一年级下册语文教案.pdf
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1、一年级下册语文教案 第一单元元宵节 教学内容: “元宵节”为主题,两篇主体课文和一片自读课文,安排了识字、写 字等基础知识的学习,设计了笔顺指导、扩词、造句、积累偏旁及口语交际等语 文活动。 教学目标: 1。认字 25 个,写字 16 个。 2复习看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。学填常用偏旁表。 3用“圆、灯、年”组词。用“觉得”造句。续编灯谜。 4背诵元宵节,初步认识对联。 5了解中华民族的传统节日 - 元宵节地习俗,体会亲情、友情,更 加热爱生活。 教学重点:加强朗读训练 第一课时元宵节 教学目标:认识 10 个生字,能正确流利得朗读课文,并能背诵课文。 教学重点:认识 10 个生字
2、。 教学难点:认识 10 个生字,并能正确流利得朗读课文。 教具准备 :课件、生字卡片。 教学方法:听读法。 教学过程 : 激趣导入:同学们你们知道正月十五是什么节日吗?在这个节日里我们都干些什 么?吃些什么?这节课我们来学习一首诗元宵节。 教学新课: 一初读课文,学习生字。 1 师范读课文,生用手指课文,听清字音。 2 学生练读课文。( 1)自己读。( 2)同座互读。( 3)指名读。 窗外/月儿/ 圆又远, 全家/欢聚/ 吃汤圆。 正月/十五/ 元宵节, 家家/户户/ 庆团圆。 3学习生字。 宵节窗圆吃汤正户庆团 (1)以小组为单位在识字小先生的带领下认字。 (2)师指导认识方框儿。 (3)
3、谁愿做小老师。 (4)生字组词接力游戏。 二背诵课文。 1自己背。 2开火车背。 总结:这节课我们学得真棒! 板书设计: 元宵节 窗外/月儿/ 圆又远, 全家/欢聚/ 吃汤圆。 正月/十五/ 元宵节, 家家/户户/ 庆团圆。 宵节窗圆吃汤正户庆团 教学回顾:这节课同学们能认真读课文,读的有感情,并能背诵。基本上都能掌 握认识的字。 第二课时 教学目标: 1会认、会写本课生字 2学习偏旁“方框” 教具: 生字卡片、幻灯 教学过程: 一、导入激趣: 1上节课,我们学习了儿歌元宵节,谁能把这首儿歌读给同学们听,也可 以试着背一背。 2检查生字的读音并组词 用多种形式读字音:指名读、开火车、集体读、学
4、生A 读字音,学生 B 组词 二、识字、写字: 1分小组自学,然后汇报: 学生 A:按结构进行分类学习。“节”是上下结构的,“欢”“吃”是左右结构 的,“庆”是半包围结构的,“围”是全包围结构的 学生 B:“节”的偏旁是“草字头” 学生 C:正的笔顺是: 学生 D:我会给节组词:“节日” 2重点直到“欢、吃、团”三个字,请学生当小老师 欢“又”字旁的最后一笔是点,第四笔是横钩,书写时左宽右窄 吃“口”字旁要写的小,最后一笔是横折弯钩注意区别“” 团写方框时注意距离天字格上下、左右距离要相等 3课件显示生字结构笔画 三、范写生字、个别指导 四、板书设计: 元宵节 欢吃团 五、课堂作业: 1完成拼
5、音田字格 2写出带下列偏旁的字并组词 ()()()() ()()()() ()() 六、教学回顾: 本课掌握较好,“团”字书写还要加强练习。加强说话练习。 (教学后记: 学生都觉得比较容易学, 基本上能掌握好, 有大部分学生都能够把 它背出来。“宵”字比较多的学生还没掌握好。) 看花灯 教学要求: 1思想教育要求:调动学生相关的情感体验,知道“元宵节”也叫“灯节” 2知识要求:学习本课生字词语并能正确规范书写 3能力要求:培养学生有感情的朗读课文,培养学生创新能力,想象花灯的样 子。 重点: 培养学生有感情的朗读课文的能力。识字和写字是本课教学重点 难点: 在了解课文基础上,想象或说一说自己看
