河南2019中考历史精品资料含3年中考试题及2019预测新题.pdf
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1、河南 2019中考历史精品资料含3 年中考试题及2019 预测新题 中招历史命题原则及指导思想 以历史课程标准为指导,充分发挥学业考试对初中教学的 导向作用 ,进一步促进学生学习能力和创新意识的提高。试题注重对 基础知识的考查, 注重结构的稳定性、延续性、创新性。注重对各种 版本教材的兼顾, 体现中招考试的选拔性。 重视基础知识, 重视主干 知识,立足基础、贴近教材,注重联系社会现实,贴近学生生活。体 现历史教育的价值 。试题设计开放灵活, 生动活泼, 内容表达更符合 青少年特征,将德育意图渗透在试题之中。考试为课程改革服务的指 导思想不变,。关注社会热点, 紧密结合现实和当前发生的重大事件,
2、 学会以历史的思维来分析这类问题。 今年开全体会的时候, 领导又一次宣讲了该指导思想时,并且,强调 说明了四点 一 初中教学的导向作用是什么? 概括来说八个字: 爱国、民主、科学、求知。 这八个字,总的来说,大家可能都知道,但在教学中,在平常的试卷 中真正落实的比较少,时间关系,我不展开了,我只讲一个例子,科 学,来说明,我们各地老师落实不到位的情况,希望能引起大家的注 意。几年前,我跟省教研室的领导、老师到各地听课,评课。旁听了 一个地市组织的市优质课比赛,其中一节课,讲罗斯福新政,他 常态讲课,完成的很好,完成了教学任务,也延伸了历史上的改革, 但他在讲罗斯福改革时, 提到之前的美国总统
3、胡佛无所作为 ,致使危 机日益加剧。而且说美国以及资本主义经济病入膏肓 。这里有两个原 则性的问题。美国政府推行的是一种“小政府大社会”的古典经济 自由主义,主张政府不应干预经济活动, 充当经济组织相互间竞争的 “守夜人”角色。这种经济上“无为而治”的执政理念和政治上不作 为的方式,最早的是第23 届总统共和党人哈里森。一直延续至第31 任总统胡佛时期。政府干预经济活动已经是很平常的宏观经济调控行 为, 而在当时却是对传统政治体系和学术理论界冒大不韪的事件。大 家知道,从上个世纪30 年代以来,资本主义世界再也没有发生过类 似 20 年代那样大规模的经济危机。这本身就是罗斯福新政对资本主 义世
4、界的伟大贡献。是对资本主义经济发展模式的一个里程碑式的飞 跃。 因为,我们不参与评课,只听课,后来听说这个老师还得了一等奖。 还有五四运动的意义: 有位老师在解释时不称为是一场思想解放运 动。 五四运动体现了民族意识的觉醒, 体现了中国向西方学习的转变, 由向西方学习改为向苏俄学习,当然是一场思想解放运动。 前一段,在洛阳举行的河南省第十届初中历史优质课,在座的好多 老师相信也都参加了, 领导在会上, 包括在台下谈话的时候, 格外强 调了历史教学的科学性。 原话是“现在,历史教学向深度、 广度发展, 这是好事, 体现了课改的深化, 体现了促进学生思维的一面,但随着 深度的增加,度的把握和科学的
5、问题,大量出现。比如,领导在评价 宋元文化一课,一个老师展示了一幅火铳的图片,让学生从 图片中分析信息, 最后老师总结说后来的火铳炮口细,射程远,说明 了科技的发展等等。 这个明显的失误, 领导是有所指, 才重点谈到这 个问题,因为这类题是目前中招比较喜欢的命题形式,但在科学性方 面,大需提高。这种分析,有误导学生的嫌疑。 如前几天,一个地市老师送来的一套全市的期末测试题,让我把把关, 其中有一题 春秋晚期大教育家孔子有一名弟子叫冉牛,名耕,字伯牛。从此人的名 字你可以得到的历史信息是() A古人的名字很有趣 B春秋时期我国开始饲养牛了 C牛耕是我国农业发展史上的一次革命 D我国至迟在春秋末期
6、已经使用牛耕 这个题本身是好题, 是中招试题, 说明了这个老师在思考中招,但 科学性问题有待加强。 上面这些例子,说明我们在 科学、求知等方面。 还需很大努力。希 望我们的老师,在平常的教学中,好好琢磨,爱国、民主、科学、求 知。这八字真的内涵很丰富, 是我们教学必须遵守和达到的目标。领 导一再强调,某种程度上,它就是我们中招命题的根本原则。 二 注重结构的稳定性、延续性、创新性。 (避免忽上忽下的分数,如 2009 年,分数呼的一下,上到了47 分,2010 年,呼的一下,又跌到 了 38 分。 )一个模式最起码要稳定三年。这就是个暗示,题的选择、 难易度等方面, 2012 年将继续延续去年
