如何做语文阅读理解题.pdf
《如何做语文阅读理解题.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《如何做语文阅读理解题.pdf(10页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、如何做语文阅读理解题 考点分类具体题型答题技巧 筛 选 信 息 1. 考查文章的线索1. 本文的线索是什么? 关键看文章标题,标题往往就是线索; 其次看文章反复出现的关键词语,这个词就是线索。 2. 概括文章内容 2. 请用简洁的语言概括文章 的内容 用“(何时,何地)谁+干什么 +结果怎样”的句式答题。 或用“ 什么 +怎么样”句式组织语言。 3. 考查文章的表达方 式的辨析 3. 本文(文中某段)主要运 用了哪种表达方式? 识别叙述,描写,说明,议论,抒情等表达方式。 一般题目设置在议论句和描写句上,考试时从这两方面去 辨别即可。 4. 考查文章所描写对 象的特征 4. 简要概括文中事物的
2、特点 (优点,作用) 答案往往不止一点,需要提取。注意连接词,如“首先, 其次,还,也,此外”等,这些句子往往就是事物的几点 特征,找到一点特征后还要看看下面几段的相同位置,找 到隐含的答题点进行概括并加工合并,避免遗漏。 5. 理解文章类题 5. 提取文中的某句话,然后 问为什么,原因是什么。 把题干带入原文,答案一般就在原文语句的附近,可以用 文中相关语句作答,也可以用提取出来的关键词进行加 工。 审 美 鉴 赏 1. 分析文章标题的作 用 1. 本文的标题有何作用 1. 全文的线索,推动情节的发展;2. 总结文章内容,点名 主旨(突出)主题;3. 形式新颖,吸引读者;4 反映人物 情感的
3、变化。(注意,回答不能全部照搬,需要根据文章 的内容灵活套用) 2. 分析文章重点字词 的作用 2. 文中加点词语有何作用 (好处,妙处)? 1. 动词生动表现人(事)物的特点,(或传神刻画了 事物的形状)。表现了人物的心情(性格)。 2. 形容词,副词:生动形象地描摹出某人(事物)的 特点,情态(或描绘出一幅样的场景),反映了人 物的心情。 3. 赏析文章中的优美 语句和段落 3.(1)文中划线的句子运用 了什么修辞手法,有何作 用?(对文中的划线句进行 赏析;请说划线句子的表达 效果。 ( 2)某段在文中起何作 用。 (1)分析词语的表达效果(参见上面);分析修辞+修辞 作用 每种修辞手法
4、都见其固定的答题套路 (2)文章开头:引出下文;开头点名故事所描写(说明, 议论)的对象;照应文章标题;设置悬念,吸引读者;为 后文的情节发展埋下伏笔(做铺垫),推动情节的发展。 文章的中间:承上启下的过渡作用;为后文的情节发展埋 下伏笔(做铺垫),推动情节发展。 文章结尾:总结全文;解释全文主旨;照应前文;照应文 章标题;引人深思。 注意:并不是每个答案全部写上,而是根据具体情况套用 适用的答案。 4. 分析文中的人物形 象 4. 请分析文中 * 的形象。 (文 中的 * 具体有怎样的性格特 点) 从文中检索关于人物的语言,动作,心理等的描写,提取 出关键词来分析人物性格,并对结果进行加工合
5、并。 5. 分析句子,段落, 文章表达方式的作用 5. (1)文中划线句(某段) 运用了什么样的描写方法, 有何作用? (2)文中划线句(某段) 运用了什么样的说明方法, 有何作用? (3)文中划线句(某段) 运用了什么样的论证方法, 有何作用? (1)首先分析属于何种描写手法,然后分析其作用:1. 人物描写:表现了人物* 的特点,突出人物的* 性格(心 理,品质);2. 环境描写:烘托出了一种* 的气氛,表达 了* 人物怎样的思想感情(心理)。 (2)见固定的答题套路 (3)见固定的答题套路 6. 分析文章的表现手 法和写作技巧。 6. 文章运用了何种表现手 法,有何作用。(分析本文 的写作
6、技巧) 表现手法:对比,象征,伏笔,照应等。每种表现手法都 有其固定的答题套路。 深 层 含 义 1. 分析文章标题的深 层含义 1. 分析本文标题的含义 首先找出标题中的关键词语,先回答它字面上的意思,即 其本意。然后联系文章的主旨,说出这个词语的寓意,便 可得出其深层含义。 2. 分析重点字词的深 层含义 2. 说说你对加点词语含义的 理解 首先找到词语在原文中的位置,然后弄清上下句具体的语 境,弄清这个词语所包含的寓意,即可得出答案。 3. 分析文章重点句子 的深层含义 3. 说说你对文中画线句含义 的理解 理解句子含义一般有两种解答方法:(1)将句子所表达 的意思和具体语境或文章的主旨
7、联系起来,然后用浅显的 语言表述 (2)解释这个句子为什么这么说,这么说的原因是什么 4. 联系生活实践,对 文中的主旨,观点, 作者的情感发表见 解,或提出看法,建 议等延伸拓展题。 4. 联系生活实际,谈谈你读 完本文后的启示。(谈谈你 对文章的理解) 只要符合题干要求,联系文章内容主旨,有具体的事例说 明,用浅显的语言表述合理,语言流畅即可。 修辞方法常见修辞方法答题套路 比喻 用(事物)比喻(事物),形象地写出了(事物)的特点(情态),表达 了(人物)的情感。 拟人 把* 拟人话(或赋予* 人的情感),生动形象地表现了的情状(描绘出一 幅的画面),写出了事物的特点,表达了(人物)的思想
8、感情。 排比 使句式更整齐,气势更强烈,强调了(事物)的,突出了(人物)的 感情 夸张 夸大(或缩小) 了(事物) 的大小(长度, 速度, 性能等) ,突出了(事物) 的特点 反问 这个反问句的意思是以强烈的语气表达了(人物)的态度(观点,情 感)。 设问 开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”。文中或结尾出现,其作用 通常为:引起了对问题的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了文章 的主旨。 借代用(什么)带(什么),使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点。 引用 1. 引用诗句, 其作用通常为“增加文章的诗情画意,使文章语言更加优美”(或 引用诗句是为了说明),2. 引用故事,
