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1、考前作文辅导讲座稿 同学们: 我们的初中生活已经进入倒计时,在这剩下的98 天里,我们要如何合 理地利用时间,在较短的时间内,大幅度地提高我们的作文成绩呢?这几 天,我翻阅了大量的资料,研究了近三年的关于作文的中考资料,有一点 发现和思考,今天我们就此问题开展一次辅导讲座,给大家一点建议。我 将从以下几个方面和同学们进行交流。 一、中考中作文易犯的毛病。 我针对以往模拟考试时同学们的作文情况和中考升格作文的分析,发 现同学们在写作时易犯的毛病归纳起来大致有如下几种情况: 1、 观察不细,浮光掠影,以至作文时叙述描写抽象空泛。 一位同学在广场雨景中写道:“ 广场的四面围着一些花草树木。树 是各种
2、各样的,一片郁郁葱葱。花也是各种各样的,五彩缤纷。” 这段描写 就显得有些空泛。广场周围有哪些树,树有何特征,有哪些花,这些花的 形态和色彩如何,都未能出来。不仅如此,它还未能扣住“ 雨” 字。这都是 由于观察不细导致的。 2、 语言晦涩,缺少文采,行文不够丰满。 例如有一篇题为我的语文老师的习作,其中有一段这样写道:“ 她 长得比较标准,戴着眼镜,说话声音不大,总爱笑,我非常喜欢她。” 这段 文字,从语法上看显然没有问题,但从描写人物肖像、再现人物音容笑貌 的力度和效果上看,语言则欠修饰润色的功夫,显得比较平淡,缺乏生动 性和表现力。 3、 机械模仿,生搬硬套,没有创新精神。 有的同学写了一
3、篇写景状物的文章,其中有一段模仿的是朱自清 春 中“春草”一段,这个同学只是换了几个字,其余的全都一样。这种依样 画葫芦式的仿作,与抄袭还有多大区别呢?当然,看到报刊杂志上的一篇 好文章,我们可以学习其中的好词,好段,好的结构等,受到启发后,结 合自己的所见所闻所感,用自己的语言写出文章来,虽然这样的文章不免 带有“ 仿” 的痕迹,但对初学写作的人来说,是值得赞许的。而那种把X 或 Y 代进去的 “ 仿作” ,岂不是变成数学游戏了吗? 4、 生造词语,拆解语汇,令人劳神费解。 例如:“ 我爸爸是位老师,对我的要求很严烈。”“他人老心不老,表示 一定要为人民多服几年务。 ” 文中第一句里的 “
4、严烈” , 在词典里根本查不到, 属生造;第二句里的 “ 多服几年务 ” ,把“ 服务” 拆开,属割裂词语。 5、 言重词复,不重推敲,不懂得锤炼字句。 例如:有同学写道 “ 妈妈告诉我去姥姥家要注意安全,完了,妈妈就去 地里了,完了,我就走了。到 ” 显然,这段文字啰嗦重复的地方不少,但如 果能对其稍作加工锤炼,就会好很多。 6、 追求 “ 文气” ,故作文雅,有哗众取宠之嫌。 “ 太阳上山了 ” 一句,本来非常通俗晓畅,也很简洁,可有人竟将其写 成“ 一个圆圆射出金色光芒的红彤彤的太阳,静悄悄地从东山上探出脸儿来 了” ,以显示自己博学多才。 鲁迅先生一贯主张文章应该通俗易懂,要“ 从活人
5、的嘴上, 采取有生命 的词汇,搬到纸上来。 ” 同学位 应该从这里获得一点启示。 7、 前后抵触,自相矛盾,不合思维逻辑。 例如, “ 我是一个十分顽皮的小孩,自小到大可以说都是这样的顽皮” 一句,既然前边已经承认自己是个“ 小孩” ,后边怎么又说 “ 从小到大 ” 呢? 因此,前后抵触,出现矛盾。 8、 孤立写景,无助主旨,为写景而写景。 例如,有一篇写春节见闻的文章,其中写道:“ 早晨一起床,看见天空 阴沉沉的,好像满脸愁容。太阳不知躲到哪里去了,北风呜呜地哭泣着。 这时候,街上传来锣鼓声,爆竹连天,人们都在欢度春节,多热闹啊! ” 作 者愿意是想写过春节的欢乐,但开头这段写景,不但不能衬
6、托主旨,相反 牛头不对马嘴,还和主旨打起架来了。 9、 浅吟低唱,孤芳自赏,缺乏在气与豪放。 例如,有一位同学在一篇文章中这样写道:“ 亭子里格外冷清, 一个人 走累了,便坐下来。这时,忽然想起李清照的一首词来: 风往尘香花已尽, 日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流 是啊,风物依旧,可人事 已非。想着想着,不觉眼泪似断了线的珠子簌簌落下。” 确实,在一部分学 生的习作中,浅吟低唱,孤芳自赏,成了他们抒写的主调,而关于人生观、 价值观的思考和介入,则“ 千呼万唤 ” 难睹面。这种柔弱的病态文风,应当 引起我们的注意。 10、 轻视标点,一逗到底,有的甚至王文不加标点。 例如下面的一段文字:
