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1、第 1 页 基于高等教育内涵式发展的高校学生工作新视野探析 特征码 drbQuuzfGuOiFvMFBZuD 基于高等教育内涵式发展的高校学生工作新视野探析 【摘要】在高等教育内涵式发展的背景下,高校学生工作面临 理念偏差、定位误区、时代挑战、内部要素发展不协调等与高 等教育现代化进程不相适应的困境,应坚持以德育为先、促能 为本、文化为魂、安稳为基的工作新视野来适应新形势下高校 学生工作,促进学生工作的融合创新。 【关键词】高等教育 内涵式发展 学生工作 新视野 高校学生工作是伴随高等教育的发展和改革而形成的一个专用 称谓,从内容职能来说,高校学生工作是由高校学生工作部 (处) 、团委、招生就
2、业部门、资助管理中心、心理咨询中心、 后勤保卫部、校院系学生工作组等横纵向的职能机构和专兼职 第 2 页 工作人员组成的针对学生开展的各种教育、管理、服务工作; 从时间空间来说,学生工作主要发生在课堂教学之外;可以将 高校学生工作定义为“由高校专门机构和人员从事的,通过非 学术性事务和课外活动直接作用于学生的有目的、有计划、有 组织的教育、管理和服务等一系列组织活动的总称,满足学生 在智力教育之外培养情感、增长知识、锻炼能力等方面的需要, 维护高校和社会的稳定,促进学生成长成才。 ” 一、高校学生工作的基本内容 高校学生工作包含的内容和涉及的范围广泛而繁杂,有些高校 将学生工作细化为包括大学生
3、党建、班级、学风考风、创新创 业、资助、安全稳定等 20 多个工作领域,但是由于工作模式和 发展进程的不同,国内不同高校学生工作的内容和范畴也有差 异。通常研究将高校学生工作划分为大学生日常思想政治教育、 学生事务管理、学生成长发展指导三大类。 大学生日常思想政治教育是大学生思想政治教育的重要组成部 分,是侧重于大学生思想政治品德行为引导的思想政治教育, 是开展大学生思想政治教育的主阵地。具体内容包括党团建设、 社会实践活动、校园文化建设、育人环境优化、网络思想政治 教育等。 第 3 页 学生事务管理是指高校的专门组织和学生事务管理者依据国家 的法律、政策和人才培养目标,在一定的学生事务管理价
4、值观 指导下,运用相关专业知识和技能,合理配置资源,提供为促 进学生发展所必需的学生事务的组织活动过程1。具体内容主 要包括学生招生管理、日常行为管理、班级建设与管理、宿舍 建设与管理、安全指导与管理、社团及课外活动管理、奖惩管 理、资助管理、就业管理等。 学生成长发展指导是指以学生的全面发展为目标,着眼于大学 生群体成长、成才过程中面临的心理、生活、学习、就业等方 面的各种发展性问题,运用教育、咨询、心理辅导等多种途径 对其进行指导,促进大学生激发自我潜能,成为具有较高竞争 力、个性和人格得到健全发展的优秀人才2。具体内容主要包 括大学生涯成长与指导、学业规划与指导、职业生涯规划与就 业指导
5、、心理咨询与辅导、素质拓展与社会实践指导、学生科 技与学术活动指导、校园文化活动指导、创新创业活动指导等。 二、高等教育内涵式发展背景下高校学生工作面临的现实困境 教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见强调要树立 第 4 页 科学的高等教育发展观,坚持稳定规模、优化结构、强化特色、 注重创新,走以质量提升为核心的内涵式发展道路。 在提高人才培养质量的进程中,高校学生工作肩负着重大的责 任和使命。然而在现实实践中却由于学生工作理念缺乏整体性 意识,学生工作运作机制缺乏整体性建构,学生工作有效性评 价缺乏整体性视野3,呈现出与高等教育现代化进程不相适应 的滞后状况,面临着“说起来重要,做起来次要
6、,忙起来不要” 的境况,具体表现在以下几方面: 一是学生工作的理念存在偏差。长期以来,学生工作理念存在 明显的泛政治化倾向,呈现出思想政治工作独“大” 、其他方面 较“小”或者维持原状的局面,因此使很多高校工作者形成了 学生工作等同于思想政治教育的定势思维。尽管后来学生工作 领域进一步扩展和分化,但是鉴于改革开放和经济建设对于政 治稳定的要求以及大学生在社会政治稳定中的巨大影响力,高 校的学生工作仍然没有脱离政治工作的性质,在管理理念上仍 然以社会本位为指导,更多地注重校园的稳定和安全,强调大 学生对国家、对社会主义事业的热爱与忠诚,因此在工作实际 中不可避免地出现片面强调学生工作的教育、管理
7、功能,弱化 甚至忽视服务、发展功能的倾向。 第 5 页 二是学生工作在人才培养格局中的定位存在误区。我国高等教 育已经基本实现了从精英教育向大众教育的转变,人才培养质 量的提高迫切需要学生工作系统与教学系统紧密配合。然而在 许多高校人才培养的整体格局中,学生工作游离于教学实践和 学生学习生活之外,介入人才培养质量评价体系的程度较低。 另外我国高校学生工作普遍实行的是垂直领导的模式,学校与 学院学生工作部门之间职能划分不够明确,基层的辅导员承担 了过多需要专业化背景的学生工作任务,在实际运行过程中, 出现专业知识技能教育与德育相脱节、理论课堂教学与日常工 作相脱节、学校党政管理部门与院系一线辅导
