中考文言文阅读考点解析与解题技巧.pdf
《中考文言文阅读考点解析与解题技巧.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中考文言文阅读考点解析与解题技巧.pdf(16页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、文言文阅读考点解析与解题技巧(一) 一、文言实词、虚词考点解析 (一)文言实词 实词的考点是理解常见的实词在文中的含义,主要包括: 1) 通假字 通假字是古汉语中较为常见的语言现象。它包括三类: 通用字、 假借字、古今字。如 “反” 通“返”, “知”通“智” (通用)。如“蚤”通“早” , “直”通“值” (假借)。如:“莫”通 “暮” , “益”通“谥” (古今字)。 2) 古今异义 古今异义包括五种情况:1 2点为:今义小于古义, 3 4 5 6 复词,如“父兄” 、 “浅深”。 3) 一词多义 一词多义是指同一个词在这个句子里是一个意义,在那个句子里又是另一个意义,由本 义引申或假借而
2、形成。词的本义是指该词的最初意义、基本意义, 如“兵” 是兵器, 是兵士; “走” 是跑。词的引申义是从基本意义发展出来的,同基本义有相类似、相对立或相关联的 意义, 如“深” 的基本义有 “河很深”、 “深山”、 “深耕” 等。引申义为 “道理深”、 “友谊深”、 “夜深人静”等。词的比喻义是指使用比喻释义,如“手足之情”、 “乱扣帽子”。 对文言实词的考查,重点在辨析常见的古今词语既有联系又有区别之处,认定多义词在 特定的语言环境中的特定意义。 (二)文言虚词 虚词的考点是了解常见文言虚词在文中的用法。 文言虚词包括副词、介词、连词、助词、语气词,文言代词也归入文言虚词之中。常见 文言虚词
3、有:安、但、而、耳、故、何、乎、或、既、乃、其、且、然、若、虽、遂、所、 为、焉、也、以、已、矣、因、犹、于、哉、则、者、之等。 要注意文言虚词中三类特殊现象:1)兼词:诸、焉、盍、叵、旃。2)虚词连 用:两个连用“也哉” 、三个连用“也乎哉” 。3)复音虚词:于是、无论等。 对文言虚词的考查,重点在根据阅读材料中上下文的语境,具有懂得并能加以解释的能 力。 “在文中的用法”界定了范围,并表现为常见用法。首先要掌握一些常见文言虚词的基 本用法,然后在具体的语境中仔细判别、比较、推断,达到了解其用法的目的。 二、语法与翻译考点解析 (一)词类活用 词类活用是指某一类词在一定的语言环境中临时改变了
4、它的词性和语法功能,而具有了 另一类词的词性和语法功能。掌握词类活用现象,有利于我们准确地把握句子的含义进而理 解文意。词类活用大致有以下几类: 1) 名词活用为一般动词 如:假舟楫者,非能水也,而绝江河。( 劝学) 周亚夫军细柳( 周亚夫军细柳 ) 上面例句中,名词“水”、 “军”作动词用,分别解释为“游泳”、 “驻军”。 2) 形容词活用为一般动词 如:楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。( 鸿门宴) 亲贤臣,远小人,此先汉之所以兴隆也。( 前出事表 ) 上面例句中,句中“善”和句中的“亲”、 “远”本来都是形容词,但在句中均为动 词,分别解释为“交好”, “亲近”、 “远离”。 3)