6、过的花灯 课时: 2 课时 第一课时 教学目标: 1初读课文,借助拼音读准字音 2再读课文,理解课文内容,了解花灯样子 3练习有感情朗读课文 教具: 生字卡片、挂图 教学过程: 一、激情导入: 1上节课,我们了解了中国传统的节日“元宵节”谁还记得他还叫什么节? 2元宵节的时候,家家户户大街小巷挂起各种各样的花灯,你们想不想去看一 看? 3这节课,我们就一起去看花灯板书课题 二、初读课文,读准字音: 1请同学借助汉语拼音读儿歌 2自由读课文,不仅要读准字音,还要边读,边画出生字 3出示生字卡片,以多种形式巩固生字读音 齐读生字卡片,开火车读 小组长抽查用生字卡片进行学习 猜字游戏 三、理解课文内
7、容,练习有感情朗读课文 1自由读课文,说一说看到了什么样的花灯?请你介绍给同学 2指导朗读 当你看到这么多花灯时,你想说什么? 元宵节,看花灯,大街小巷人欢腾。 各种彩邓真奇妙,明年我也做花灯。 说一说你最喜欢课文中哪一种花灯?能画出他的样子吗? 结合生活实际,想一想“明年我也做花灯”,要做什么样子的? 我们也动手做花灯,元宵节的时候把他挂在家中,挂在大街小巷,你能说一 说你的心情吗? 请你带着这种心情再读一遍儿歌 朗读儿歌的时候要读出节奏来。 四、试背儿歌: 五、板书设计: 看 花 灯 “金鱼”吐“奥运”邓 “猴子”眨 看- 做“字母”灯 “小猫”追 “蜻蜓”立“山羊”灯 六、课堂作业: 1
8、. 读词语: 2. 先读课文,在填空 3. 画一盏花灯 4. 猜、编灯谜 第二课时 教学目标: 1 会认、会写本课生字 2 学习偏旁“火字旁”“目字旁” 教具: 生字卡片、课件 教学过程: 一、激情导入: 1(出示一盏花灯笼)同学们,你们看这是一盏什么灯笼?你能给他起个名字 吗? 这节课,我们就和这些汉字朋友交朋友。 二、识字、写字 1 借助汉语拼音读准字音,自学生字表。 2 检查汇报,给汉字找家 3 巩固生字读音,建立音形联系 4 小组自学 说一说自己是怎样记住这个字的 说一说你帮助了谁,谁帮助了你 5 重点指导“灯”、“金”“真”三个字书写。 灯“火”字旁的最后一笔是点,书写是注意做高右低
9、,左窄右宽 金“金”字是上下结构的字最后一笔长 真三横,而且距离要相等 6 范写生字,独立书写 7 个别指导 三、板书设计 看花灯 花(hu )灯(d n )金(j n)吐(t )立(l )各( )真(zh n)年(ni n) 年: 四、课堂作业 1 完成拼音田字格 2 看一看,填一填 五、教学回顾: 本课掌握较好,注意“八”字头与“人”字头的区别。 (教学后记: 学生都觉得比较容易学, 基本上能掌握好, 有大部分学生都能够把 它背出来。有少数学生还能说出其它的花灯。) 第五课时语文天地 教学目标:准确抄写单韵母,能用“圆、灯、年”扩词,能用“觉得”造句。初 步认识对联。 教具准备:小黑板。
10、教学过程: 一听写:节日立正家家户户欢庆花灯金鱼真好一年 二抄写 aoiu 6 个单韵母,抄写时主义者几个字母都站中格。 三组词,看谁组得多。 圆:()()()() 灯:()()()() 年:()()()() 三仿照例子说一说。 这个彩灯,我觉得很奇妙。 这个,我觉得很好吃。 ,我觉得。 四认识对联 出示两幅对联 明月照九州 明月皎皎千门雪 花灯映万家 华灯盏盏万户春 1学生借助拼音读对联。 2观察对联有什么特点。 3你还看到那里有对联。 课堂总结: 这节课同学们发言积极,你们学得真棒! 教学回顾:多数学生能掌握本节内容,个别学生在补充句子时有困难。 板书设计: 语文天地 组词,看谁组得多。