9、神话传说,其作用通常为“增强文 章的趣味性,吸引读者”。 对偶使文章节奏鲜明,增强文章的节奏感和韵律美。 表现手法常见表现手法答题套路 对比* 和* 形象鲜明的对比,突出人物(事物)的特点。 象征使文章立意高远,含蓄深刻。 伏笔对就俺要出现的* 时间做暗示,为情节发展做铺垫。 照应使文章结构严谨,令主题更加鲜明,使文章(故事情节)更加严密 烘托,渲染常用来表现环境,营造氛围,抒发感情,突出主题。 初中语文阅读题技巧 一现代文阅读(记住、分清) 1 表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明(能准确辨析) 2 修辞手法及作用:比喻拟人(形象生动)、排比(增强气势)、夸张(突出特征印象鲜 明)、反复(
10、强调,感染力强)、借代、反问(加强语气,强烈抒情)、设问(引人注意, 启发思考)、引用、对比(突出特点使之鲜明) 3 写作方法(表现手法):联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后 扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交 融 4 语句在文章篇章结构上的作用:总起全文、 引起下文、 埋下伏笔、 作铺垫、 承上启下 (过 渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展 5 语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭 示主旨)、突出主题(深化中心) 6 语句特色评价用词:形象生动、清新优美、富有感染力、
11、音韵和谐、节奏感强、委婉含 蓄、准确严密、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、意味深长、发人深 省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力(结合文体、语境、修辞和具体语句选 用分析) 二记叙文阅读 技巧:把自己当作主人公,便于分析主人公的特点,分析主人公的思想感情。 1、词语注音、释义要根据上下文义在语境中推敲。 2、写人的文章抓人物描写方法;写物的文章抓蕴含的哲理性,写动物的抓与人品格的相似 点,植物也是这样。 3、找出文中某句话前后照应一类题目的答题技巧:注意语言前后联系及内容上前后关联、 有因果关系的句子。 4、赏析类的题型,可以抓修辞,从修辞上来赏析;可以抓写色彩的词
12、语,看它表现了什么 画面;可以抓富有表现力的动词、形容词、叠词;可以抓人物的描写手法;还可以通过句子 本身的哲理性从内容上来赏析。5、描写的种类及作用:外貌描写、神态描写、动作描写、 语言描写、心理描写、场景描写、环境描写、细节描写。作用:塑造人物性格,推动情节发 展,揭示文章主题。环境描写的主要作用:社会环境描写:交代作品的时代背景;在回答时 必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。 自然环境描写(景物描写)句的主要作用:表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;推 动情节发展;渲染气氛;烘托人物形象(或人物心情、感情);突出、深化主题。 6、找主题句:
13、找首段或尾段的议论抒情句。 7、记叙的线索及作用。线索:核心人物;核心事件;时间;地点;作者的感情。线索的作 用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚, 层次清晰。 8、记叙的顺序及作用。顺叙(叙事有头有尾,条理清楚,读起来脉络清楚、印象深刻); 倒叙(造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性);插叙(对情节起 补充、衬托作用、丰富形象,突出中心)。 三说明文阅读 1、说明对象和特征。 方法: 说明对象往往在文章题目或开头就已交代清楚,因此,要注意题目与开头;说明对象 特征, 要注意给说明对象下定义的句子,或者通读全文, 从整体上把握,注意表示先后
14、次序 的词语。 2、概括说明文的内容:方法:注意抓住中心句;抓住关键词语,对有关内容加以浓缩。答 题方式: 事物说明文: 说明对象对象的特征;事理说明文: 关于的道理 (原因、 方法、原理等);程序说明文:的操作或实验或制作的过程。 3、说明方法及作用。 打比方、举例子、作比较、列数据、下定义、分类别、摹状貌、作诠释、列图表、引用资料 任何说明方法都是为说明服务的。因此说明方法的作用必须和说明对象及特征联系起来分 析。说明方法及其作用分析的常用答题格式:“本句用了的说明方法,生动形象、具 体直观、深入浅出(科学准确)地说明了(说明内容),使读 者。”答题技巧:(打比方、摹状貌:生动形象)(举例
15、子、作比较、 列数据、下定义:准确具体)(分类别:准确具体、条理清楚) 说明顺序:时间、空间、逻辑、程序。(注意逻辑顺序,说明对象内部的因果关系) 4、说明文结构方式的划分。 一般结构方式有:并列式、递进式、总分式(总分、分总、总分总)。 5、分析说明文语言的特点。 方法:说明文语言有生动、平实两类。生动的语言,常用比喻和拟人两种修辞方法;没 有运用这两种修辞方法的,一般就是平实的语言。如果题目要求举例分析文章语言生动的特 点,就应举出运用比喻或拟人修辞方法的句子加以分析;否则, 就应举出那些运用限制性词 语或数字加以说明的句子加以分析。 6 说明文中词语作用的认识与辨析, 主要有两种题型:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 如何 语文 阅读 理解
链接地址:https://www.31doc.com/p-5513270.html