2018新人教部编本二年级下册第17课《要是你在野外迷了路》教学设计.pdf
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1、2018 新人教部编本二年级下册第17 课 要是你在野外迷了路教学设计 课标解读: 1. 喜欢学习汉字, 能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。 初步感 受汉字的形体美。写字姿势要正确。“兴趣是最好的老师”,我们应 在平时的教学活动中努力让学生喜欢上汉字,有主动识字的愿望。 另 外,低年级是养成良好习惯的最佳时期,教师应通过多种评价方式让 学生养成良好的书写习惯,感受汉字的形体美,进而爱上汉字,爱上 语文。 2. 拓宽识字途径, 运用多种方法识字。 结合上下文和生活实际了解课 文中词句的意思, 在阅读中积累词语。 读书、识字是低年级语文学习 的重要内容。要让学生在读书过程中,加深对词句的理解和
2、体验,并 能将优美的词语积累下来。 另外, 低年级的同学直观形象思维比较好, 教师不能忽视文本中的插图,而是应将其充分利用起来, 不仅有助于 学生理解文本,积累语言,而且可以帮助学生理解词语,记忆生字。 教材分析: 要是你在野外迷了路 这课选自义务教育课程标准实验教科书 二年级下册第五单元第22 课。它是一首文字秀丽,同时包含丰富自 然知识的儿童诗, 它以诗歌的形式用假设的语气,向我们介绍了四种 天然的指南针:太阳、北极星、大树、积雪,这一切对于小学生来讲 是生动有趣的。这篇文章读来生动有趣,在生动形象的语言文字中, 有机地渗透自然科学知识, 符合二年级小学生的年龄特点,是向学生 进行科普教育
3、,发展学生观察能力的一篇有趣的课文。 学情分析: 大自然对于我班大部分学生来说,都并不陌生。 班上有四分之三 的学生缺少对大自然的直接感知,这就对课文的理解产生了一定的难 度。特别是第五小节,课文对沟渠里利用积雪来辨别方向,对于孩子 们来说有难度。但可喜的是,本班学生不少家中有电脑,因此课前布 置学生上网查寻相关资料, 复制图片摘抄文字, 让学生主动积极获取 知识,让其学会、会学,从真正意义上成为学习的主人。 教学目标: 195% 的同学能运用自己喜欢的识字方法,正确认读“慌、针、 忠、盏、稠、察”等6 个生字, 100% 的同学会写“碰、慌” 2 个字。 (重点) 2、能联系上下文, 结合生
4、活实际, 理解并学会运用 “慌张”“辨 别”“帮助”等词语。 (重点) 3、通过范读、配乐读等形式,学会正确、流利、有感情地朗读 课文, 90% 的同学能根据老师的提示,背诵课文第二小节。(重点) 4、通过读课文,了解在大自然中辨别方向的几种方法,培养学 生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。(难点) 评价设计: 1. 通过教学环节“导入新课,随机识字”检测目标1、4 的达成。 2. 通过教学环节“初读课文,初识生字”检测目标1、2 的达成。 3. 通过教学环节“品读文本,随文识字”检测目标1、2、3、4 的达成。 4. 通过教学环节“交流方法,练习写字”检查目标1 的达成。 5. 通过教学环节“
5、品读诗歌,巩固识字”检查目标1、4 的达成。 6. 通过教学环节“拓展延伸,升华情感”检查目标3、4 的达成。 7. 通过教学环节“课外作业,走进大自然”检查目标4 的达成 情况。 预习提纲: 1. 我会品读 我能把课文读正确,读流利,做到熟练而有感情。我读了 遍。 2. 我会积累 我会读下列词语,还能用其中的一个词语写一句话呢! 慌张辨别观察忠实沟渠一盏灯指南针 3. 我会查阅 我会查找大自然辨别方向的方法的有关资料。 4. 我会质疑 本课中我还有这些疑问: 教学准备: 教师精心制作多媒体课件。 教学过程: 一、导入新课,随机识字 1故事导入:大屏幕出示森林中孤独男孩小雨,请生猜猜男孩为什
6、么会有这样的表情,讲故事:原来男孩是春游的时候迷了路。 生交流自己看到的景物或感受。体会他此时的心情:慌张。 师:说一说,你什么时候会感到慌张?(生谈自己的感受)。 拿出小手我们一起来书写“慌张”两个字,请注意“慌张” 两个字都是左右结构,左窄右宽。尤其是“慌”字的右边要书写 正确,右边没有点。 师: 此时的小男孩特别需要我们的帮助, 谁会愿意来帮帮他?(生 积极的想办法。) 师:你是怎么知道这些方法的? 师: 原来课文中有许多知识可以帮助我们。 今天我们就一起来学习 要 是你在野外迷了路 2.这节课,老师就带大家一起去大自然看一看。 3齐读课题。 【设计意图:大自然,对于学生来说既熟悉又陌生
7、。说熟悉,是 因为从小就接触大自然;说陌生,是因为我们很少去研究大自然,再 加上学生年龄小,大部分没有注意观察,对大自然缺乏深入的接触。 这样的故事能够调动起学生的兴趣,迅速调动学生入情入境。】 二、初读课文,初识生字 你们想不想自己读读课文,看看大自然有哪些辨认方向的好方 法?(大屏幕: 1. 请大家运用自己学过的识字方法认识生字。2. 边读 书,边思考,读懂词语和句子,有不会的问题圈出来。3. 把自己感兴 趣的部分,多读几遍,可以试着背诵一下。) 1.学生自由读课文。 2.抽学生读课文。 3. 同学们,大自然有许多天然的指南针, 课文中都有哪些呢? 根据学生回答,相机贴词卡:太阳、忠实的向
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