11、圆: 灯: 年: 第六课时语文天地 教学目标:学看日历,了解“华人”的含义。口语交际:节日待客。 教具准备:日历、挂图。 教学过程: 一复习: 1。背诵元宵节。 2用“圆、灯、年”扩词。 3用“觉得”造句。 二学习看日历。 1拿出准备的日历讨论:阳历、阴历。 2“元宵节”是我们中国人的传统节日,在阴历的什么时间? 3讨论:你知道世界上那些地方的人们过元宵节? 讨论后汇报。 华人遍布世界各地, 虽然他们离开祖国很久, 但他们还是按照华人 的习俗过华人的节日,比如元宵节、春节。 三口语交际:学习招待客人。 1看图说一说:元宵节那些人道家里来了?你欢迎他们来吗?为什么? 2以小组为单位表演。 3全班
12、表演。 4评比。 四课堂总结:这节课你又了解了那些知识?你学得高兴吗? 五教学回顾:这节多数学生能认识日历,语言表达较好。个别学生胆小不敢到 前面表演。 板书设计:语文天地 农历正月十五元宵节 阳历二月二十五 第七课时语文天地 教学目标:学习“口、火、目”字旁。猜谜语,集体续编灯谜。 教具准备:小黑板 教学过程: 一学习偏旁 偏旁表示的意思 例字 口围起来 围、圆 火 目 1组内讨论。 2填表。 3小结。 二续编谜语 1自学猜灯谜 (1)字读课文,用学过的方法识字。 (2)说一说:什么是灯谜?灯谜跟普通谜语有什么不同? (3)师小结。 2续编灯谜。 每小组商量编一个谜语。 汇报。 三课堂总结:
13、针对学生的学习情况进行总结。 教学回顾 :在续编灯谜上有些同学不会,需个别指导。 (教学后记: 学生基本上能掌握好, 仿照例句说一说这题, 有部分学生还掌握得 不好,可能他们对句子的补充还比较生疏,以后在这方面要做多点。) 第二单元家园 思想教育: 1 了解祖国从北到南的迷人风光 2 了解祖国日新月异的变化。从而更加热爱家乡,热爱祖国。 知识教育: 1 抄写单韵母,拼读音节 2 学会本单元要求会认、会写的生字 3 了解课文内容 能力要求: 1 培养自主识字的能力 2 有感情朗读课文 3 培养利用插图感受情感的能力 1、家乡 教学要求: 1、 向学生展示祖国北方的迷人风光,表现祖国日新月异的变化
14、 2、 学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文 3、 培养读书能力 重点:识字和写字 难点:指导学生学会看插图,借助插图理解课文并合理想象课文内容 教具准备:生字卡片,挂图,课件 课时: 2 课时 第一课时 教学目标: 1 借助拼音初读课文,把字音读准确 2 指导学生看插图,借助插图理解课文 3 指导学生有感情朗读课文,背喜欢的句子 教具准备; 挂图,幻灯 教学过程: 一、激情导入: 1 见过什么样子的山村? 2 这节课,我们一起到作者的家乡去看一看。板书课题。 二、初读课文,读准读通: 1借助汉语拼音自由读课文,边读边画下读不准的字 2再读课文, 不仅把字音读准, 还要想一想小山村
