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1、两学一做学习教育计划_模板 两学一做学习教育计划 为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,推动全面从严治党向基层延伸,进一 步解决党员队伍在思想、组织、 作风、纪律等方面存在的问题,保持发展党的先进性和纯洁 性,根据学校党支部在党员中开展以” 学党章党规、 学系列讲话, 做合格党员 ” 为主要内容 (以 下简称 ” 两学一做 ” )的集中学习教育活动方案要求,结合自身实际,为切实提高自己中国特 色社会主义理论水平,践行社会主义核心价值观,教书育人, 做合格党员, 特作如下学习计 划: 一、指导思想 开展 ” 两学一做 ” 学习教育活动,以” 基础在学,关键在做” 为总体要求,把党的思想建设
2、 放在首位, 以尊崇党章、 遵守党规为基本要求,以用习近平总书记系列重要讲话精神武装全 党为根本任务, 教育引导党员自觉按照党员标准规范言行。以实现四个” 进一步 ” 为目标, 以 做到五个 ” 坚持 ” 为导向,以解决五个” 问题 ” 为突破。增强针对性,” 学” 要带着问题学,” 做” 要针对问题改。坚持正面教育为主,用科学理论武装头脑;坚持学用结合,知行合一;坚持 问题导向,注重实效;坚持领导带头,以上率下;坚持从实际出发,分类指导。 二、目标任务 2016 年是实施 ” 十三五 ” 规划开局之年,认真完成学校年度各项目标任务,就需要学校 党组织和党员认真学党章党规、学习近平总书记系列重
3、要讲话,切实增强政治意识、大局意 识、看齐意识,自觉把党的纪律和规矩挺在前面,自觉向中央基准看齐,自觉践行” 三严三 实” 要求,做合格党员,把思想和行动统一到上级党委的决策部署上来,体现到加快发展、 追赶超越、决胜小康的各项工作中来,为办好家长满意学校而努力奋斗。 三、时间安排 ” 两学一做 ” 学习教育活动从5 月开始,采取自学和集中学习两种方式。 四、学习教育内容 1.学党章党规。着眼明确基本标准、树立行为规范,逐条逐句通读党章,全面理解党的 纲领, 牢记入党誓词, 牢记党的宗旨, 牢记党员义务和权利,引导党员尊崇党章、遵守党章、 维护党章,坚定理想信念,对党绝对忠诚。认真学习中国共产党
4、廉洁自律准则、 中国共 产党纪律处分条例等党内法规,学习党的历史,学习革命先辈和先进典型,从周永康、薄 熙来、徐才厚、郭伯雄、令计划等违纪违法案件中汲取教训,肃清恶劣影响,发挥正面典型 的激励作用和反面典型的警示作用,引导党员牢记党规党纪,牢记党的优良传统和作风,树 立崇高道德追求,养成纪律自觉,守住为人、做事的基准和底线。 2.学系列讲话。着眼加强理论武装、统一思想行动,认真学习习近平总书记关于改革发 展稳定、 内政外交国防、 治党治国治军的重要思想,认真学习以习近平同志为总书记的党中 央治国理政新理念新思想新战略,引导党员深入领会系列重要讲话的丰富内涵和核心要义, 深入领会贯穿其中的马克思
5、主义立场观点方法。学习习近平总书记系列重要讲话要同学习马 克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、” 三个代表 ” 重要思想、科学发展观结合起来,深 刻理解党的科学理论既一脉相承又与时俱进的内在联系,坚定中国特色社会主义道路自信、 理论自信、制度自信。要区别普通党员和党员领导干部,确定学习的重点内容。 3.做合格党员。 着眼党和国家事业的新发展对党员的新要求,坚持以知促行, 做讲政治、 有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为的合格党员。引导党员强化政 治意识, 保持政治本色, 把理想信念时时处处体现为行动的力量;坚定自觉地在思想上政治 上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高
6、度一致,经常主动向党中央看齐,向党的 理论和路线方针政策看齐,做政治上的明白人;践行党的宗旨,保持公仆情怀,牢记共产党 员永远是劳动人民的普通一员,密切联系群众, 全心全意为人民服务;加强党性锻炼和道德 修养,心存敬畏、手握戒尺,廉洁从政、从严治家,筑牢拒腐防变的防线;始终保持干事创 业、开拓进取的精气神,平常时候看得出来,关键时刻冲得上去,在” 十三五 ” 规划开局起步、 决胜全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标中奋发有为、建功立业。 五、主要措施 1.围绕专题学习讨论。把个人自学与集中学习结合起来,明确自学要求,引导党员搞好 自学。 按照 ” 三会一课 ” 制度,党支部要定期组织党员集
7、中学习。党支部每季度召开一次全体 党员会议, 每次围绕一个专题组织讨论。学习讨论要紧密结合现实,联系个人思想工作生活 实际,看自己在新任务新考验面前,能否坚守共产党人信仰信念宗旨,能否正确处理公与私、 义与利、个人与组织、个人与群众的关系,能否努力追求高尚道德、带头践行社会主义核心 价值观、 保持积极健康生活方式,能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩,能否保持良好 精神状态、积极为党的事业担当作为。通过学习讨论,真正提高认识,找到差距,明确努力 方向。 2.创新方式讲党课。讲党课一般在党支部范围内进行。党支部要结合专题学习讨论,对 党课内容、 时间和方式等作出安排。要鼓励和指导党员联系实际,注
