同课异构教学观摩研讨会心得体会.docx
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1、第 1 页 同课异构教学观摩研讨会心得体会 特征码 hwOXhVwrSbfzmvTPoHXL 同课异构教学观摩研讨会心得体会 带着各位领导和各位老师的期望,我有幸参加这次“魅力教师、 经典课堂”小学数学“同课异构”教学观摩研讨会。 本次献课的都是全国最有名望的教学专家,有年轻有为的青年 教师,有德高望重的教学前辈。从他们的身上我看到了优秀教 师的人格魅力,感受到了专家教师课堂的强大吸引力。他们严 谨的语言、得体的教态、完美的课堂结构,每一处都有太多值 得我学习的地方。 数学教学找不准方法,找不到合适的思路,把握不好教学的难 度,是我在日常教学中存在的难题。各位专家教师的课堂让我 很好的解决了这
2、些问题。 “数学是好玩的,数学是有用的,数学 是美妙的, ”是对数学课堂的最好诠释。 数学是好玩的。在他们的课堂上我真的看到了学生的主动性, 学生积极参与的热情。不要说孩子学习数学没有激情,那是因 为老师没有调动起孩子们的激情,只有老师满怀热情的来给孩 子们上课,孩子们才会以同样的热情来学习。让孩子们真的动 起来,玩起来,自然而然的就拉近了孩子与知识的距离。吴正 第 2 页 宪老师在课堂上真心与学生做朋友,在活动中让学生动手操作, 让学生尽情展现智慧,开启学生思维的闸门。正因为有了活动 的空间,有了亲身参与的机会,学生的学习潜能被调动起来, 于是学生学习和理解数学知识的过程,变成了孩子们探索和
3、发 现数学规律的过程,变成孩子们创作数学知识的过程。 数学是有用的。从现实的实际问题出发,让孩子亲自来解决他 们生活中遇到的问题,让他们感觉到数学方法能给我们带来很 多的方便,很多的惊喜,他们就会爱上数学。我觉得强震球老 师求平均数中,粮仓的设计非常巧妙。直观、形象、具体的体 现了生活中的问题,给孩子脑海里留下了深刻的平均数概念。 唐彩斌老师的基本数学思想,从二基教学到四基教学的完美过 渡,在教学过程中慢慢的渗透给孩子解决问题的方法。润物细 无声的教学模式,教师站在儿童学习的角度上设计教学,抓住 数学知识和数学学习的本质,渗透基本的数学思想和数学方法, 调控教学,引领孩子学会数学地思维。 数学
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