上课守纪律_模板.pdf
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1、上课守纪律 _模板 教学目标 认知: 1知道课堂纪律的基本要求。 2懂得课堂纪律的重要性,能用正反事例说明上课要遵守纪律。 情感: 1愿意遵守课堂纪律。 2对不遵守纪律的行为不满。 行为: 1听到上课铃声立即进教室。 2上课不随便说话;要发言,先举手;不做与学习无关的事;不影响别人学习。 教学建议 教材分析: 本课是根据课程标准“ 遵守纪律 ” 德目中,教学内容部分“ 遵守课堂纪律 ” ;基本要求认知 部分 “ 知道课堂纪律的基本要求,能用正反事例说明,上课要守纪律” ;行为部分 “ 遵守课堂 纪律 ” 而设置的。属于入学常规中遵守课堂纪律的教育。 一年级学生刚上学不久,虽然教师已经通过其他途
2、径向他们进行了遵守课堂纪律的教 育,但是,由于学生年纪小,调节自己行为的能力差,时常管不住自己,所以,违反课堂纪 律的现象还会发生。这些缺点如不及时纠正,久而久之,形成习惯,改正起来是很费力的。 因此,不失时机地对他们进行遵守课堂纪律的教育十分重要。 教法建议: 1一年级新生入学后,学校都要进行常规教育,遵守课堂纪律的教育是其中的一个重 点,因此在本课教学之前,学生已经听到多次的有关的教育,学生可能对本课学习内容不感 觉新奇。 为了引起他们的学习兴趣,就要注意采用生动活泼的学习方法加强直观性,如将课 文内容制成课件进行演示等。 2本课重点是对学生行为进行指导,但不要仅是行为训练,要让学生明白行
3、为的意义, 使学生懂得自己遵守课堂纪律和大家学习的关系,要为集体约束自己的行为。 3本课的学习内容,学生在课前已有一些体验,教学中要鼓励学生结合实际谈谈自己 的体验,创造更多的讨论机会。教师要在引导学生谈体验的基础上帮助学生提高认识。 4一年级的小学生由于心理年龄的特点,控制自己的能力较弱,经常会出现管不住自 己而违反课堂纪律的现象,在本课教学中, 教师不要批评指责学生,应采取正面引导的方式, 帮助学生明白道理,鼓励学生克服弱点,努力做一个遵守课堂纪律的好学生。 教学设计示例 认知: 1 知道课堂纪律的基本要求。 2 懂得课堂纪律的重要性,能用正反事例说明上课要遵守纪律。 情感: 1愿意遵守课
4、堂纪律。 2对不遵守纪律的行为不满。 行为: 1听到上课铃声立即进教室。 2上课不随便说话;要发言,先举手;不做与学习无关的事;不影响别人学习。 教学重点: 提高学生的道德认识,使他们知道课堂纪律的基本要求,懂得人人遵守课堂纪律,大家 才能学习好的道理,从而产生遵守课堂纪律的愿望。 教学难点: 上课守纪律的重要性。 教育过程: 一、想一想(通过学生的实际体验,使他们知道上课要守纪律。) 1思考:同学们,上课时人人守纪律,大家学习得怎么样?如果有人不守纪律会怎样 呢? 2小结:上课时,人人守纪律,大家能安静地学习。有人不守纪律,就会影响学习, 大家都不高兴,因此,课堂纪律大家都要遵守。 板书设计
5、:上课守纪律 二、说一说(使学生知道课堂纪律的基本要求,懂得课堂纪律大家都要遵守。) 出示图一。 1小组交流: (1)上课铃声响了,教室外活动的同学是怎么做的?为什么要这样做? (2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的? 2小结:铃声就是命令,听到上课铃声应该这样做: (1)停止一切活动。 (2)安静、迅速、按顺序进教室。 (3)在自己的座位上坐好。 大家安静、 迅速地走进教室是上好一节课的重要保障,这样既不耽误上课时间,又能使 大家踏时地上好一节课。而且,课前准备好上课要用的东西,上课用起来方便、节省时间, 不耽误听课或做作业。 过渡语:在座位上坐好后,我们该怎样上课呢? 出示图二。 1小
6、组交流: (1)上课时,同学们是怎么做的呢?窗外飞来几只小鸟,叽叽喳喳地叫着,同学们没 有一个人看,这是为什么呢? (2)如果上课不专心听讲,搞小动作,会造成什么后果呢? (3)观察老师的表情怎样?你们猜此时老师是怎么想的? 2小结: 上课玩东西,做小动作,会分散注意力,不能集中精神听老师讲课,既影响了自己的学 习,有时还影响其他同学听课。当自己想玩时,一定要管住自己,不玩,不做小动作,时间 长了,就能养成遵守课堂纪律的好习惯。 过渡语:课上除了要专心听讲外,还应该怎样做呢? 出示图三。 1讨论: (1)为什么想发言时要先举手? (2)如果自己举手老师没让发言,让其他同学发言时,应该怎么做?