8、重运用身边事例、现身 说法,强化互动交流、答疑释惑,增强党课的吸引力和感染力。” 七一 ” 前后,党支部要结合 开展纪念建党95 周年活动,集中安排一次党课。 3.召开党支部专题组织生活会。年底前,党支部召开专题组织生活会。支部班子及其成 员对照职能职责,进行党性分析,查摆在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题。要面 向党员和群众广泛征求意见,严肃认真开展批评和自我批评,针对突出问题和薄弱环节提出 整改措施。组织全体党员对支部班子的工作、作风等进行评议。 4.开展民主评议党员。以党支部为单位召开全体党员会议,组织党员开展民主评议。对 照党员标准,按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程
9、序,对党员进行评议。结 合民主评议, 支部班子成员要与每名党员谈心谈话。党支部综合民主评议情况和党员日常表 现,确定评议等次,对优秀党员予以表扬;对有不合格表现的党员,按照党章和党内有关规 定,区别不同情况,稳妥慎重给予组织处置。 5.立足岗位作贡献。针对不同群体党员实际情况,提出党员发挥作用的具体要求,教育 引导党员在任何岗位、任何地方、任何时候、任何情况下都铭记党员身份,积极为党工作。 结合不同岗位实际,组织引导党员立足岗位、履职尽责。 在学校, 重点要求党员增强党的意 识,自觉爱党护党为党,敬业修德,奉献社会。在纪念建党95 周年活动中,评选表彰优秀 共产党员、优秀党务工作者。 6.领导
10、干部作表率。党员领导干部要在” 两学一做 ” 学习教育中走在前面、深学一层,严 格执行双重组织生活制度,以普通党员身份参加所在支部的组织生活,与党员一起学习讨论、 一起查摆解决问题、一起接受教育、 一起参加党员民主评议。要召开党支部会议,专题学习 党章党规和习近平总书记系列重要讲话;要以党支部形式组织集中研讨,深化学习效果。 年 度民主生活会要以” 两学一做 ” 为主题,领导班子和领导干部把自己摆进去,查找存在的问题。 7.发挥媒体宣传作用。针对党员多样化学习需求,充分利用学校网站、手机微信平台等, 开发制作形象直观、 丰富多样的学习资源,及时推送学习内容。引导党员利用网络自主学习、 互动交流
11、, 扩大学习教育覆盖面。注重运用各类媒体,宣传” 两学一做 ” 学习教育的做法和成 效,加强舆论引导,营造良好氛围。 下学期高中语文教研组工作计划 (20142015 学年度下期) 一、指导思想 以学校和教导处、教科室及名师室工作计划为指导,以” 两个负责 ” 为目标,以学校” 核 心问题教学模式” 为准绳,提高课堂效率,增强教师执教能力;开展集体备课,加强对教材 和考点的培训、研究;关注常态语文教学,适时反思和总结,进一步提高语文教学质量;充 分运用语文教学规律,加强学生思想道德教育以及审美情趣教育。 二。工作目标 1.扎实、认真地贯彻落实学校教育教学管理各项规章制度,努力营造语文组良好的工
12、作 氛围,保持和优化语文组在全校各教研组中的大组地位。 2.以 ” 新课标 ” 为指针,不断提高教学质量,加强各备课组集体备课的力度,加大教研组 听课力度,促进教师严格自律,不断上进。 3.课内课外活动相结合,适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。 三。工作措施 1.认真学习和领会本期校本教研讲座精神。 2.进一步规范教研组活动制度。 a.单周召开教研组活动,双周各备课组活动。要求教研组、备课组活动必须准时参加。 b.备课组活动应该每次活动有主题、有针对性、有中心发言人,且上交发言材料。 c.强化教研组长和备课组长的责任意识,要求教研组组长、各备课组长做好全组统筹工 作。教研组组长一学期听组
13、内至少20 课时,备课组长听组内至少16 课时。 各备课组活动地点: 高一备课组:三楼语文1 办公室 高二备课组:三楼语文2 办公室 高三备课组:二楼语文办公室 3、继续抓早读和作业的落实,一切从效果出发。各年级开学前以备课组为单位,根据 本学期教学内容讨论制订比较规范的、科学有效的早读安排,避免盲目性、 无序性。各年级 早读要精心安排准备并做好记载工作。高三要规划好学年复习计划,做到进度适中、 知识板 块扎实、复习效果高效。 4.要保质保量地落实常规的语文积累工作,完成应有的训练和作业。 要求所有年级要保证学生一定的阅读量,对阅读量有硬指标,每学期至少要把本册书要 求的名著导读读完,每一位学
14、生阅读不少于一种(本)课外读物 (像读者 和中外名著等) , 每周一篇课外练笔或周记摘抄,要配合阅读搞好阅读评价。作文,则一定要保证2 周上1 堂作文课。 四。活动 1.搞好组内转转课、集体助导议课、市级菜单课、校本教研公开课。 2.3 月参加学校教师读书活动,每人交一篇读书心得。 3.高一备课组安排学生汉字听写比赛和成语大会。 4.高二备课组进行一次唐宋诗词朗诵比赛。 5.4 月份第二周星期二举行高一、高二学生现场作文大赛。 6.争取全组有一次外出踏青活动。 2015 年 3 月初 语文教研组工作计划语文教研组工作总结高中语文教研组计划4 二 OO 四安全文明创建活 动工作计划 为进一步巩固