7、的模式。下面我们看几组数 据,通过数据,分析中招试卷的稳定性、延续性。 近几年中考数据分析 1近几年考点分值结构统计 考查 领域 中国 古 代 史 中国 近代 史 中国 现 代 史 世界 古 代 史 世界 近 代 史 世界 现 代 史 占分值08 4 分 9 分14 分 1 分8 分 14 分 09 4 分14 分9 分2 分11 分 10 分 10 5 分14 分10 分 3 分9 分9 分 11 4 14 11 1 11 9 2试卷题型结构统计 (1)三年来选择题考查领域统计表 2008 年2009 年 2010 年2011 年 考查领域 选 择 题 部 第 1 题1、21 1、21 1、
8、21 中 国古代 科技 文化 第 26 题29 28 2-10 中国近代史 第 711 题 1011 911 11、12 中国现代史 分无无12、20 21 世界古代史 第1215 题 1315、20 13、14 1315、20 世界近代史 第1620 题 1619 1519 16-18 世界现代史 说明:命题延续性体现在 一:试题覆盖全面。 二:中国史历来强调近代史,世界史基本两分法,各占50%, (2)我们再看,非选择题考查内容分布规律: 第 21 题:中外古代文化和文化交流。 第 22 题:中国近代史。 第 23 题:中国现代史。 第 24 题:中外近代史,一般命题特点是给出情景或一定的
9、信息量, 属于解答式列举题。 第 25 题:中外近现代史,侧重世界现代史内容,以图文材料形式考 查解析能力。 这几年基本都是如此。 3 难度系数统计: 09 年, 0.63,10 年,0.58,11 年 0.62,基本保持稳定。在稍难和稍 易之间徘徊。我相信, 2012 年的难度系数应该保持在0.62,通俗说, 试题中只有 1-2 道难度比较大的选择题,材料题中只会有12 个有 难度的设问,其它都是基础知识。 4、试题结构 按照课标要求的三维目标进行设计,即:基础目标,拓展目标,认识 目标。 例:第 23 题 阅读下列材料,回答问题: 材料一孙中山创立的三民主义学说,是资产阶级民主革命思想的
10、核心, 成为当时中国先进政治思想的主流和近代中国人民进行反帝反 封建及救亡图存革命斗争纲领。 材料二毛泽东最伟大的历史功绩,是把马克思列宁主义基本原理同 中国革命和建设具体实际结合起来, 领导党和人民找到了一条新民主 主义革命的正确道路, 完成了反帝反封建的任务, 结束了中国半殖民 地半封建社会的历史, 建立了中华人民共和国, 确立了社会主义制度。 (1)据材料一,谈谈孙中山领导辛亥革命的历史意义。(基础目标) (2)结合两则材料,指出毛泽东和孙中山面临的共同时代任务是什 么?(拓展目标或能力目标) (3)孙中山的三民主义学说和毛泽东思想都推动了中国近现代化的 进程。对此你有何认识?(认识目标
11、) 三 历史教育的价值 简单来说,就是培养学生正确的人生观的问题,现在,受电视剧, 网络等的影响, 对历史人物, 历史事件的错误篡改, 导致学生认识混 乱, 如我们为什么要强烈反对日本用右翼分子编写的历史教科书。 初中生正是人生观、 世界观形成的关键时期, 学生脑子里还是一张白 纸,我们必须占领这个阵地,否则,让那些戏说、那些歪理扭曲学生 的心灵的话,那,我们真的就是对历史的犯罪。如李鸿章。袁腾飞, 所以,每命完一道题,领导都会问,这道题的立意在什么地方?教 育价值在什么地方?没有、或立意不高,立即删除,2010 年,关于 大运河和都江堰的题, 也是大家争议很大的问题之一,设问可能有点 高难度
12、,但,该题立意很好,国家在建立大型公共工程时,应该注意 什么问题?所以最后, 领导和命题老师, 大家意见一致,保留了该题, 并且,此题是当年评选的好题之一。今年的第25 题,从国际组织角 度谈经济全球化,角度好,立意好,是很好的命题,也成为了今年的 好题之一。 下面是一个学校的校本作业上的题: 材料一:李鸿章说“我办了一辈子的事,练兵也,海军也,只不过 是纸糊的老虎,虚有其表。 ” 材料二:那件轰轰烈烈的洋务事件, 暂不说其结果如何, 但毕竟使国 人呼吸到一丝新鲜的空气。 1、上述两则材料论述的事件是什么?(基础目标) 2、两则材料分别站在什么立场看待该问题?(能力目标) 3、看待历史事件的态
