国学学堂20XX年上半年工作总结.docx
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1、第 1 页 国学学堂 20XX 年上半年工作总结 特征码 gSnKUvlMHlMrFGmvLaPG 国学学堂 20XX 年上半年工作总结 2 月 9 日,正月初十,新学期开始。 通过本学期的返校情况,我们积累了一点经验,春节放假最好 能放到元宵节之后,因为这是大部分父母的心理需要,也是人 之常情。 本学期 6 个月,XX 班计划读易经 ,同时复习大学 、 中 庸 、 论语 、 孟子 、 孝经等。XX 班计划读论语后半 部,完成之后读大学和中庸 。 孩子们陆续返校,新课也紧锣密鼓地开展起来,读书渐渐进入 状态。寒假期间,有几个孩子离开了,然而新学期,又有几个 孩子来到这个大家庭。我常常在心里祝福
2、:希望那几个离开的 孩子还会继续读经,希望他们到了更加适合自己成长的地方。 不管一个孩子能在 XX 待多少天,我们都会尽其可能,让这个孩 子每一天都能老实、大量、快乐地读经。贻玲和我一直坚持这 样的想法。我们坚信,这是给孩子最好的教育和成长。 不断有家长或朋友介绍孩子加入泰伯,学堂人数最多时达到 26 第 2 页 人。我心里充满了感激,这也让我意识到,口碑是一个学堂赖 以生存和发展的生命线,家长的口耳相传是一个学堂最好的宣 导方式。口碑,可以理解为家长对学堂的满意度,而对学堂的 满意度,则于几个方面:教育理念的落实,读经的成效,教学 团队,日常管理,安全卫生等。 读经的成效,日常管理和安全卫生
3、这三个方面,我们做得挺好, 但教育理念的落实和教学团队这两个方面欠佳。 在教育理念方面,我们一直坚持老实大量快乐读经,这半年可 谓埋头苦练内功,用心在孩子的读经上,但由于无暇顾及家长 的理念宣导和理论学习,未得到大部分家长的深度认同和理解, 以至于家长会想当然地觉得孩子“不堪重负” ,总想给他放松或 出去旅游。其实,孩子在学堂里是很快乐的,他的心灵是很充 实饱满的。 王 XX 教授说:开学堂最重要的不是教学生,而是教家长,凡家 长明白者,孩子是很好教的,所以一定要只收理念相通的家长, 坚持一阵,学生进了步了,那些不通的,看到效果,自己也当 自己通了。如果为一时方便,混着收学生,最后学生不长进,
4、 学堂也开不起来,开起来也对不起学生。 几年的经验证明,理念相通的家长,孩子的确是很好教的。所 以,为了更好地对孩子负责,下半年我们要重点“教家长” 。但 以我们的学养和修为,何敢谈“教”呢?其实就是与家长共学, 共同研习教育的原理。XX 学堂的孟 XX 老师有一个做法,我觉 第 3 页 得特别好,可以称之为“陪着你看讲座。 ”孟老师说:为了推动 家长学习,信息都发手机上了,链接、资料都发邮箱了,教授 的光盘都送了,但这些都不见效果,不是这些方式没用,而是 因为家长回去没看,所以没用。不如你来我学堂,我陪着你看 一遍,这最管用。用这个方法,家长虽然“被学习”了,但学 习了果然有效了,因为讲座里
5、面讲的全是令你反思和震撼的教 育的道理。这种良苦用心,家长“领教”之后方可有所体会。 而更重要的是,堂主也受益,因他反复陪看讲座,对读经的领 悟更加深刻了,宣导读经理论更加有丹田之气了。一举多得, 何乐不为?我准备见贤思齐。 这里有一个例子,更加坚定我要跟家长共学的决心。有一个朋 友的孩子,在一个学堂读经有四五年了,现在这位朋友看到孩 子缺乏读书的热情,没有立定求学的志向,尤其作文的能力, 令她很忧虑,她告诉我她的反思,这几年她以为把孩子送到学 堂就不用她再管了,她也十分信任学堂,很少关心孩子在学堂 里的情况,而自己忙于生意。她现在觉得家长把孩子送到学堂 并不意味着教育责任的完全转移,家长还是
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