5、 名词作状语 如:箕畚运于渤海之尾。( 愚公移山 ) 其一犬坐于前。 ( 狼 ) 上面例句中,句中的“箕畚”意为“用箕畚”,句中的“犬”意为“像狗一样” 4) 使动用法 所谓“使动用法” ,就是这个动词所表示的动作不是主语发出的,而是宾语发出的,其 实质是这个动词里面暗含着“使怎么样”的意思。 如:先生之恩,生死而肉骨也。( 中山狼传) 春风又绿江南岸。 ( 泊船瓜洲 ) 上面例句中, 中的 “生” 和“肉” 意为“使复生” 和“使长肉” ,中的 “绿” 意为“使变绿” 。 5) 意动用法 意动用法,就是指谓语动词具有“认为(或以为)宾语怎么样”的意思。意动用法只限 于形容词和名词的活用,动词
6、本身没有意动用法。 如:渔人甚异之。 ( 桃花源记 ) 邑人奇之,稍稍宾客其父。( 伤仲永) 上面例句中,中的“异”和中的“奇”和“宾客”为意动用法,分别解释为“感到 奇怪” 、 “认为与众不同” 、 “把当作宾客” 。 以上五类为常见的词类活用,此外,较为少见的还有:形容词活用为名词,如“是故 圣益圣, 愚益愚” ( 师说) ,第一个 “圣” 和第一个 “愚” 作名词, 意为“圣人” 和“愚人”。 动词活用为名词,如“盖其又深,则其至又加少矣”( 游褒禅山记 ) , “至”活用后,应 译为“来到这里的人” 。 (二)特殊句式 了解和掌握文言句式是提高阅读文言文能力的另一重要环节,为明了起见,
7、 将其列表如 下: (表格内容见本期16 页表格) (三)文言句子的翻译 文言文翻译的基本要求是“信”、 “达”、 “雅”。 “信” ,就是要忠于原文; “达”,就是要 求译文通顺流畅; “雅” ,则要求译文尽量形象、生动, 富有文采。 文言文翻译应以直译为主, 即将原文中的字字句句落实在译文中,要译出原文用词造句的特点。在直译表达不了原文意 蕴的时候,才酌情采用意译作为辅助手段。怎样才能达到上述要求?这就得讲究翻译的方法。 基本方法有六种,即:对、换、删、补、调、留(见下表)。 (表格内容见本期17 页表格) 能力训练 (一) 崔枢举进士,客居汴半岁,与海贾同止。其人得疾既笃,谓崔曰:“荷君
8、见顾,不以外 夷见忽,今势疾不起,番人重土殡,脱殁,君能终始之否?”崔许之。曰:“某有一珠价 万缗, 得之能蹈火赴水,实至宝也。 敢以奉君。”崔受之。 曰: “吾一进士, 巡州邑以自给, 奈何忽蓄异宝?”伺无人,置于柩中,瘗于阡陌。 后一年,崔游丐亳州。闻番人有自南来寻故夫,并勘珠所在,陈于公府,且言珠必崔秀 才所有也。乃于亳来追捕。崔曰:“倘窀穸不为盗所发,珠必无他。”遂剖棺,得其珠。 注释:脱:如果。缗(m n) :一千文铜钱串在一起为一缗。瘗(y):埋葬。 窀穸( zh n x):墓穴。 1解释下列加点的词: 崔枢举进士() 其人得疾既笃() 脱殁() 荷君见顾() 实至宝也() 崔游丐
9、亳州() 2 “君能终始之否”中“终始”的含义是() 。 A从始至终,即从头到尾) 。 B使“始”终,使当初 C终止当初(的友谊) 。 D最后和开头(保持友谊)。 3 “荷君见顾” 、 “不以外夷见忽”两句中两个“见”字,与下面“见”字相同的一项是 A曹刿请见 B扁鹊见蔡桓公 C远见卓识 D见教 (二) 青州有谋反者,州县逮捕支党,收系满狱,诏殿中侍御史安喜崔仁师覆按之。仁师至, 悉脱去杻械,与饮食汤沐,宽慰之,止坐其魁首十余人,余皆释之。还报,敕使将往决之。 大理少卿孙伏伽谓仁师曰:“足下平反者多,人情谁不贪生,恐见徒侣得免,未肯甘心,深 为足下忧之。 ”仁师曰:“凡治狱当以平恕为本,岂可自
10、规免罪,知其冤而不为伸邪 短,误有所纵,以一身易十囚之死,亦所愿也。”伏伽惭而退。及敕使至,更讯诸囚,皆曰: “崔公平恕,事无枉滥,请速就死。”无一人异辞者。 1解释下列加点的词: 收系满狱() 崔仁师覆按之() 与饮食汤沐() 止坐其魁首十余人() 自规免罪() 2对下列句子中加点词语的说明有误的一项是() 。 A悉脱去竏械 竏械:刑具 B敕使将往决之 敕使:宦官 C万一暗短 暗短:愚昧短浅 D事无枉滥 枉滥:冤屈失实 (三) 蛛语蚕曰:“尔饱食终日以至于老,口吐经纬,黄口灿然,固之自裹。蚕妇操汝入于沸 汤,抽为长丝,乃丧厥躯。然则其巧也,适以自杀,不亦愚乎!”蚕答蛛曰:“我固自杀。我 所吐
