部编版一年级语文上册-第三单元教案.pdf
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1、课时教案 教学单元 第三单元汉语拼音第9-13课 累计:第课时 课题及课时9、ai ei ui(2 课时) 教学内容ai ei ui 教学目标 1. 学会复韵母 ai 、ei 、ui 及其四声,读准音,记清形,正确书写。 2. 学习声母与 ai 、 ei 、ui 组成的音节,能准确拼读音节,正确书写 音节。 3认识“妹奶 白 皮”4 个生字,会读“妹妹奶奶”两个词语,会读 儿歌。 教学重点 1. 学会复韵母 ai 、ei 、ui 及其四声,读准音,记清形,正确书写。 2. 学习声母与 ai 、 ei 、ui 组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音 节。 3认识“妹、奶、白、皮”4 个生字,会读
2、“妹妹奶奶”两个词语。 教学难点学会复韵母 ai 、ei 、ui 及其四声。 教学准备拼音卡片、字词卡片、课件 教学过程二次备课 第一课时 教学内容: 1学会复韵母 ai 、ei 、ui ,记清形,读准音,会正确读出它 们的四声。 2. 会看图拼读这三个复韵母构成的音节。 教学过程: 一、复习导入 1、出示课件 2,认读 6 个带调单韵母。 2、说说单韵母发音时要注意什么?(强调口型不变) 3、看口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母? 二、提出学习任务 今天我们要学习 3 个复韵母和它们的拼音。单韵母a、e、u最 喜欢和 i 做朋友了。你看,它们在一起就成了ai 、ei 、ui (出示 课件 3
3、),它们都是由两个单韵母合起来的,我们给它们取个名字 叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母ai ei ui。在学这 3 个复韵母时,请同学们先观察一幅图。(出示图4)提问 1:图 中的小朋友在干什么?提问2:图中还有什么?(提示学生说完整 的话)在学生说到“挨、奶、白、戴、杯、水、围”等读音的时 候,相机出示复韵母ai.ei.ui。 三、教学复韵母 ai 1、出示课件 5,说话引出 ai :图上画了什么?(一个姐姐和 一个弟弟)谁个儿高?谁个儿矮?(姐姐高,弟弟矮。) 2、 i 是第几声?第一声该怎么念?板书:ai 3、教学 ai 的发音,认清字形。 (1)ai 就是我们今天要学的第一个复韵
4、母,把“复韵母” 念两遍。 (2) 复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的?怎么把a 和 i 合成 ai 呢?教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。a 读重些, i 读轻些,两个音要连在一起, 不能分开,读 ai 时可体会一下“矮” 的读音。(教师领读三遍, 学生各自模仿着读, 集体读,指名读。) (3)对比读, a-ai,让学生看老师发音时的口型,听清 发音,说说老师刚才发的是什么音。同桌之间练读。 过渡语:我们知道了ai 的发音,还要记住它的形。 4、 记住 ai 的形。 (点击课件 5) 学儿歌:一高一矮 ai ai ai ; a 在前, i 在后,紧紧挨着ai ai ai。 5、ai
5、的四声练习。 (1)出示课件 6,学标调歌: 声调帽子真奇怪, 有 在,给 戴; 不在, o 、e 戴; 要是 i 、u 一起来, 谁在后面谁来戴! (2)让学生注意, ai 的调号标在 a 的头上,因为 a 发音时的开口 度比 i 大。结合口语训练进行四声练习: (出示课件 7)我挨着你, 你挨着我,i i i 。旧社会,孩子常挨饿,i i i 。姐姐 高,弟弟矮,i i i 。我爱爸爸,我爱妈妈, i i i 。 四、教学复韵母 ei 同学们,ai 急着想把自己的好朋友介绍给大家呢,我们快来认 识一下它吧!它就藏在下面这幅图中。 1、出示课件 8,说话引出 ei :图上画着谁,在干什么?(
6、丁 丁砍柴,发出 ei ei ei的声音。 ei 就是 ai 的好朋友) 2、讲解发音方法:复韵母发音时口型要变。e 读重些, i 读轻 些,两个音要连在一起,不能分开,读ei 时可体会一下“欸”的 读音。(教师领读三遍,学生各自模仿着读,集体读,指名读。) 3、学生领读,指名读,齐读。 4、记住 ei 的形:丁丁砍树 ei ei ei 5、出示课件 9,给 ei 标调,采用个别读、开火车读等方法进 行四声练习。 五、教学复韵母 ui ai 还有一位好朋友,我们可不能不理它啊!快去看看它藏在 哪? 1、出示课件 10,引出 ui :图上画着什么?你能从图上找到复 韵母 ui 吗? 2、 学习发
