人教版四年级数学下册加法交换律[1].pdf
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1、主备课人:高轶群 本节课题:加法交换律新授课 教学目标:1、通过尝试解决实际问题,观察、比较发现并概括加法交 换律。 2、能运用加法交换律解决实际问题。 重点难点:1、从现实的问题情境中抽象概括出加法交换律。 2、运用加法交换律解决实际问题。 学情分析:加法是数学中最基本的运算法则之一。学生已经学习过加法 的计算方法, 在此基础上通过本课时的教学,首先可以使学生对加法的认 识更深入,为后面学习加法的简便方法打好基础,也为后面学习小数、分 数的加法打下基础。 其次用图形表述形式和字母表述法,可以为以后正式 讲用字母表示数打下能力基础。 学习目标:掌握和理解加法交换律,并运用加法交换律解决问题。
2、教学课时:1 课时 教具准备:PPT 电教手段:多媒体 德育目标:培养学生的观察、概括能力和语言表达能力。 教学过程: 一、创设情境、导入新课 同学们,从今天开始我们要学习第三单元的内容,这节课我们学习 加法交换律。(板书课题:加法交换律) 春光明媚,很多人都喜欢去旅游,特别是自己骑自行车去旅游,别有 滋味。瞧,这不李叔叔正骑车旅行呢!(出示主题图) 授课人: 课型: 请同学们仔细观察,你获得了哪些信息呢?和你的同桌互相说一说。 (同桌交流) 谁愿意把你获得的信息给大家说一说? 学生:李叔叔准备骑车旅行一个星期。 李叔叔自行车上有一个表,可以记录着路程、时间和速度。 李叔叔上午骑了40千米,下
3、午骑了 56 千米,他想计算一共起 了多少千米? 说的不错,李叔叔正想计算他今天起的路程呢。 (课件出示例 1:李叔叔今天一共起了多少千米?) 二、解决问题、探究新知 1、解决问题(学习例1) 请同学们拿出本子,帮李叔叔算一算他今天一共骑了多少千米? 谁来介绍自己解决问题的方法和结果呢? 40+56=96 (千米)(板书) 你是怎么想的? 李叔叔上午骑的路程加下午骑的路程就是他今天一共骑的路程。 谁列的算式跟他不同呢? 56+40=96 (千米)(板书) 谁能说说这个算式又表示什么? 李叔叔下午骑的路程加上午骑的路程也是他今天一共骑的路程。 请同学们观察两个算式,你有什么发现呢? 我发现两个算
4、式都可以求李叔叔今天骑的路程是多少。 好,请同学们一起看屏幕。(课件出示:40+56( )56+40)你们能表 示出这两个算式的关系吗?想一想能填什么符号? 等于号(课件出示: =) 2、观察、比较中总结加法交换律 观察下面两个算式 , 它们有什么样的关系? (课件出示:观察下面两个算式, 它们有什么样的关系? 18+1717+18 100+235235+100 相等关系,填等于号。(课件出示:=) 填对了,同学们能举一些像这样的例子吗?(生举例)这么多同学想说 啊,那把你想说的例子说给同桌听一听吧。 从这些例子中你发现了什么?谁能用简洁的语言说一说你的发现? 两个加数交换位置, 和不变 。
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- 人教版 四年级 数学 下册 加法 交换
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