15、安全文明村创建成果,健全综合治理基层基础组织,并充分发挥作用,将创建 安全文明村 (单位) 活动不断引向深入,使两个文明建设取得新的成果;人民群众安居乐业。 保证经济持续稳定的发展,其它各项事业顺利进行。 塔秀乡自一九九七年开展创建安全文明活动以来,始终坚持以局部的小稳定带动全乡社会治 安的大稳定, 充分发挥基层组织和全乡各族群众对创建、巩固安全文明活动的主动性、积极 性、创造性,使小范围的安全文明推动整个社会的治安好转。在创建、 巩固安全文明活动工 作中, 同时注意了理顺关系,相互促进,将创建、巩固工作与其他各项社会事务很好地衔接 起来,以安全文明活动为载体落实综合治理各项措施。 一、健全机
16、构,落实领导责任制及目标管理责任制。 长期开展安全文明活动是保一方平安的有效措施,不能以挂牌命名为工作的结束,应以它为 此项工作的启动点;在乡综治办的协助下,配套成立了综合治理组织,将巩固安全文明活动 作为村里的一项日常工作列入重要议事日程,做到年初有安排,年中有检查,年底有总结、 自评, 村主管领导亲自抓安全文明活动,努力消除不稳定因素,对重点要害部位的治安防范 都自己督促检查,发现问题及时整改,保证开展安全文明活动的长期性、有效性。乡综治领 导小组与创安巩固村签订目标管理责任状,明确创建职责, 确定达标目的, 加大经常性督促 检查力度,把达标村的巩固工作做为安全检查的重点来抓落实,进一步推
17、动防范措施的落实。 二、搞好安全文明活动与精神文明建设的衔接 安全文明活动与精神文明建设有着极其密切的关系。安全是文明的保障, 文明中包含着安全, 二者的结合, 有利于推动基层安全文明活动的深入,有利于社会治安综合治理标本兼治的目 的。各村(单位) 要把安全文明的活动与精神文明建设融为一体。增强群众的安全文明意识; 开展经常性的宣传教育,完成年度普法依法治理任务。加强对公民的社会公德、思想道德、 民族团结教育以及科学文化知识和做文明公民教育,保证社会风气好转,无赌博、 封建迷信 等活动,无非法宗教活动,无群体闹事等重大事件;大力开展“ 十星级文明户” 的评选活动, 十星级文明户达到100%,农
18、牧民道德素质逐年提高,业余文化生活丰富健康,无“ 黄、赌、 毒” 问题;群众能遵纪守法,依法办事形成风尚,村规民约家喻户晓,能够主动参与安全文 明活动,对社会治安的满意率在95以上。 三、加强人口管理,确保一方平安 以搞好小区治安防范为契机,全面带动小区各项管理和整治工作,重点做好人口管理。按照 流动人口两级管理的规定,对进入本村的暂住人口都登记造册,并上报乡综治办、乡派出所 各一份, 做到 “ 来一个登记一个” , 严格日常的清查管理,对外来人员中的危险人员发现得了, 控制得住,在每年年底,都认真核对外来人员的离村情况,“ 做到走一个注销一个” ;对外出 人员也严格登记制度,做到外出一个登记
19、一个,掌握外出地点、 时间、外出事由等基本情况, 防止因人员流动而引发的犯罪事件的发生。另外严格重点人口的监控、管理, 做到对五年内 “ 两劳 ” 回归人员及失足青少年底数清,同时登记造册,开展经常性的帮教工作;改好率达 100,无重新犯罪。 为确保我乡安全文明创建活动的健康发展,我们本着边创建、边巩固的原则, 对安全文明单 位、村实行动态管理,把安全文明活动纳入目标管理责任制,对巩固安全文明活动提出明确 要求, 安全文明村、 单位要以创建的精神来对待巩固安全文明活动,不能以达标为终点,要 把安全文明活动做为经常性工作来抓。经过今年的安全文明巩固活动,安全文明村、 单位要 做到成效显著, 发案
20、率下降, 人民群众对社会治安的满意率进一步提高,有力推动安全文明 活动的深入开展。 开展创建安全文明活动是推动社会治安综合治理各项措施不断落实的有效载体,是一项以局 部安全稳定促进全局安全稳定的有效措施,也是一条由保一方平安通向社会长治久安的必由 之路,要以创建的精神确保安全文明村(单位)的巩固工作顺利进行。为人民安居乐业,社 会长治久安打下良好的社会基础。 八年级语文下册教学计划(一) 一、班级基本情况分析: 本班共有学生64 人。在实施新课改中,教师热心进行语文教学改革,培养学生的自学 能力,开展自主、合作、探究的教改实验,取得了很好的效果,提高了学生的语文素养,培 养了综合实践能力,对推
21、进新一轮教学改革积累了成功的经验。但是, 部分学生对新教材新 教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响,仍然有重知识轻能力的现象,没有进入课改设 定的情境,处于无所适从的茫然状态。 二、教学的总要求: 认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“ 自主、合作、探究” 的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造 性学习, 创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的 基础。 三、教材分析: 本册教材是按照课程标准编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的 教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体
