学校2018学年第一学期学校工作计划.docx
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1、第 1 页 学校 2018 学年第一学期学校工作计划 特征码 hgYRIjDoRMFFGaohXWVx 学校 2018 学年第一学期学校工作计划 一、指导思想: 以教育局学年工作意见为指导,以杭州师范大学附属丁兰实 验学校十三五发展规划为工作目标,落实“幸福教育”理念, 围绕“和谐校园、幸福教育、品质丁兰”的学校发展愿景,坚 持以德育工作为核心,以教学质量提升为中心,以教学过程管 理为手段,以校本科研教研为平台,以队伍建设为基础,精化 管理,发展内涵,凝聚人心;进一步加强规范,拉高标杆,提 升品质,打造品牌。为学校新五年规划第三年目标高质量完成 奠定基础,为“幽雅环境、和雅课堂、博雅教师、文雅
2、少年” 的幸福丁兰团队建设助力。 二、关键词:强化队伍 精化管理 关注课堂 提升 品牌 三、工作重点 第 2 页 (一)夯实基础抓队伍 1.努力打造一支讲团结、顾大局、想干事、干成事的管理干部 队伍 (1)进一步改善管理干部工作作风; (2)进一步增强管理干部工作干劲; (3)进一步提升管理干部工作能力(工作的理解力、组织力和 执行力) 。 2.努力建设一支爱教育、爱丁兰、会教书、会育人的青年教师 队伍 (1)增强青年教师的工作决心,激发想成才、要成才的激情; (2)提升青年教师的工作信心,树立能干好、能超越的信心; (3)促进青年教师工作落实度,拥有事前会准备、事后会反思 的细心。 第 3
3、页 (二)精化管理抓落实 1.抓常规管理规则的制订和执行 (1)抓常规管理规则的制订:行政管理常规、教学管理常规、 德育管理常规; (2)抓常规管理规则的执行:基础规则执行的刚性与提高规则 执行的柔性相结合。 2.抓计划实施系统的运行与矫正 (1)抓好计划的制订 在规定时间、按规定标准完成任务; 部门计划的指导思想依据学校工作思路和学期工作计划,学期 计划的工作要求依据学校五年发展规划的要求; 写的一定是所要做的,写的一定是工作团队讨论过并形成共识 的。 第 4 页 (2)抓好计划的实施 将学期计划分解至每月、每周,每周工作安排充分体现对学期 计划的支撑; 每周一回顾,每月一小结,中期有盘点;
4、做到:做所说的(计 划中说过要做的) ,说所做的。 (3)抓好计划的矫正 通过每周工作例会、双周校务会议、月度教工大会和中期工作 盘点会推进; 依据工作目标,修正计划任务,矫正工作行为。 精化管理的重点有二:一是部门执行力,二是教育教学常规管 理力度。 (三)抓好规范促课堂 1.常规课堂提升效率 第 5 页 将课堂教学实效的研究作为教研、科研的主题;关注课堂,关 注课堂的学生状态,课堂有效性的追求成为教师的自觉行动; 关注学生,关注学生的作业,强化面批,强化对困难生的面批。 借鉴省市区内各兄弟校行之有效的经验,期初拿出课堂教学研 讨实践常规措施;制订落实推进方案,强力推进各年级各学科 课堂教学
5、的规范、有效。 2.课程融合深入推进 (1)总结 20XX 学年课程融合实践经验,构建课程融合的初步 模型; (2)继续分析研究以一二年级为契点,通过教学梳理、团队研 讨、实践展示等形式推动课程融合的实践范式。 3.全景课堂体现智慧 (1)一年级为试点进行全景课堂的实践; 第 6 页 (2)借助新兰成长营团队整体进行全景课堂的实践; (3)校级教研推动全景课堂的深入。 (四)提升品牌抓文化 1.做好学生文化品牌的提炼与推广 (1)要提炼学生文化的关键词句;(一定要依据丁兰的过去, 立足丁兰的现在,着眼丁兰的未来,力避假、大、空) (2)要分解学生文化的支撑要素;(学习文化、规则文化、活 动文化
6、等) (3)要推广落实既有的学生文化,并使之真正成为丁兰的学生 文化品牌。 2.教师文化品牌的提炼与推广 (1)由党支部主导的丁兰教师师德风范的养成、提炼、推广; (宣讲和管理) 第 7 页 (2)由工会倡导的丁兰教师人际氛围的营造、宣传、展示; (活动和倡导) (3)由学校行政主推的丁兰教师内涵的提升、宣传、展示。 (引导和管理) 品质教师每一个个体的为人、为师的品质提升。 3.学校文化品牌的提炼与推广 (1)提升学校的环境文化;(包含校园环境、教室环境和办公 室环境,应做到洁化、序化、绿化、美化和文化,而文化则是 品质的根本体现) (2)凸显学校的办学品质; (3)提高学校的社会认可度;