13、度是什么?(情感目标) 该题很简单,但角度很好,立意很好, 四 考试为课程改革服务的指导思想不变, 领导强调,命题老师,一般都是各地骨干和各地教研员,接受能 力比较强, 要坚持让中招成为课程改革的验证和灯塔。当然,也正是 因为能力强,容易走极端。要坚决避免两种模式: 激进模式和保守模式。简单来说是美国模式和台湾模式, 美国模式的历史题如: 如果没有珍珠港事件,美国会继续保持中立吗?会与不会的理由? 从苏德互不侵犯条约 谈国家利益和国际利益相冲突时,应当采取 的措施是什么? 最近看了一道美国题,在中国专制主义政府领导下,中国经济取得 了飞速发展,美国的民主制度下,经济发展受到多重制约,分 析人权
14、与经济发展的相互协调问题? 去年,我讲过一道围绕1912 年泰坦尼克号沉船悲剧的题,大家都还 记得,其设问 通过材料,分析造成这次最严重航海事故的 (1)无法改变的因素: (2)可改变因素: (3) 你渴望从那个方面研究, 避免以后类似沉船事故的发生? 这种命题,超越了目前我们初中生的认知水平,同时,这个能力要 求太高,不适应初中生能力水平, 不符合中国的实际, 我国教育的 现状达不到,无法一步跨越到这种模式,但,美国教育的创造性、 批判性,包容性和平等性的教育理念,是我们必须要学的, 提 倡在命题中借鉴,循序渐进。引导我们的历史教学。 避免台湾模式 关于台湾的历史命题, 去年,我讲过一个笑话
15、,说“冲关一怒为红颜”的那个将领是() 台湾历史题,虽然也有思考性的题,但更多的是 烽火戏诸侯的国王是() A 周平王B周幽王C周厉王D 周武王 台湾府正式建立于() A 光绪 9 年 B光绪 10 年 C 光绪 11 年 D 光绪 12 年 当然,大陆的这种试题,在中招中很少,但不能说没有,只不过我们 更隐蔽,去年,领导就强调了,要避开这类题,但由于中招的 特殊性,零错误性等,进展不够,步子迈的不大,怕担责任, 领导希望大家大胆创新,中招试卷选出人才不是关键,指导 全省老师培养出具有创造性和批判性的人才才是命题的核心。 我们的课程改革,目标之一:让学生具有适应终身学习的基础知识、 基本技能和
16、方法。 加强过程性, 倡导参与性, 形成思考性和创 新性人才。课程改革是目标之二: 中招命题必须具备为课改提 供导向性作用和验证课改成果的作用,说的就是这个理念。 什么样的试题具备验证课改和课改导向的功能?我先举几个例子(关 于课改改什么?课改的导向是什么?后面我在十年话课改时,会给大 家讲现状与问题。现在先谈中招题与课改的联系。) 1、中招首选试题,是通过材料,图示、图片、展示一个平台,通过 平台得出结论,但,这个结论的立意必须要好,这是首选。如 (2010 河南) 22(7 分)阅读大事年表,回答下列问题。 1840 年鸦片战争爆发 1842 年魏源海国图志刊行 1861 年曾国藩创办安庆
17、内军械所 1862 年京师同文馆创办 1888 年北洋海军正式建成 1894 年孙中山成立兴中会 1895 年马关条约签订 1898 年百日维新 1900 年八国联军侵华 (1)简要说明魏源编著海国图志的历史背景。(2 分) (2)上述大事年表中, 那些事件是对魏源思想的实践,请举两例。 (2 分) (通过材料得出结论) (3)从上述大事年表中,找出有直接因果关系的两个事件。(1 分) (通过材料,检验分析问题能力) (4)归纳出上述大事年表所反映的中国近代历史发展的基本线索。(2 分) 21(5 分)南水北调工程从提出、论证到勘探,历经数十年,中 线工程河南段终于2009 年全面开共。这是一
18、项规模浩人的民生工程, 建成后将有效缓解京津地区用水紧张局面。我国古代也修建了大量的 水利工程,泽被后世,但对当时的政权却产生了不同的影响。读图, 回答下列问题。 (1)简述图一、图二工程的主要功能。(2 分) (2)两人工程分别对当时的政权产生了什么影响?(2分) (3)结合上述材料,分析国家在建设大型公共工程时应注意什 么?(1 分) (充分体现历史教育价值) 这些都是当年被评为好题的样题。热点的隐性介入非常明显, 而 且角度很好, 2、节点性问题的巧联系 如当年有一道中西方近代化的比较。 中国近代化与西方近代化的顺序截然相反的例子。 3、一个主题,引发多个事件的连锁反应,或者说:一个人物