11、者,遂为文章,天子衮龙,百官绂绣,孰非我为?汝乃枵腹而营口,吐经纬织成 网罗,会伺其间,蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之,而以自饱。巧则巧矣,何其忍也!”蛛曰: “为人谋则为汝自谋,宁为我!”噫,世之为蚕不为蛛者寡矣夫! 注释:衮(g n)龙:龙衣,古时帝王的礼服。绂(f)绣:祭祀时穿的礼服。 枵( xi o)腹:空腹。 1解释下列句子中加点的词: 乃丧厥躯() 适以自杀() 孰非我为() 会伺其间() 2指出下列句中加点词各指代什么。 口吐经纬() 遂为文章() 3 “蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之”中的“之”指代,“为人谋则为汝自谋,宁为我”中 的哪两个“为”的意思是相同的?_。 (四) 随州大洪山李遥
12、杀人亡命。逾年,至秭归, 过市, 见鬻柱杖者, 等闲以数十钱买之。 是时, 秭归适又有邑民为人所杀,求贼甚急。 民之子见遥所操杖,识之,曰: “此吾父杖也。 ” 遂以告官司。执遥验之,果邑民之杖也,榜掠备至。遥实买杖,而鬻杖者已不见,卒未有 以自明。有司诘其行止来历,势不可隐,乃通随州,而大洪山杀人之罪遂败。卒不知鬻杖者 何人。市人千万,而遥适值之,因缘及其隐匿,此亦事之可怪者。 注释:随州:古州名,今湖北境内。等闲:轻易,随意。榜掠备至:受尽拷打。 1上文中有三个“市”字,“过市”、 “市人”中的“市”的词性是,意为;“以数十钱 市之”中“市”的词性是,意为。 2翻译文中划横线的语句: 是时
13、秭归适又有邑民为人所杀 卒未有以自明 (五) 唐高祖第三女,微时嫁柴绍。高祖起义兵,绍与妻谋曰:“尊公欲扫清多难,绍欲迎接 义旗,同去则不可,独行恐惧后害,为计若何?”妻曰:“公宜速去,我一妇人,临时别自 为计。 ”绍即间行赴太原,妻乃归鄠县,散家资,起兵以应高祖,得兵七万人,与太宗俱围 京城。号曰“娘子军” 。京城平,封平阳公主。葬时,特用鼓吹,以赏军功。 1与“绍即间行赴太原”一句中“间”字用法相同的一项是() 。 A一狼径去,其一犬坐于前。 B吾妻之美我者,私我也。 C岂远千里哉。 D项伯杀人,臣活之。 2翻译下列句子: 尊公欲扫清多难_ 为计若何 _ (六) 季布为河东守,孝文时,人有
14、言其贤者,孝文召,欲以为御史大夫。复有言其勇,使酒 难近。至,留邸一月,见罢。季布因进曰:“臣无功窃宠,待罪河东。陛下无故召臣, 此人必有以臣欺陛下者;今臣至,无所受事,罢去,此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉 而召臣,一人之毁而去臣,臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭,良久曰: “河东吾 股肱郡,故特召君耳。 ”布辞之官。 注释:使酒:因酒纵性谓之使酒。近:谓亲近天子而为大臣。 1选出句式不同于其它三项的一项() 。 A欲以为御史大夫B河东吾股肱郡C待 罪河东 D复有言其勇,使酒难近 2选出“臣恐天下有识闻之有以窥陛下也”的正确解释。() A我担心天下有见识的人听到这件事后,就有办法窥