22、地位。 本册共有30 篇课文,按主题合成七个单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸 引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提 高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。 四、教改措施: 1、 以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进 教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题 意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。 2、从整体上把握教科书,弄清编辑者的意图及内在联系,从本校本地的实际情况出发, 广泛博览参考资料,集思广益,总揽全局,面向全体。做好试卷分析,找出
23、教学中的薄弱环 节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。 3、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、 引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。 4、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今 后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。 5、搞好第二课堂活动,引导学生扩大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读 物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。 6、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和 课外学习资源, 沟通课
24、堂内外, 沟通平行学科, 创造性地开展各种活动,努力提高语文素养, 实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础。 7、作文采用全批、抽批、面批,学生互批等方法,快捷、及时反馈给学生,及时指导、 评价、交流,激发写作动力,同时结合每周两篇随笔指导、交流,用最贴近学生生活和学生 最容易接受,最容易受感染的学生作品启发,激励学生写作,把作文教学落到实处。 8、指导学生读书和写好读书笔记,每周一节交流随笔和读书笔记课,形成丰富、生动 的语文学习过程,避免死读课本和读死书现象。 五、教学课时安排(略) 八年级语文下册教学计划(二) 一、制定的依据: 1、教学背景分析: 语文是中小
25、学阶段的主要学科,基础学科, 随着时代的发展和社会的进步,人们对语文 学科的特性和语文教学的认识更为深入,” 大语文 ” 的观念得到越来越多有识之士的认同,而 二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语文素质为主要任。而语文 素质是人的整体素质的重要组成部分,语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力,而且从 本质上看,还反映了人的思想水平,文化修养,观察能力,思维能力等。” 新基 ” 理论中对塑 造未来新人的描述(21 世纪的基础教育应把每个学生潜能的开发,健康个性指个体独特性 与社会规范性的有机统一的发展,为适应未来社会发展变化所必须的自我教育其内容包括 德、智、体、情、意、行
26、等多方面,终身学习的意识和能力的初步形成作为最根本的任务, 基础教育应为社会发展和学生的终身发展服务)中,更可以看出语文教育在此方面的大有 可为。 2、教材分析: 我们采用语文出版社出版社出版的初中语文国标教材,本册教材共分为六个单元,除了 包括 “ 精读 ” ,“ 速读 ” , “ 视听 ” ,“ 课外阅读指导” 等,还新增加了口语交际与写作。 根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握,我们初步拟定了本学期语文教学的培 养目标。 思想品德目标: 在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖 国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精
27、神和创造能力, 发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发 展健康个性, 逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端, 打下基础。 知识目标: 了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词 类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。 掌握和运用知识能力的目标:在小学语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言 文字, 使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说, 就是 能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法, 具有 一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方