7、2小结: 想发言时要先举手,得到允许后再发言,如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话, 发言乱抢,谁也听不清,会影响自己和同学学习,影响老师讲课。同学们都举手发言,有秩 序地讨论问题,大家才能学习好。 过渡语: 现在咱们知道应该怎样上课了,下面老师想请你们当小老师,来看看下面这些 同学做得怎么样,怎样帮助他们? 三、看一看(使学生知道不遵守课堂纪律的危害。) 出示投影片。 (” 看一看 ” 中的图 1) 1小组交流:现在是什么时候?这个男同学做得对吗?为什么?请你告诉他应该怎样 做? 2小结:听到上课的铃声,应该马上停止一切活动,有秩序地进教室,课间没玩儿够, 还继续玩儿,会耽误准备上课用具
8、,上课时心情不能平静下来,也上不好课。如果迟到了, 还会影响老师讲课,同学听课。 出示投影片。 (” 看一看 ” 中的图 2) 1讨论:这位男同学做得对吗?想想应该怎样帮助他? 2小结:上课是学习时间,不好好学习,在下面玩东西,做小动作,会耽误自己学习, 甚至影响别人学习,所以要想办法,克服困难,管住自己,专心听讲。 过渡语:同学们,听了你们的话,猜猜看,这些同学会改吗? 出示投影片。 (” 看一看 ” 中的图 3) 1全班交流:说说他们的进步表现在哪儿?这样做的结果是什么? 2小结:在大家的帮助下,这些同学都改正了缺点,做到了想发言先举手,得到老师 的允许后,再起立发言。不在课堂上随便说话,
9、玩东西,搞小动作。由于他们认真听讲、遵 守课堂纪律,因此受到了老师、同学的表扬、喜欢,他们的学习也有了进步,这多好啊! 四、做一做(使学生巩固课堂常规的基本要求并进行具体训练和指导。) 1 学生四人一组,在组里做。 (1) 听到上课的铃声 (2) 听老师讲课 (3) 想发言 2 请同学们到前边做。 现场采访: 你为什么要这样做? 对做不到的同学你会怎样帮他? (对做得好的同学进行表扬。) 五、儿歌总结 1学儿歌。 听到铃声响, 快快进课堂。 起立要站直, 坐正不乱晃。 不做小动作, 专心来听讲。 发言先举手, 回答不乱抢。 板书儿歌 2学生边读儿歌边表演。 3小结:同学们,遵守课堂纪律很重要,
10、只有上课守纪律,大家才能学习好。希望你 们都按照课堂要求去做,人人争做遵守课堂纪律的好学生。 板书设计: 五、上课守纪律 听到铃声响,快快进课堂。 起立要站直,坐正不乱晃。 不做小动作,专心来听讲。 发言先举手,回答不乱抢。 探究活动 1.开展主题活动“ 争做上课守纪律的小标兵” 。 活动过程: (1)同学小组交流。 上课都应该遵守哪些纪律? 为什么要遵守这些纪律? (2)全班交流。 (3)夸夸班中上课守纪律的好同学。 (4)请他们说说是怎么做到上课守纪律的。 (5)全班展开讨论。 (6)写一写:如何争做上课守纪律的小标兵。 (7)制定评比要求(每周一评) 2.在纸上写出上课守纪律的要求,在自
11、己做得好或不够的要求下面配上画,鼓励或提醒 自己。 教学目标 认知: 1、知道在日常学习、生活中,每个人都可能遇到困难和不幸,都希望得到别人的同情 和帮助。 2、 得在同学遇到困难和不幸时,应该给予同情和帮助。 情感: 1、同情同学的困难和不幸。 2、愿意帮助同学解决困难。 行为: 1、当同学有困难或遇到不幸时,能尽力帮助解决。 2、安慰、关心有困难或不幸的同学。 教学建议 教材分析: 本课是根据课程标准三至五年级“ 团结友爱 ” 德目中的有关要求编写的。 目前,多数孩子们表现出来的以我为中心,自私、冷漠,缺乏同情心,令教育者们担忧。因 此,安排这一课是很有针对性的。在一、二年级我们曾进行过友
12、爱互助,谦让,在集体中要 想着别人的教育。本课要在此基础上,进一步教育学生要关心、同情和帮助有困难或遇到不 幸的同学。 本课的教学要点是:让学生知道, 在日常学习、 生活中, 每个人都可能遇到困难和不幸。 当同学有困难时,要尽力帮助解决;当同学遇到不幸时,要给予同情、关心和安慰。 教法建议: 1、根据课文 ” 教师可引导学生想象当时陈星家所遭遇的不幸和面临的困境,以激发同学 的同情心。 2、教师一定要努力创设情境。提出问题要合乎情节,使学生始终在充满同学情谊的情 境之中受到感染和教育。 3、教学重要注意突出:同学们在精神上给了陈星战胜困难的勇气。 4、教师可在课文的基础上进一步扩展到其他事例,
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