有属于你自己的收获的。坚持是伟大与平庸,深刻与 浅薄的分水岭。坚持,铸造了属于自己的历史;任小艾老师的 坚持,成就了自己,也影响了别人;魏书生老师的坚持,成为 很多年青老师的榜样! 第 3 页 小鸡问母鸡:可否不用下蛋,带我出去玩啊?母鸡道:不行, 我要工作!小鸡说:可你已经下了这么多蛋了!母鸡意味深长 地对小鸡说:一天一个蛋,菜刀靠边站,一月不生蛋,高压锅 里见。孩子记住,存在是因为你创造价值,淘汰是因为你失去 价值。过去的价值不代表未来,所以每天都要努力! 第四,勤于笔耕,不断反思,认真学习,超越自己。每一
5、个人 的生命都是有限的,如何在有限的生命里给周围的人以更多的 帮助和信心,如何让自己更有价值和尊严,最主要的方法是通 过学习,让自己更加强大,面对困境和无奈,能够梳理自我, 开导别人,战胜苦难,迎接光明;通过学习,完善自己;通过 学习,提升自己;通过反思,超越自我。将自己的经验书写下 来,不管成功的还是失败的,供更多的人借鉴,这本身便是为 社会和他人谋福利,造福址。让同行和后来者少走弯路,让自 己早日成熟,由于自己的“省” ,我们便可以更快地成长! 第五、尊重每一个学生。 l、虽然班级管理的对象是学生,然而我们不能把学生当 作没有思想,没有情感的被动的受管理者,而应该把他们当作 有思想、有意志
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