28、法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普 通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力, 读文言文课文, 要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的 习惯。 人文素质目标: 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中 感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如 待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。 3、所教班级学生现状及对策: 根据我校学生实际特点,以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握,结合我校的 办学方针,我们的语文教学最初以” 激发兴趣,指导方法,
29、培养习惯,搭建舞台。” 为口号和 行动原则, 加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性,从整体来看, 学生身上好的习惯 (如课堂听讲, 记笔记, 发言提问) 正在逐步养成, 学习兴趣和学习态度也有了明显的转变, 语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,下面根据初二 (八年级) 期终考试成绩 进行具体分析如下: 从数据上看出, 二班的语文水平与一班没有较明显的差距。二班同学在学习兴趣、习、 , 态度、 语文基础等方面都与一班存在一定的差距,虽然和一班比较,有了一定的进步,但具 体教学中还是感到和一班的差异。因此, 本学期在保持二班总体较好的势头之下,还要大力 抓本班的弱差生的辅导,力求有所
30、进步。 我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对二期课改的学习与研 究,在把握好教学的大方向的前提下,对教与学作出相应的调整,本学期拟采用以下措施: 1) 、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中, 提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。 2) 、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知 识,能力,情意之间的联系,重视积累,感悟,熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提 高。 。 3) 、视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较,分析,归纳等 方法,发展他们的观察,记忆,思考,
31、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思 维。 4) 、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全 面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方 式,突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究 性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5) 、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习 渠道,增加学生语文实践的机会。 6) 、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书 笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。 7)
32、 、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行 培优辅差,力争整体提高。 8) 、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习 语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。 9) 、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作 用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。 10) 、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。 11) 、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故 事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。 12) 、课前一分钟演讲,包括自