8、员、班主任相脱 节等现象,造成人才培养过程中资源的分散、冲突和全员育人 观念的弱化、缺失,导致一些高校出现教书育人两张皮现象, 没有形成合力育人的环境和氛围,无法达到高等教育内涵式发 展的要求。 三是学生工作面临时代发展带来的挑战。政治多极化使国际社 会政治形势错综复杂,充满各种矛盾和斗争,各种分裂势力、 恐怖势力和极端势力影响着世界和平稳定,导致我国社会和平 稳定的发展环境也受到冲击。随着经济全球化和科学技术尤其 是信息技术的迅猛发展,催生了知识经济和高等教育的国际化, 加剧了高等学校人才培养的竞争,改变了高等学校传统的教育 教学方式和高校学生教育管理组织模式,也给高校学生的世界 第 6 页
9、 观、价值观、人生观带来各种影响。另外,我国经济体制转轨 与社会转型的双重变革给社会就业方式、组织形式、利益关系、 思想观念等带来的深刻变化不可避免地辐射到高校,影响高校 学生的思想意识和价值取向4。此外,网络和新媒体平台的兴 起和发展,给高校校园文化建设和学生教育管理服务带来了全 新的视野和平台。所有这些发展变化都给高校的人才培养工作 提出了更高的要求,不仅要更加尊重学生的主体地位、个体存 在价值及创造力,同时要进一步研究和凸显文化因素在人才培 养质量中的作用。 四是学生工作系统内部各要素发展不协调。一些高校学生工作 机制体制建设滞后,学生工作机构分散,资源没有系统整合。 同时,受传统习惯、
10、经验主义和行政化的高等教育模式影响, 学生工作队伍建设和理论研究相对滞后,与时代的发展和学生 的需求之间存在较大反差。在工作内容方面表现为内容设计过 于理想化,缺乏稳定性、时代感和层次性,还没有形成一套科 学化、系统化、规范化的体系;在工作模式方面,经验事务型、 说教约束式的工作模式比较普遍存在,大学生作为受教育对象 缺乏对学生工作的有效参与和接受;在工作人员能力素质方面 表现为业务素质和能力偏低,专业化程度和职业化水平不高; 在理论研究和把握发展趋势方面表现为对学生工作的基本规律 研究总结提升不够,缺少系统、科学的理论研究和学科支持, 第 7 页 对高等教育的国际化趋势把握不及时,学生工作的
11、国际化进程 较缓慢。这些缺陷和不足都直接导致学生工作应有的功能无法 充分发挥,从而影响人才培养的质量。 三、高等教育内涵式发展背景下高校学生工作新视野新路径探 析 高等教育内涵式发展背景下,高校学生工作要跟上时代的发展 步伐,需要用全新的视野去研究、探索面临的新趋势新问题, 在工作内容、模式、载体、路径等各方面不断改善,推进学生 工作的融合创新,切实提高人才培养质量。 (一)高校学生工作应坚持德育为先 提升人才培养质量,思想政治素质是首位因素,对于引导大学 生树立正确的世界观、人生观、价值观,坚定理想信念,养成 良好品质,增强社会责任感意义重大,对于帮助大学生树立正 确的学习观、成才观,明确成
12、才方向,激发成才动力,拓宽成 才道路影响深远。高校学生工作作为大学生思想政治教育的重 要阵地,在高等教育内涵式发展的进程中,要加快思想转变, 增强使命意识、质量意识、合力意识、创新意识,加快工作转 型,扩大工作面、选准突破口、找好着力点,进一步发挥思想 第 8 页 政治教育工作对于人才培养的导航助力功能,做好学生工作要 使出真招、实招、硬招,切实抓紧、抓实、抓好。 (二)高校学生工作应坚持促能为本 强化学生能力培养,提高学生综合能力,是提升人才培养质量 的重要着力点,是增强人才培养核心竞争力的根本。学生能力 培养要坚持课内课外相结合、课上课下相联动,切实做到“两 只眼看路” 、 “两条腿走路”
13、 ,形成工作合力,重点培养学生的学 习能力、创新能力、实践能力、领导能力、就业能力、心理调 适能力以及社会适应能力。高校学生工作是学生能力培养链条 上的重要环节,具有贴近对象、抓手有力、形式活泼等优势, 要更加主动地参与到人才培养模式改革中,更加积极地在搭建 学生能力培养平台上谋出路、下功夫、干实事,加强与教学工 作系统的沟通协作,共建学生能力培养多维平台,促进学生综 合能力全面提升。 (三)高校学生工作应坚持文化为魂 大学文化是大学的灵魂,在当前各种价值观念激烈碰撞、不同 文化相互激荡的思想活跃时代,加强大学文化建设,培育境界 高尚、底蕴深厚的大学文化刻不容缓。学生工作是大学文化建 第 9 页 设的重要内容,高校应积极利用自身具有的优势平台和资源, 重视学生文化素质教育,挖掘丰厚的文化育人资源,树立精品 意识,以文化人、以文育人,增强人才培养和高校发展的软实 力。 (四)高校学生工作应坚持安稳为基 学生安全稳定工作事关学生切身利益、健康成长,事关学校稳 定发展和整个社会的和谐稳定。高校学生工作在任何时候都要 紧绷安全稳定这股弦,扎扎实实做好学生安全稳定工作,全力 保平安、保稳定,为人才培养、学校发展保驾护航。
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