13.3.2等边三角形(第二课时).pdf
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1、1 13.3.2等边三角形(第二课时)教案 学习目标 1、探索、发现、猜想、证明直角三角形中有一个角为 30的性质 2、有一个角为 30的直角三角形的性质的简单应用 3、体验数学活动中的探索与创新、感受数学的严谨性 学习重点含 30角的直角三角形的性质定理的发现与证明 学习难点含 30角的直角三角形的性质定理的发现与证明 学具使用小黑板、彩粉笔、三角板等 学习内容 学习活动设计意图 一、创设情境独立思考 1、阅读课本 P80 81 页,思考下列问题: (1)直角三角形中有一个角为30的性质是什么? (2)课本 P81页例 5 你能独立解答吗、 2、独立思考后我还有以下疑惑: 培 养 学 生 阅
2、 读 预 习 的能力,激 发 学 生 的 学习兴趣。 二、答疑解惑我最棒(让几个同学试回答) 甲同学: 乙同学: 丙同学: 丁同学: 同 伴 互 助 答疑解惑 2 学习活动设计意图 三、合作学习探索新知 1、小组合作分析问题 2、小组合作答疑解惑 3、师生合作解决问题 【1】含 30角的直角三角形, ?它有什么不同于一般的直角三 角形的性质呢? 【2】用两个全等的含30角的直角三角尺,你能拼出一个怎 样的三角形? ?能拼出一个等边三角形吗?说说你的理由由此 你能想到,在直角三角形中,30角所对的直角边与斜边有怎 样的大小关系?你能证明你的结论吗? 已知:如图,在RtABC中, C=90 , B
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