33、我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能 力。 13) 、组织 3-4 次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用。 14) 、组织采访和调查至少一次。 15) 、要求写一篇小论文。 16) 、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。 17) 、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬、少批评,让学生树立起学习语文的信心。 18) 、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习 一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。 二、本计划应达到的目标: 以下是上学期期末试考的分析: 1、通过分析我发现本学期教学的主要任务就是要想尽一切办法稳定优良率,提高合格 率,班中有以下学
34、生是有潜力可挖,应该能及格的:钟贤等。 2、按照年级组分层教学,集中抓 A 层的要求, 本学期我努力工作,力争将 60%A 层(约 30 人)同学的成绩保持80 分以上,并能让尖子生有更多的进步。基本保证了优良率稳定在 25%以上。 3、根据学校的要求,本学期我班参加区的统考或联考以及升学统考要力争进入老区的 前列。 三、具体实施: 1、在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣,注重在阅读教学过程中让学生参与活 动,做到人人参与,参与全过程,让学生们在课下多读书看报,将自己喜欢的文章,精彩的 段落摘抄积累, 并定期在班上举办摘抄本展览,并从中推选出优秀的文章和摘抄,积累本在 班上朗读,展示。 2
35、、在各课时,把学生活动做为重点内容来安排落实,使学生最大限度处于动态之中, 动脑想,动手写,动口说,动眼看,动耳听。 3、还注重让学生参与到作文讲评中来。让较好的学生对作文进行自我评价,然后广泛 地征求所有同学的意见,相互评价, 最后是教师与学生共同评价,使学生们正确地认识自己 作文中的优点和问题。课后进行必要的修改,建立了民主的教学风气,进,一步融洽了师生 关系。 4、调动学生语文学习的积极性。努力从培养兴趣着手,用图片,实物,多媒体创设情 景进行教学。力求课堂的多样化,生活化和开放化,力争有更多的师生互动,生生互动的机 会。 5、培养学生良好的语文学习习惯:1)课前预习习惯。2)课后复习习
36、惯。3)课文背诵 习惯。 4)作业习惯。 5)积极思考,主动发言习惯。6)上课作笔记习惯。 6、对古诗文无法过关的学生采用” 一帮一 ”, ”人盯人 ” 办法,并与家长取得联系。 7、深钻教材,精心设计每一节课;讲清每一个知识点;认真筛选作业;及时反馈每一 次考试。 8、注重进行学法指导,本学期准备给学生举办两次专题讲座:1)如何写随笔2)修辞 总汇。 四、保障措施和可行性: 1、两年的相处,我与学生间的感情很深,大多数学生都有学习的积极性,他们都喜欢 上语文课,加大A 层学生的阅读量,写作量; 2、我比较注重收集相关教学及考试信息,我的信息来源:1)网络; 2)看相关教学资 料和杂志; 3)
37、我的同事和朋友;4)学生有一本配套资料: 点中典;为平时的作业,读后 感为周记的作业,使不同层次的学生有所发展。 3、抓好作业练习,我认为要屏弃繁琐,机械的作业练习。要让学生少做题,多读书, 读好书,多实践,多运用,让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素质。可以结合课 文学习,让学生观察自然,观察社会,并以口头或书面的形式表达观察所得,以此学生的写 作能力。 4、在留作业方面我也要做尝试,如书后练习中有基本题和选做题,原来由于对学生” 一刀切 ”,总是一股脑地留给学生,后来发现,较好的学生可以做,而较差的学生做不了,就 去找别人的或参考资料上的答案去抄。这样,既花了时间,浪费了精力,也收不
38、到应有的效 果。于是我便从差生的实际出发,不要求他们做难题,而只做应知,应会的基础题。在做一 些练习篇同时,分A、B 卷,有些B 卷题目较难,就让班上十几个较好的学生做,一般学 生做 A 卷,这样一来,使差生的知识得到了复习巩固,好的学生也能在复习巩固的基础上 有所进取和提高,各得其所,各受其益。 五、总目标达成度与现阶段教学保障措施和目标达成度的相关分析: 本人对初中的大循环有完整的思考,目前教学可以达到中上游水平,有待向更高层次迈 进。虽然还没有担任接下来的工作的教学经验,但我从资料的准备和备课的积累上已经作好 了各种准备工作,我有信心在今后的教学中带出理想的成绩。 六、课堂教学改革与创新
