关注学生微心理.docx
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1、第 1 页 关注学生微心理 特征码 LNBNtldtBGvmuzKMQsaY 关注学生微心理 虽然是六年级的大孩子了,但毕竟还是孩子,他们微妙的心理 变化往往通过一些细节反映出来,当一个平时讲究文明礼貌的 孩子突然动不动就爆粗口,当一个软弱怯懦的孩子不经意地就 叫号挑衅,当一个积极话多的孩子突然变得沉默,这时候苗头 就露出来了,关注孩子们的微心理,及时和他们谈谈心,说说 话,了解其内心所想,采取相应措施,令学生止于雷池之外。 言为心声。在平时,说话可以体现人的性情特点、素质修养、 处世态度等,当一个人改变了原有的用语习惯、交流方式、语 气神情,很可能受到了某种刺激或诱惑。琪就是班里一个活泼 爱
2、动的孩子,每天课间的时候,她总是喜欢拉了我的胳膊,围 着我叽叽喳喳的说个不停,她会不停的叫我“妈妈” 我问她是不是见了谁都叫妈妈?她说才不是呢。问她有一个亲 妈有一个后妈,有两个妈妈可以叫还不够吗?她也会开朗的说 不够啊。后来我问她为什么叫我妈妈,她的回答很简单:“想 让你疼我啊!” 。这样一个活泼开朗的孩子,这天课间却因为班 第 2 页 里让几个好朋友一起养一盆水仙,她没养,我问她,你和谁是 好朋友啊?“和杰!”旁边的杰却回了一句:“我才不跟她是 好朋友呢,她刚才上课还说我得瑟呢!”说着生气的回过头去 了。再问还有谁是她的朋友,她神情黯然,那段时间一直沉默 着。那一刻我的心突然一阵疼,我思索
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