15、给你留下了什么样子的印象/ 读出你的感受。 指导看图理解课文。 3指名一学生读课文,另一个学生指图画,其他同学边听边观察 小结:观察图画的方法,从上到下,由近到远 4指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。 5教师范读 6这就是你的学校,你想对城市的孩子说什么? 7读出你此时的心情来 8多种形式练习朗读 自由读课文 指名读课文,集体评议 集体读课文 三、扩展想象: 弯弯曲曲、伸向远方的山间公路,会给小山村带来什么? 四、指导朗读最后一段: 五、引导学生阅读野鸭回家: 通过阅读,了解山村近年的变化,在此基础上展望山村未来 六、齐读课文,整体感受: 七、板书设计: 小山村 小山坡 - 山脚下 学校门前
16、 - 伸向远方 小山村家乡 爱 八、课堂作业: 1 选择正确读音 2 连一连,读一读 3 照样子写词语 第二课时 教学目标: 1 会认、会写本课生字 2 学习“三点水”、“提手旁”和“单人旁” 3 重点指导“果、条”两个字 教具准备:生字卡片、课件 教学过程: 一、复习导入: 1 出示词语,自由读,要求读准字音 山坡漂亮抬头望小山村果树林清澈见底 时间修公路弯弯曲曲伸向远方 2 集体读词语 二、识字、写字: 1 学生听读 老师或学生读字音, 另一个学生选出认读字中的生字。同时其他学生在书中选择 标画 2 小组自学生字 选择小组长,带领大家读生字,采用多种形式读一读。齐读、指名读、 抢读 讨论识
17、字方法:(小组汇报) 把“村”和“果”字中的木字进行比较 “间”的笔顺,先写“门”后写“日” “公”是“八”字头,不要写成“人”字 重点学习“条”字第五笔是竖钩 选择 3 个生字进行书写指导 果:“日”要写的扁一点 那:左右结构,左宽右窄注意指导偏旁的写法 条:学生观察田字格中的位置,指导老师来书写 3 指导学生抄写生字并及时反馈 三、板书设计: 小山村 村(c n)果( u )那(n )条(ti o) 时(sh )间(ji n)公( n ) 四、课堂作业: 1 书写生字 2 给下面各字加偏旁组成本课生字,在组词(见幻灯) 3 抄写句子 4 按要求写偏旁 五、教学回顾: 本课掌握较好, 对课文
18、所要表达的感情能够理解,并能够能够通过阅读表现出来 小组进行活动时,还要注意合作的学习。学会倾听其他同学回答问题。 (教学后记: 学生都觉得比较容易学, 基本上能掌握好, 有大部分学生都能够把 它背出来。) 水乡歌 教学要求: 1 思想教育要求: 以自问自答的方式突出水乡的四个特点:水多、桥多、船多、 歌多。 2 知识要求:识字、写字是本单元重点 3 能力要求:培养学生识字、写字能力和看图能力以及收集资料的能力。 重点: 1 识字和写字是本单元重点 2 利用插图理解课文 难点: 体会南方迷人风光,激发学生热爱家乡的思想感情 教具: 生字卡片、挂图 课时: 2 课时 第一课时 教学目标: 1 在
19、拼音帮助下,把课文读通,字音读准 2 指导学生看插图,借助插图理解课文 3 指导学生有感情朗读课文 教具: 挂图 教学过程: 一、导入引题: 1 同学们,还记得小山村写的是哪里的风光吗? 2 今天,我们一起到祖国南方去看一看 3 齐读课题,读后有什么感受 4 除了水多还有什么多 / 二、初读课文,借助汉语拼音读准字音 1 学生借助拼音自由读课文,把字音读准 2 画出生字 3 指名读,其他同学听一听字音是否读准 4 学生集体读课文 5 (出示挂图)边看图,边读课文想一想南方的水乡给你留下什么印象?读出 感受 6 水乡还有什么多指图读一读,说一说 7 水乡变了!变美了,变富了,谁能读出感受?多种形