39、,信息技术的应用与整合: 严格遵守教学的的基本环节,努力创设具有个人风格的课堂教学模式,将二期课改理念, 新基教育理念自觉运用于教学中;加大信息技术与课件整合力度,发挥多媒体的优势,为教 学提供服务;利用Internet,拓展知识面,培养学生探索知识的能力。 七、课时划分: (新课共68 计课时)。 第一单元 12 课时 第二单元 12 课时 第三单 10 课时 第四单元 10 课时 第五单元 12 课时 第六单元 12 课时 八年级语文下册教学计划(三) 根据学校教导处的工作安排,按照学校的教学工作计划要求,本学期我要认真学习新课 程标准,学习吉林省义务教育教学常规,适应教学改革形势发展要求
40、,努力探索新课程 标准的教学模式和教学方法,从根本上转变教学观念,积极推进教研教改,优化课堂教学, 全面推行素质教育,努力培养学生探究性学习的精神,注重提高学生的能力,切实提高教学 质量。为此,特制定本学期教学工作计划。 一、学情分析 从上学期期末考试情况来看,学生虽有进步,但仍然存在着很多问题,如优秀率不高, 差生较多等。具体统计如下:八年一班,及格率74%,优秀率11%,平均分 64 分,最高分 94 分,最低分19 分。八年二班,及格率75%,优秀率20%,平均分64 分,最高分91 分, 最低分 22 分。 思想表现方面, 大部分学生的学习积极性较强,有少部分学生的预习习惯尚未形成,上
41、 课学生合作能力有待提高,发言不够活跃。 学习心理方面, 有五分之二的学生学习目标明确,认真勤奋, 他们的学习情绪比较稳定, 有的尽管基础较差, 也能坚持不懈, 能有秩序地安排自己的学习,能够及时与教师沟通交流, 调整自己的学习方法;有五分之二的学生属于鞭策进步型,但学习自觉性和稳定性不足,上 课精神不振, 回家很少复习功课,需要老师的督促才会有所作为;五分之一的学生属于不思 进取型,学习语文的积极性和主动性极差。 二、教材简析 八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元,课文的选编主要是从文章的难易程度, 以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元,是以人生为主题组织单元,且均出自大家名家之手
42、。藤野先生记录了鲁 迅在日本留学的一段人生思想转变历程;我的母亲节选胡适自传,叙述了母亲对自己人 生的深远影响; 我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述,表明了读书对人生的意 义; 列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“ 肖像画 ” ,揭示出其深邃而卓越 的精神世界;再塑生命 向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分。 “ 综合性学习写作口语交际” 也围绕着我们人生中最重要的人 母亲为主题设计。 第二单元, 主要由散文诗构成,这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映 了作者的心灵之声,而且语言优美,内涵丰富,含有哲理,很适合诵读。此外,” 写作口语 交际综合性
43、学习” 寻觅春天的踪迹,也是一个具有诗化、抒情性的活动。 第三单元, 是以人与自然为主题编写的,五篇课文都是科学文艺作品,以不同题材、不 同角度,表达了人们对生存环境的忧患与思考。“ 综合性学习写作口语交际” 是“ 科海泛舟 ” , 这是一次跨学科的综合性学习活动,引导学生关注科学技术,在科技活动中练习写作与口语 交际。 第四单元, 以民间文化为主题编写。 云南的歌会描绘了三个场合中唱歌的情景;端 午的鸭蛋写的是在平淡的生活中发现情趣,发现诗意;吆喝写的是趣味良多的“ 生活交 响曲 ” ; 春酒描绘了故乡的风土人情;俗世奇人写的是两位民间艺人的故事。“ 综合性 学习写作口语交际” 也是围绕以民
44、风民俗为主题设计。 第五单元、第六单元,都是文言文单元,每单元五篇。教学时应当做好以下两点:(一) 狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大, 要求全文背诵的有与朱元思书、 五柳先生传 、 马说、 送东阳马生序 、诗词曲五首、 小石潭记 、 岳阳楼记、 醉翁亭记。 (二)倡导探究式的学习,着力培养学生自主领悟 的能力。 ” 写作口语交际综合性学习” 是一次小型的综合性学习活动,要求学生对学过的古诗 词作一番梳理, 激发学生学习优秀古诗词的兴趣。“ 背起行囊走四方” 的实践活动,主要是培 养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯,培养在观赏过程中