15、测陛下的深浅了。 B我担心天下有见识的人听到这件事后,有的会据此窥测陛下的深浅。 C我担心天下的人,知道或听见这件事的,就有办法窥测陛下的深浅了。 D我担心天下知道或听见这件事的人,有的会据此窥测陛下的深浅。 参考答案 (一) 1指报考。深重。死。承蒙。极,最。乞求,此处指谋生。2A。 3D。 (二) 1拘囚。审察。给予。定罪。打算。2B, “敕使”是皇帝指派官 员。 (三) 1却。正好。哪一个。正。2蜘蛛的丝;花纹、图案。3蚊虻蜂蝶; 前两个“为”的意思是相同的。(四) 1名词,市场;动词,买。2这时秭归恰好又有 县城的百姓被人杀害。 (要点:“是时”、 “适”和被动句)始终无法自己辩明。(
16、要点:固 定句式“未有以”译为“没什么可用来”、 “无法”) (五) 1A。 (例句中的“间”与A 句中 的“犬”均为名词活用为状语,B 句中的“美”和C 句中的“远”为意动用法,D 句中的 “活”为使动用法)2你父亲想平定混乱的天下。如何打算?(六)1B。 (B 为判 断句, 其余均为省略句)2A。 (此句包含 “有以” 的固定句式, 译为“有什么可用来” 、 “有 办法”) 文言文阅读考点解析与解题技巧(二) 文言文阅读的综合分析 我们阅读文言文,不仅仅是为了学习、积累一些词语句子,更重要的是了解作者传达给 我们的内容, 包括文章谈的是什么人物,围绕人物发生了什么事情,从这些事情当中我们又
17、 能看出人物的品质、事件的意义、文章的主旨、作者的态度等,而这些内容也正是文言文阅 读考查的重点难点。随着文言文主观题量的增加,这类题型所占的比例也就会越来越大。 考纲中“分析综合”的具体内容包括: 一、筛选并提取文中的信息 所谓“筛选并提取文中的信息”,指的是从全文的角度对有关信息材料进行辨别、筛选 并提取组合。 这实质上是在考查我们对文意的理解。筛选文中信息试题,在题干中都规定了 筛选信息所围绕的“中心”。这“中心”往往是阅读材料内容的中心,或人物的主要品性、 行为,或者是作者的写作意图、态度、观点。在筛选信息的时候,要重视全方位的把握,不 可遗漏了重要信息而造成要点不全。以“人物传记”
18、这类文章为例, 我们要特别重视五种语 句:第一种是交代人物之间关系的句子,要搞清楚这个人的职务,与文中的其他人是什么关 系;第二种是描述文中主人公行为的句子,弄明白他做了什么事情,说了什么话, 结果怎样; 第三种是总结性的句子,作者的感情倾向往往在其中体现;第四种是指代性词语,无论是代 人,还是代物、代事,都要弄明白;第五种是文中的标题、出处和文末的注释。 如果这类“分析综合”是以选择题出现的,那么你就应该明白四个选项的范围,即对文 章内容要点和中心思想的分析、归纳或者是对文章所叙复杂事实的概述和分析。这四个选项 的排列顺序与阅读材料的行文顺序大致是一致的,一般是选择错误的一项,显然其他三项是
19、 正确的,所以我们也要利用这点来帮助我们理解文章各个部分之间的关系。 解题可以分成四步完成: 1 吃透题干 指吃透题干中的概括性论断的含义,它能给你一个筛选相关信息的标准。 2 分析信息 逐句分析所给语句,这些语句虽然大都很短,但是均有各自的概括性论断,把它们与题 干中的论断作是非比较,既要理解文言语句字面的意思,又要概括语句深层的意义。这一步 作好了,就为后面的选择扫清了障碍。 3 对照确认 根据所给的答案,逐一与原文对照,词、句、意都要落实,并加以确认。 4 确定答案 尽管解题思路因人而异,但 “筛选并提取文中的信息”必须要在理解每个句子的基础上, 立足全文, 居高临下来辨析和断定句子所陈
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中考 文言文 阅读 考点 解析 解题 技巧
链接地址:https://www.31doc.com/p-5511988.html