7、音:ui ,u 在前,i 在后,读的时候口形应该怎么变? 谁会读?谁能说说你是怎么发ui 这个音的?(先发u,口形慢慢 变小,变成 i 。u 重 i 轻,一口气连成。)指名读、齐读。 (出示课件 11,强调一点: ui 的声调标在 i 上,运用标调歌: 要是 i 、u 一起来,谁在后面谁来戴!) 3、用同桌互读、小组读、个别读等方式进行ui 的四声练习。 六、巩固练习 1、依次点击课件 12-18 ,认读复韵母 ai ei ui。 2、出示课件 19,读带调 ai ei ui。 七、书写指导 我们认识了三个复韵母朋友,还要会写它们才好!我们先观察 观察,看看它们在四线三格中所处的位置,然后再练
8、习书写。 (强调:这三个复韵母都是由两个单韵母组成的,单韵母在四 线格中写在什么位置, 复韵母也写在什么位置。 两个字母要写得紧 凑些。) 第二课时 教学内容: 1. 复习巩固复韵母 ai 、ei 、ui 及它们的四声。 2. 学习声母与 ai 、ei 、ui 组成的音节,能准确拼读音节,正 确书写音节。 3. 能够看图说话,借助拼音,正确认读“妹妹、奶奶”两个词 语。 4. 能够自己拼读儿歌,做到词语连读。 5. 认识“妹、奶、白、皮” 4 个生字。 教学过程: 一、复习巩固 出示课件 21,认读带调的复韵母ai 、ei 、ui , 导入新课。 二、学习声母与 ai ei ui相拼的音节 a
9、i ei ui 在拼音王国里游玩,它们感到有些孤单,这时候, 声母宝宝走过来对它们说: “让我们一起玩吧! ”就这样,ai ei ui 和声母宝宝们愉快地在一起玩耍了。可是,它们在一起该如何发音 呢?老师相信这个难不倒大家,快来试试吧! 1、出示课件 22,学习声母与 ai 相拼的音节。指名读,开火车 读,个别读。 2、出示课件 23,学习声母与 ei 相拼的音节。男生读,个别读。 (出示课件 24、25,你能拼读出这些词语吗?) 3、出示课件 26,学习声母与 ui 相拼的音节。女生读,开火车 读,齐读。(出示课件2729,看看谁读得最好!) 4、引导学生观察图, 提问:图上都有谁?她们在干
10、什么? (课 件 30)引出词语:妹妹、奶奶,认读这两个词语,并强调第二音 读轻声。认识生字“妹、奶” 5、学习儿歌(课件31)借助拼音读儿歌,采取各种方式读。 认识“白、皮”这两个生字。大家这节课学习的特别认真,老师要 送给你们一首儿歌奖励你们!快来读一读吧! (1)、出示课件 31,儿歌小白兔,请学生自己试着拼读, 你读懂了什么? (2)、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。 (3)、教师带读红色的音节(范读、指名读、开小火车、齐 读)。 (4)、在老师的指导下试读儿歌(以词语为单位,做到词语 连读)。 (5)、有感情地朗读儿歌。 6、认生字 1、出示课件 32:“妹、奶、白、皮”
11、。这些生字你认识吗? 你是怎么知道的? 2、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友? 三、书写音节 大家读得真好! 不知道你们能不能把这些音节也写得漂漂亮亮 呢?让老师看看你们漂亮的书写吧!写之前我们还是要先观察喔! 1、出示课件 32,先读一读, 再认真观察音节的占位。 (注意: 几个字母要写的紧凑,匀称。) 2、教师指导书写。(强调:按顺序写完一个音节的所有字母后再 标调号。不要看一个字母写一个字母, 要看一个音节写一个音节 。 ) 四、游戏 :“看谁听得清、找得快”。 出示课件 33,教师说出事物名称,学生连线。 板 书 设 计 ai ei ui k ik i g ig i hu hu 妹奶白
12、皮 教 学 反 思 教学单元 第三单元 913 课 累计: 第 32-33 课时 课题及课时 1ao ou iu ( 二课时 ) 教学内容 学习三个复韵母: ao ou iu 教学目标 1. 学会三个复韵母ao ou iu ,读准音,认清形,正确书写。 2学习声母与 ao ou iu组成的音节,能准确拼写音节。 3认识 3 个生字,能借助拼音正确朗读词语,会读儿歌。 教学重点 学习 ao ou iu的发音,与声母组成音节的拼读。 教学难点 ao ou iu的四个声调,认字 教学准备 教师准备 : 教学课件、字母卡片 学生准备:汉语拼音本 教学过程 第一课时 教学内容: 1. 学习 ao,ou,