45、勤于记录, 乐于考证的意识。 三、教学目标 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的” 单元说明 ” 中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并 使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下: 1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景 和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。 2.熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。要注意 课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,掌握常用的说明方法,体会说明文准确、周 密的语言。 3.默读有一定的速度;
46、能按照要求筛选信息。 4.要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练 的语言,并积累一些常用的文言词语。 5.要借助注释和工具书,整体感知内容大意。在反复诵读中,了解借景抒情的写法,体 会作品的语言特色。 四、教学措施 1.根据语文学科的特点,以及社会发展对语文的新要求,使学生在潜移默化的过程中, 提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。 2.在语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知 识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提 高。 3.重视学生思维能力的发展。在语文教学
47、的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等 方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思 维。 4.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面 提高语文能力。 每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生, 改变繁琐的教学方式, 突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的 学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠 道,增加学生语文实践的机会。 6.作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多
48、写随笔,读书笔 记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。 7.实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培 优辅差,力争整体提高。 8.引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语 文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。 9.优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用 和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。 10.作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不同学生的特点。 11.利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事 会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能
49、力,提高兴趣。 12.做好开头的转化工作,扭转以往不良的学习习惯。 13.教学过程要抓住学生的闪光点,多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。 五、本学期个人提高方面 1、业务提高计划 (1)定期参加听课活动以及教研组的各项活动,搜集优秀的课例进行研究。 (2)写好教学反思、教学日记并及时进行整理,升华为随笔和经验。 (3)上好每一节课,精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。 (4)课堂结构要严谨有序,丝丝入扣,生动有趣,让学生系统地掌握知识。 (5)黑板上的板书要字字珠矶,既有利于学生对生字词的掌握,又锻炼学生的书法。 2、计划阅读书目 新课程下中小学教师备课技能指导、 语文课程标准 、 吉林教育、 吉林省义务教 育常规、 人文思想的足迹 成功教育、 细节决定成败 、 小故事大道理等。 3、其他活动:学习电脑,撰写论文,争取在刊物上发表。 六、本学期教研课题 如何培养学生的写作兴趣 从实际出发, 分析学生厌写情绪的产生,通过科学的教育教学手段使其乐学。力求达到 学校规定的教学指标,努力提高自己的教学水准,勤奋上进,在教学中多研究多探索。 措施 1、努力拓展语文学习领域。即阅读方法要灵活,增加课文阅读量,作文训练形式多样 化。
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