19、、一个 事件、一个文献引发一个专题。小处切入,大处落脚,命题多角度, 复习多联系。是最希望看到的专题命题形式。 如:工业革命对资本主义制度、工人运动,世界格局的影响 两次世界大战对:制度、科技、社会主义运动、格局等的影响。 辛亥革命对制度、民族经济、思想、社会习俗等的影响。 如 2009 年,利用巴黎图片展示的一个有关巴黎的专题。 4 专题等宏观性问题的新设计,专题复习,大家都在强调,但专题复 习的深度、广度,试题设问的角度,依然是我们在复习过程中,要认 真总结和思考的。 前些日子,一个濮阳的老师送来一套题, 列表题 材料一: “割香港岛给英国; 赔款 2100 万元;开放广州、 厦门、福州、
20、 宁波、上海五处通商口岸; 英商进出口货物缴纳的税款,中国须同英 国商定。 ” 材料二: “清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本;赔偿日本军 费白银二亿两;允许日本在中国开设工厂;增辟通商口岸。 请回答: (1)根据材料一二提供的信息,经过判断、比较,完成下面表格内 要求填写的内容。 比 较点 条约名称 割地赔款通商口岸其它 (2)面对危局,清政府对外学习内容发生了什么变化? 由经济学习转向制度学习。 (3)材料体现了中国近代化的步伐艰难而缓慢的重要因素是什么? 在西方侵华史推动中国被动走向近代化。 其中,对近代化的考察设计的不错, 因为近代化出多了, 不好设 问,这个老师, 把西方侵华史推
21、动中国被走向近代化,这必然导致近 代化的缓慢与成效不大。 等等吧,这些大题的设计,我在后面讲2012 命题选题和切入点 时,会继续穿插将中招的命题和选题。 领导强调的这些原则, 我想,老师们应该对中招命题工作有了宏 观的认知。大框架定了。 后面的工作: 5 月 28 号,用一天时间,确定命题范围,命题范围基本上围绕两个 方面确定,一 阶段范围,如:抗日战争、 解放战争等。二 知识范围, 如:科技、文化、外交、思想、革命、改革。参考近三年的中招命题, 在同一阶段范围内, 如果这三年出现了, 尽量避免,可作选择题范畴, 尽量不做大题,而且,知识范围要变。如2010 年,出了外交,在今 年的中招命题
22、中根本就没有体现。尽管今年中国的外交、 世界外交重 大事件频发,但依然没有出现命题。所以,最后,中招题出来后,大 家有一种面面俱到,没有重点、没有热点的感觉。 围绕命题范围确定后,再预设 知识板块分值及比例(分值按满分50 分、比例为平均值) 今年按下表设计分值 知识 块 年份 古代史中国近现代史世界近现代史 分值比例% 分值比例% 分值比例% 2011 5 10% 25 50% 20 40% 这个比例的分配,基本按照考前给大家培训时说的标准进行,甚至, 题出来后,一看古代史是4 分,后来,又加了一个古代史,删掉了一 个中国近现代史。 预设难度系数: 0.62,中等难度。 预设成绩 平均分 优
23、秀分 优秀率 良好分 良好率 及格分 及格率 32 44 15% 40 40% 33 80% 根据各地反馈效果看,基本达到预设目标,考试结果比2009 年高, 比 2010 年低。大部分地市的优秀分在4244 之间。这个考前培训中 也强调了,一定要控制在标准42-44,决不能低于 40,不能高于 45。 这个标准基本要稳定三年。 预设题型与能力 大家都是长期送毕业班的老教师,一个大家都知道的秘密是: 基 本上每年的中招卷上: 图示、图表类的题必须有八九个。 选择题的安 排:材料性的选择题不少于四个、比较认识类的选择题有三到四个、 综合类的选择题有三到四个, 联系类选择题三到四个。 其他属于热点
24、 问题的填空式选择题,三到四个。 材料题的命题也比较固定:21、古代史、一道近代史、 (这两题是命 题难度最大的题, 2012 年,会有所变化,但主要关注命题切入点的 变化,知识点的选择不会变。)一道现代史(近代史与现代史融合题, 该题侧重经济史的选择) 、一道世界近代史、一道世界现代史 特点:全(涵盖全面) 、小(小切入点)、精(设问精细) 中招命题时间长了, 命题难度增大, 命题者选题往往侧重于题大家都 很熟悉,但设问角度新颖。如2010 年,21 题要求回答各自在当时历 史时期的对当时政权的作用,即大运河对隋朝统治者的作用,2011 年,对辛亥革命意义,要求3 分,暗示,要学生答出辛亥革
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