7、(4)推广学校的品牌形象。 四、具体任务和举措 第 8 页 (一)强化规范,提升品质,确保日常管理有规有序 1.强化行为规范,提升学生整体素质 通过中小学生行为规范的反复学习,发现、分析、反思学 生中存在的不规范、不文明的言行和礼仪,加强引导、教育、 管理,切实提升学生整体素质。 2.再促教学常规,提升教师常规能力 通过区教育局教学常规的反复学习,发现、反思、分析部 分教师中存在的不规范、不认真的教学行为,加强引导、教育、 督促、管理、考核,切实提升全体教师的教学常规水平。 3.完善管理常规,提升日常管理水平 通过对近年来学校管理、校区管理、部门管理中存在的问题、 缺陷的盘点、分析,加强管理流
8、程和管理制度的制订和完善, 进一步提升管理人员的思考力和执行力,提高管理效能。 (二)精化管理,创新工作,确保学校工作持续发展 第 9 页 1.抓好四支队伍,夯实学校发展基础 (1)用心培养、着力推进干部队伍的梯队建设,确保干部不断 发展。积极谋划、推动、促进中青年干部履职能力、反思能力 和理论水平的提升,尤其重视干部勤于学习、敢于做事、乐于 办事、善于谋事、勇于担责的“担当精神”的培养和执行力的 养成。 (2)真正关心、大力发展青年教师队伍,确保青年教师有提升。 以“新兰成长营”为载体,不断完善“新兰成长营”教师校本 培训平台。做实新兰成长营普通班,完善研修班,逐步形成各 层面的培训规程,不
9、断提升青年教师的教育教学水平,使更多 的青年教师在感受成功中不断成长。 (3)超前规划、用心助力骨干教师发展,从师德修养、业务水 平、辐射影响等方面锤炼,推动丁兰名师群体的快速形成。 (4)细致谋划、精心打造班主任队伍,全力做好优秀班主任梯 队建设。初步建立名班主任导师分别指导、青年骨干班主任参 与的丁兰名班主任培训体系,构建班主任成长普通教程。通过 学习、考核、评优,推动青年班主任的成长,打造、宣传丁兰 优秀班主任群体。 第 10 页 2.推进两项创新,确保学校持续发展 (1)继续推进课程融合的实践。总结一年级课程融合的实践经 验,继续以一二年级为契点,通过教材梳理、团队研讨、实践 展示等形
10、式推动课程融合的实践,初步构建丁兰实验课程融合 的实践范式。 (2)推进全景课堂智慧教育的实践。借助全景课堂等智慧教育 手段辅助教学,提升教学效率。本学期将在一年级试点全景课 堂项目,依据师资情况由点及面进行实施。 (三)做实常规,创新活动,彰显丁兰德育馨雅品质 1.课程育人:构建德育课程,提升丁兰品质。 根据浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见 , 学校积极探索并推进德育课程改革的实践,基于学校“百日成 长季”系列活动的实践,以学校五艺课程为基点,聚焦“礼” 板块的课程内容,着重培养学生“会做人”的品质,关注学生 “文明有责”的核心素养,着手构建学校德育课程结构,整合 课程内容,培
11、养学生的规则意识、责任意识和目标意识,探究 第 11 页 具有丁兰特色的德育课程品牌。 本学期着重做好“百日初起步”课程。一年级学生处于幼儿向 儿童转变,入学是他们成长过程中重要的转折点,帮助他们尽 快转变角色、适应小学生活变得尤为重要。学校基于一年级人 数较多的现状,以新学期、新班级为契机,在一年级开设“起 步 100 天百日初起步”幼小衔接课程。 “百日初起步”课程 分为学生课程和家长课程。 “百日初起步”学生课程的教学围绕“学习习惯和行为习惯养 成” 、 “学习兴趣培养” 、 “安全教育”三个要素进行设计,同时 结合学校前三年在新生过渡研究方面的经验,使课程的实施逐 渐具有校本特色,从真
12、正意义上关注学生的成长需要。学生课 程共有五大主题:100%的家访活动、别开生面的预备课、热烈 隆重的开学典礼、行为习惯的养成训练、意义深刻的入队仪式。 本课程充分利用“百日通关文牒”这个载体,通过仪式熏陶、 课堂讲授、行为跟踪、评价反馈、总结表彰等途径,让新生了 解和执行学校生活最基本的日常行为准则,初步适应小学的学 习生活,养成最基本的生活、学习、劳动、游戏等习惯,做一 名合格的小学生。 家长课程成长引路人采用时下流行的积分培训方式,通过 第 12 页 线上的自主学习、研修;线下的走进校园参与亲子活动、课堂 教学、讲座培训等途径,让家长更好地参与到学校活动中。家 长还需在课程结束前提交培训