20、式练习朗读,给学生充 足的时间练习朗读。评选最佳语气奖。 8 同学们知道什么地方水乡多吗? 三、扩展练习 说一说自己的家乡在哪里,什么地方美丽? 四、小结 我们不仅了解自己的家乡, 还看过北方和南方两种不同风光的美,我们要善于发 现生活的美,创造美,带着这种感情读课文小山村水乡歌 五、板书设计 水乡歌 多 水桥船歌 新生活 六、课堂作业 1 背儿歌 2 读词语 3 说一说你的家乡哪里美? 第二课时 教学目标: 1、 会认、会写本课生字 2、 自己填写常用偏旁表 3、 重点指导书写“南、面、首” 教具:生字卡片、课件 教学过程: 一、复习导入: 1(出示生字卡片)谁能把字音读准? 学生自己读一读
21、 领读 指名读、齐读、开火车读 二、识字写字: 1 学生听读,学习生字(小组学习) 由一个学生读出字音,小组其他成员拿生字卡片迅速选择所读生字 2 讨论识字方法 3 你能用这些字组一些词语吗/ 4 选择一个词语说一句话 5 重点指导书写 6 指导学生进行书写,进行反馈评价 南:第一笔写的短,第二笔竖撇,中间是羊字少一横 面:注意第三笔竖,第四笔横折略向里收 首:第三笔最长 三、板书设计 水乡歌 (教学后记: 学生都能够会认、 会写本课生字, 能够学会看图能力以及收集资料 的能力。) 第五课时语文天地 教学目标:在拼音格了规范抄写声母。学习三点水、提手旁、担人旁。使用常用 的量词书面造句。练习使
22、用几个修饰名词的词语。 教具准备:课件、小黑板。 教学过程: 一检查复习 1出示生字卡片,指名认读。 2用生字组词 二学习新课: 1抄写声母 bpmfdtnl 要求在拼音格里规范抄写。 2学生抄写。 3学习三点水、提手旁、单人旁。 (1)先让学生说一说这些偏旁表示的意义。 (2)互相说一说带有这些偏旁的字,看谁说得多。 (3)动手写一写。 4用量词说话。 例。山坡上有一片果树林。 有一座 。 有一条。 有。 方法:学生先读例句。在组内说一说。动笔写一写。 5填括号 粉红的()雪白的()清澈的() 弯曲的()漂亮的()奇妙的() 课堂总结:根据学生做题情况总结。 教学回顾: 板书设计:语文天地
23、粉红的()雪白的()清澈的() 弯曲的()漂亮的()奇妙的() 第六课时语文天地 教学目标:观察自己的家乡,能抓住主要景物,画图。背诵静夜思,指导思 想情。自读野鸭回家。 教具准备:挂图。 教学过程: 一复习。 填括号 粉红的()雪白的()清澈的() 弯曲的()漂亮的()奇妙的() 二画你家周围的样子。 1先说一说你家周围的样子。 2动手画一画。 3评比。 三学习静夜思 1观图:图上都画了些什么? 2对图读古诗。 3表达了诗人的怎样的感情。 4背诵古诗。 四自读野鸭回家 说一说:家乡有哪些变化? 课堂总结:这节课你学到了那些知识。 教学回顾: 板书设计: 静夜思 床前明月光, 疑是地上霜。 举
24、头望明月, 低头思故乡。 (教学后记:学生都能够能抓住主要景物,画图。背诵静夜思,) 第三单元春天 第一课时春天的手 教学内容:春天的手 学生学习过程: 一、导课: 同学们,你们知道一年有几个季节 ?今天老师要考考大家 ,我们来听一首歌 ,看谁能 听出歌中唱的是什么季节. 放录音春天在哪里 这首歌好听吗 ?你喜欢春天吗 ?下面让我们一起来学习一首 歌唱春天的儿歌春天的手 二、听录音 ,读课文: 1、先让学生说出自己以前已经认识的字。 放录音。 2、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。 ) 3、要求 :其他人认真听 ,想一想,春天的手都做了什么 ? 4、小组内互相学习读课文。 5、一组一段,根
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