13、iu 三个复韵母,读准音,认清形. 2. 正确书写以及它们与声母相拼的音节。 教学过程: 一、复习旧知,引入新课 1. 同学们,这几天,我们一起走进了拼音王国,在里面认识了 很多好朋友。今天,他们离开了拼音王国,来到了我们班里,快和 它们打个招呼吧! 2. 依次出示单韵母卡片: a o e i u (打乱顺序出示,全班 认读,贴在黑板上) 3. 谁能从这六张卡片中找出两张,拼成我们已经认识的三个复 韵母? 4. 请学生上台拼卡片,老师随机口述儿歌: a 和 i 组成 ai : ai ai ai e 和 i 组成 ei : ei ei ei u 和 i 组成 ui : ui ui ui 4、过渡
14、:单韵母的本领可真大,不仅能组成“ai ei ui”外, 还能组成另外的新朋友呢, 他们就藏在这幅图画里, 去找找他们吧。 二、学习复韵母 ao 1、看图说话。 (1)出示课件:图上画着什么?(奥运五环) (2)板书: ao (3)“奥运五环”的“奥”就是这位新朋友的四声读音,读成 一声就是 ao的名字 ao ao ,谁想来读一读?(指名学生读) 2、认读正音。 (1)听老师读 ao,观察老师的口型。师范读:ao ao ao (2)指导 ao 的发音:先发 a,发声要长而响亮, 接着口形收拢, 变圆,发出近似u 的音,要轻短。 (3)小老师范读(指名3 位,全班跟读)。 开火车读 ao,火车头
15、读一遍,其他同学跟读一遍。 男女生比赛读 ao,看谁读的最准确。 3、练习四声 (1)同学们,还记得我们学过的标调歌怎么背吗? (2)指名背诵标调歌。 有 a 不放过,没 a 找 o e ,i u并列标在后。 (3)全班背诵标调歌。 ao的声调应该标在谁的头上呢?指名回 答。 (4)出示课件:o o o o 指名读,开火车读,尝试组词。 4、记住字形。 (1)同学们,我们看 ao这个复韵母分别是由哪两个单韵母组成 的。你准备用什么方法记住它呢? (2)提示:可以用字母组合的方法记,也可以编儿歌。(左a 右 o ao ao ao ) 5、拼读练习。 (1)ao 很喜欢交朋友,看黑板,它都和哪些声
16、母交朋友了? (2)出示课件: z-ao zao sao shao cao chao (3)练习拼读(指名拼读开火车拼读) 三、学习复韵母 ou 过渡:同学们真厉害, 这么快就认识了复韵母ao,ao又带来了 他的另一个好朋友,这位朋友特别调皮,藏在了一幅图画里,我们 去找找他吧! 1、看图说话。 (1)再仔细看看这幅图,说一说,你还看到了什么? (2)学生指名说图意,老师随机板书:ou,并提示 ou 的发音, 帮助学生正音。(海鸥的鸥,就是这个复韵母朋友的名字,听老师 读 ou ou) 2、认读正音。 (1)指导 ou 的发音:在发 ou 的时候,先发 o 的音,发音时念 得长而响亮。再接着嘴
17、唇收拢发u 的音,发音要轻而短。 ao ou 都 可以自成音节,例如:奥运会海鸥 3、练习四声: (1)出示课件:u u u u (2)自由读,边读边做声调手势。 (3)玩游戏:同桌指,我来认。左边同学随意指某一声调复韵 母,右边同学快速读出。比比谁读的最快最好。 (4)师任意指一复韵母,开火车读韵母。 4、记住字形: (1) 同学们,你有什么好办法能记住ou 呢?和你的同桌说一说。 (2)指名说,你是怎么记住ou 的? 5 、拼读练习: (1)想想看: ou 又和哪些声母交朋友了呢? (2)打开语文书 42 页,自己拼一拼吧。 (3)课件出示: ou 的两拼音节,指名拼读,开火车拼读,火车
18、头读一遍,其他同学读一遍。(提醒学生注意ou的声调标在 o 上) (4)指导两拼音的方法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。 练习拼读:带调读,尝试组词: l- ul u 楼房 z- uz u 走路 zh- u-zh u 周围 (5)指名拼读,开火车加声调拼读。 三、学习复韵母 iu 1、看图说话。 (1)同学们这么快就交到两个复韵母好朋友,太棒了。其实这 幅图里还藏着一个我们要学的复韵母宝宝呢!猜猜藏在谁的身上? (2)同学们真聪明, 就是小 iu 。游泳的游是 iu 的二声变一声 就是小 iu 的读音,听老师范读iu iu 2、认读正音。 (1)指导 iu 的发音:老师范读,观察老师的口型。