13、感想、教子心得,学校将根据家 长的课程完成情况评选“丁兰好家长” ,予以表彰。通过在活动 中提炼总结,逐步完善课程内容,使丁兰德育特色进一步凸显, 进一步完善课程建设,逐步凸显活动仪式感和课程化建设。 2.活动育人:丰富德育活动,提升学生素养。 以江干区教育局工作意见为指导,以学校五年发展规划为工作 目标,积极培育和践行社会主义核心价值观,深化中华优秀传 统教育。充分结合国庆节、建队节等,开展各类丰富多彩的活 动,进一步加强少先队员理想信念教育,激励队员努力成长为 有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人。 (1)主题教育活动,做精做细。 精心策划“童心筑梦新时代,幸福起航新征程”新学期
14、开学典 礼暨新生入学仪式;用好区本课程资源孝文化读本小学卷 , 结合爱心感恩行动月开展“传承优良家风,构筑幸福家庭”的 感恩教育系列活动;开展“吟诵中华经典,书香溢满校园”集 体朗诵比赛,发挥中华优秀传统文化在育人中的积极作用,培 第 13 页 养学生的文化自信和价值观自信,通过活动,让优秀的民族文 化在学生血脉中流淌,弘扬传统文化,传承华夏文明。 (2)社会实践活动,做深做透。 开展好第二课堂、志愿服务和综合实践活动。发挥丁桥沿山村 的茶文化优势,在秋假期间,继续开展“茶香茶韵伴成长”活 动;通过丰富多彩的道德实践活动,培养学生的道德观念和社 会责任感;以节能减排和保护环境为主要内容,以假日
15、小队、 江干红袖章 family 家庭志愿者等多种形式,继续开展五水共治、 垃圾分类、牛奶纸盒回收、禁烟劝导志愿服务等活动,引导学 生珍惜资源,养成勤俭节约、绿色生态的生活习惯,提高低碳 环保意识;同时,鼓励学生走出课堂,走进社会,体验生活, 开展一、五年级综合实践活动。一年级学生在嘟嘟城中体验各 种职业,引导学生开启对未来职业的设想,激励着他们努力学 习,为未来奋斗;五年级学生前往笕桥机场参观,引导学生亲 近蓝天,感受我国航空事业的蓬勃发展。 3.组织育人:加强队伍建设,提升团队实力。 (1)健全组织机构,强化工作力度。 第 14 页 通过队委换届、队前教育等形式健全少先队组织机构,强化工
16、作力度。结合建队节规范开展两年一届的大队委换届选举活动, 培养少先队员主人翁意识;通过“大手拉小手,奔向少先队” 活动,在队员们身边树立榜样,引领新老队员相互促进,向上 发展。 (2)抓好队伍建设,提高工作水平。 规范落实常规工作。首先,进一步明确“班主任一日常规” 、 “一月常规”等,在指导和帮助班主任们梳理工作内容、明确 工作要求的同时,重点抓好晨读、课间、谈话课、班级特色建 设等工作内容,促进班主任对班级的规范管理、有效管理,以 期达到各班级在纪律、行规等方面的进步和提升。其次,认真 执行“一月一会议制度” ,有效推进学校德育队伍有序健康发展。 重点培养年轻力量。联同教学部门,以“新兰成
17、长营”为平台, 通过“师徒结对” 、 “讲座观摩” 、 “竞赛评比”等形式,针对 “班级常规管理” 、 “班级文化建设”等内容,加强对五年内新 班主任的培养和发展。与此同时,充分发挥区“名班主任” 、区 “8090 班主任”的引领辐射作用,在不断促进年轻力量成长的 同时,进一步加快班主任队伍的整体发展以及梯队化建设。 第 15 页 逐步提升专业素养。努力创造并且及时分享德育工作者的成功 体验,鼓励班主任,尤其是年轻班主任积极参加各级各类德育 科研评比。利用名班团队、德育团队以及学校科研团队的优势, 给予参赛者指导和帮助。本学期重点组织班主任队伍参加区德 育“精彩一课” ,区心理健康、家庭教育论
18、文评选,争取获得佳 绩。 (3)加强家校沟通,完善育人体系。 健全三位一体德育网络。进一步健全“学校家庭社会”三 位一体德育网络体系,充分利用第二课堂场馆、街道、社区等 丰富的社会实践活动基地教育资源,组织好学生开展各类社会 实践活动、心理健康周活动、假日小队活动、志愿服务活动、 校外少先队争章活动等,引导学生在校外体验活动中得到充分 的锻炼,收获更丰富多样的品德教育。 深化家校沟通合作模式。加强家校沟通合作,进一步加强家长 学校对家庭教育的指导和帮助作用,形成教育合力。本学期, 在常规的家长会、家长开放日等活动的基础上,为了进一步做 好幼小衔接工作,结合学校“百日初起步” ,重点开展新一年级
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