7、“ 人人挑灯夜读时, 她已经上床睡觉, 而人人要 睡觉时,她便放声地扯起呼噜,大家都很愤怒,都纷纷地要捏她的脸。” 这段话至少包含了两个完整的句子,应把“ 扯起呼噜 ” 后的逗号改为句号才 对。我们要重视标点,让标点更好地为文章服务。 二、如何应对这些问题呢? 老师知道我们初四的学生有中考的压力,时间有限,需要冲刺性提高 作文成绩,但除了从技巧和模式角度进行强化,还要从学生长远发展和整 个人生来看,也要注重体验,倡导观察发现,做到润物细无声。 下面简要介绍几个小方法,供大家参考: 第一步,以周记为主,不限定题材,喜欢什么就写什么,想写多少就 写多少,完全自由的状态。只要有的写,便能得到肯定。在
8、这个过程中, 老师不作任何的技巧指导,不提供任何的例文参考。当然,我们可以观察 生活中班级里所发生的事情,可有针对性地适当策划一些活动,让同学们 有素材好写,如我们班的故事交流会、我心目中的老师座谈会、 爸/妈我想对你说亲子会、市井采风等。 第二步,接着做亲情的题材训练。着重突出“ 以情动人 ” ,注意感动片 段的收集和整理,以情促趣,动情成文。 第三步,在亲情展示的基础上,拓展进行生活中其他方面的感人材料 收集,再写感人或让人感悟的内容。这一步,注意让学生有所感悟,也就 是结尾要有抒情或是议论。 第四步,可写对自然界的感悟,可引入斑羚飞渡、敬畏生命 等文章,形成生命的意识。引入一些在自然界中
9、体现哲理思维的文章,力 求能让学生透过自然和生活的表象,感悟到内在的道理,重点感受散文化 的习作,模仿抒情性和议论性的提升。 第五步,写对社会的观察和思考,进一步打开学生的思维,引入生活 大课堂的体验,同时,适当涉及小说、小论文的习作。 第六步,在学生能写一定的事件和感受的基础上,作“ 古诗成文 ” 的尝 试。“ 古诗成文 ” 是指创作时参照古诗的取材、立意、构思、手法、意境等 方面,来形成自己的文章。通过这种体验,让学生感受作文的整体感,培 养良好的语言表达能力,以及对好文章的感觉。 第七步,便是为中考而准备的,一些专题训练,一些中考满分作文的 赏析。 如此操作量很大, 需分多次进行, 约一
10、个星期做一个专题训练。三个月 的时间应该有一些成效。 三,考场作文技巧的指导 我们在完成这些专题训练的基础上,还要掌握考场上写作必要的技巧。 下面我们就一起总结一下考场作文要从哪几步入手。 1、命题要新颖 题目是文章的眼睛,富有新意的标题是写好作文的开端。平时训练时, 教师要让学生重视文题对作文的重要性。要鼓励学生尽最大可能创造出新 颖的作文题目,以争取作文得高分的第一良好印象。 2、开头要引人 好开头有 “ 回眸一笑百媚生 ” 的动人效果。考场作文,应慎写开头,认 真对待第一句,第一段的写作,最好先在稿纸上写出开头的段落,然后再 自我感受几遍,若能让自己激动起来,那么也定能感动别人。 3、内
11、容要情真 构思内容,要做到以真情感动人。切勿内容假、大、空,切勿写自己 并不了解的内容,不能感动自己当然便不会感动别人,因此在选择写作内 容时,要选择自己受感动的内容, 这感动自己的内容往往是自己亲身经历, 亲眼目睹的,而且往往是一些琐屑的小事件,小细节;或者是自己曾阅读 过的有很深印象的书刊登载,写作时可以将旧内容换新角度使用。 4、结构要创新 精心布局,创新结构框架,在阅卷者面前树立完美的整体形象,并产 生一目了然的效果。如:反复排比式、日记体式、剧本形式、小标题式、 镜头组合式、问答式、应用文体式等,都是有创新意义的结构体,且这种 新框架极利于考场作文获取优分印象。如考生写吴诚信的就症报告, 结构上以 “ 病情”“病因”“处方” 的体式布局谋篇,给阅卷者以新颖的结构感, 因此这篇作文在考场中获得了满分。 5、书写要工整 工整、流利的书写给人的印象是:如同步入卫生清洁的场地。 考场上,作文应考的技巧还有很多,如:作文布局的方法;作文开头 的小点子;筛选材料的手段;结尾的技巧等,这些问题我们下期讲座再一 起探讨。其实掌握技巧不是我们写作的最终目的,能写出体现中学生思想、 价值观、世界观的文章,能够写出给人以感染、鼓舞和震撼的文章才是真 正的好文章。
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