19、跟读iu , 开火车读 iu 。 3、练习四声: (1)出示课件: i i i i (2)自由读,边读边做声调手势。 (3)玩游戏:同桌指,我来认。左边同学随意指某一声调复韵 母,右边同学快速读出。比比谁读的最快最好。 (4)师任意指一复韵母,开火车读韵母。 4、记住字形: (1)iu 我们会读了,怎么快速记住他呢?谁来 (2)指名说,你是怎么记住ou 的?你是怎么记住iu 的? (3)与 ui 进行区别:“复韵母iu 还有个双胞胎哥哥,和它长 的可像了,是谁啊?”(指名说,顺势板书:ui )同学们,你们发 现他们哪里不一样?(指名说) (4)归纳:小 i 在前读作 iu ,小 i 在后读作
20、ui 5 、拼读练习: (1)想想看: iu 又和哪些声母交朋友了呢? (2)打开语文书 42 页,自由练习拼读。 (3)课件出示: iu 的两拼音节 jiu niu liu,指名拼读,开 火车拼读。 (4)课件出示:(提醒学生iu 并排标在后) j-i ji 舅舅 n-i -ni 牛奶 l-i -li流水 (5)开火车读音节,尝试组词。 6、指导书写: 过渡语:同学们这么快就和复韵母ao ou iu成为了好朋友,现 在 ao ou iu 玩累了,想回家休息了。我们一起送他们回家吧。(引 导学生观察 ao ou iu的占格) (1)观察 ao ou iu的占格。(都占在中格) (2)提醒学生
21、ao ou iu要写的紧凑,不能分家。 (3)范写,学生书空,在练习本上练写三个。 四、回归整体小结: 这节课我们学习了三个复韵母ao ou iu 和他 们四个声调的读法。和老师一起学习儿歌: 1、课件出示: 棉袄棉袄 ao ao ao ,莲藕莲藕 ou ou ou ,优秀优秀 iu iu iu。 2、师范读,做动作。生跟读,边读边做动作。 第二课时 一、复习导入: 过渡:上节课,我们交了三个复韵母好朋友, 他们分别是 ao ou iu (板书) ,他们带上小帽子,你还认识吗? 打乱顺序出卡片:o u i o o o u i u u i i 二、练习拼读: 1、复韵母宝宝和声母妈妈相拼后你还认
22、识吗? 课件出示: z o s o sh o z o sh o s o l u z u zh u z u l u zh u ji ni li? ni? li ji 闯关拼读:开火车拼读,读对了全班跟读一遍,读错了举手纠正。 2、老师这里还有几个音节宝宝看同学们学得这么认真,也出来找你 们玩了,看你们认不认识他们: 出示课件: j-i-aojiao q-i-aoqiao x-i-aoxiao 同学们自己练习读一读吧。 指名读音节, 全班跟读。(指导三拼音的方法: 声轻介短韵母重, 三音相连猛一碰。) 齐读三拼音节。 3、出示: ji o ji o ji o ji o qi o qi o qi o
23、 qi o xi o xi o xi o xi o 指名拼读,尝试组词。 读对了,全班跟读一遍, 读错了,举手纠正。 三、看图读词语 1. 出示图片:仔细看看,图上都有哪些景物?(根据学生的回答, 依次出示动物名称卡片:小桥,流水,垂柳、桃花) 2 、出示音节词,让学生拼读。采取各种方式读。认读生字“小、 桥” 四、学习儿歌: 1、教师范读儿歌: 欢迎台湾小朋友 ,出示中国地图, 简单介绍: 台湾是中国领土的一部分。 2、教师领读儿歌: 欢迎台湾小朋友,注意提示学生跟读时要注 意读书姿势,左手扶书,右手指字。 3、同桌两人互相读儿歌一遍,比一比,谁读的最有节奏。 4、老师指导圈出带有ao ou
24、 iu读音的音节,反复拼读。 5、勾画出儿歌中的一个生字:台。 6、板书:学生认读“台” 7、自由读儿歌,尝试背诵。 8、齐读儿歌。 五、抄写音节词: xi o ni 大家读得真好!不知道你们能不能把这些音节也写得漂漂亮亮 呢?让老师看看你们漂亮的书写吧!写之前我们还是要先观察喔! 1、观察书 43页,先读一读,再认真观察音节的占位。(注意:几 个字母要写的紧凑,匀称。) 2、教师指导书写。 (强调:按顺序写完一个音节的所有字母后再标 调号。不要看一个字母写一个字母,要看一个音节写一个音节。) 六、回归整体小节: 认读了句子和儿歌。认识了“小、桥、台”这三个生字。下节 课我们了解拼音王国的其他
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