2019高一语文上学期期末考试试题.pdf
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1、凡读书 须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只是要多诵数遍,自然上口,久远不忘。古人云,读书百遍,其义自见。谓读得熟,则不待解说,自晓其义也。余尝谓,读书有三到,谓心到,眼到,口到。 邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:童子何泣?原曰:孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心伤感,故泣耳。师恻然曰:欲书可耳原曰:无钱资。师曰:童子苟有志吾徒相教不求资也。 - 1 - / 16 2019 高一语文上学期期末考试试题 第卷(阅读题,共70 分) 甲 必考题一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成
2、1-3 题。 中国传统文化非常强调“礼” ,礼曾是中华文化的精髓。礼节中的 许多内容是靠形式来表达的,比如贺卡。在个人重大事情或公共节日 前呈送贺卡,一来形式庄重,二来提早通报对方,于人于己均为方便。 故汉朝以来,贺卡作为传统形式一直延续保留,只是名称有所变化。 贺卡初期叫“名帖” ,以介绍自己为主,西汉称为“谒”,今天贵 宾相见还在说“拜谒” ;东汉后叫“名刺” ,名刺一词日本至今仍在使 用,就是我们常用的名片。凡事先通报自己是尊重对方的必需,今天 的社会有时并不注意这些传统了。 唐宋以后, 贺卡的名称及功能有所进步,称为“门状”或“飞帖” , 到了明清,又叫“红单”“贺年帖”等等。听着名字
3、就知功能越来越世 俗化,文人之间的文雅逐渐远去。原因其实简单,古代教育不够普及, 识文断字的人少,贺卡最初都是在达官贵人之间传递,起点颇高,进 入商业社会,贺卡就多了一份热情,少了一份酸腐。 据说唐太宗李世民过年时, 用赤金箔做成贺卡, 御书“普天同庆”, 赐予大臣。由于这一形式由帝王发明,迅速在民间普及。不过民间没 有皇家那么奢侈,不敢使用金箔,改用梅花笺纸,竖写,右上端为受 凡读书 须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只是要多诵数遍,自然上口,久远不忘。古人云,读书百遍,其义自见。谓读得熟,则不待解说,自晓其义也。余尝谓,读书有三到,谓心到,眼到
4、,口到。 邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:童子何泣?原曰:孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心伤感,故泣耳。师恻然曰:欲书可耳原曰:无钱资。师曰:童子苟有志吾徒相教不求资也。 - 2 - / 16 贺者官讳,左下端为贺者姓名。传说南宋人张世南在著作中记载他家 曾藏有北宋名家黄庭坚、秦观等人的贺卡,这绝对是一份经典收藏, 如保留到今天也应该是价值连城的国宝了。 说来非常有意思,名帖贺卡一类原是本人亲自呈送,以示郑重。 但到了宋朝,商业气息浓厚,人们也日渐繁忙,故不能亲送者遂派仆 人呈送,逐渐形成风俗。这样的好处是一人可以多送,如亲自前往, 所送数量极
5、为有限,朋友多的人恐有失礼;派人呈送好处多多,省去 主人之间见面的繁文缛节,效率大大提高。 明清时期,呈送贺卡名帖等更有一套礼仪,按规定仆人不能亲自 用手呈送贺卡,故发明了拜匣。拜见时仆人所持长方形匣盒,大小正 好容纳贺卡名帖,见主人后,仆人不能直接用手持卡或帖,必须打开 拜匣,让主人取出。大户人家会制作自用拜匣,收藏专家马未都藏有 明清紫檀黄花梨拜匣多个,其中清代红木制作的“福臻堂赵”的拜匣, 制作精良,显示了赵家主人不凡的身份。贺卡的商业性邮递也从宋代 开始。张世南的游宦纪闻中载,每逢冬至、元旦年节, “凡在外官, 皆以状至其长吏”,这应该是邮政作为贺卡的信使最早的记载了。 传统纸质卡片,
6、其材料多为高档木浆纸,而生产这种纸消耗的是 木材资源。在提倡低碳环保的今天,传统的贺年卡在与现代的网络技 术融合后,又在虚拟的社会里,创造了自己新的辉煌电子贺卡 (E-card ) 。电子贺卡以其快速便捷、节约环保的特点,迅速成为一种 时尚。 贺卡沟通人与人之间的情感,而此种交往又往往以短句表达,比 凡读书 须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只是要多诵数遍,自然上口,久远不忘。古人云,读书百遍,其义自见。谓读得熟,则不待解说,自晓其义也。余尝谓,读书有三到,谓心到,眼到,口到。 邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:童子何泣?原曰:孤者易伤,贫者易感
7、。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心伤感,故泣耳。师恻然曰:欲书可耳原曰:无钱资。师曰:童子苟有志吾徒相教不求资也。 - 3 - / 16 如宋代常写“敬贺正旦” ,今天一看亦言简意赅。久而久之,贺语就出 现了程式化,讲究喜庆,互送吉语,传达人们对生活的期冀与憧憬。 1下列关于贺卡的说法,不符合原文意思的一项是 A 呈送贺卡是在个人重大事情或公共节日前为了提早通报对方而采 取的一种庄重的形式。自汉朝以来,贺卡名称有所变化。 B 贺卡初期叫“名帖”,以介绍自己为主;西汉称为“谒”,东汉 后叫“名刺”,以通报自己为主,它体现了对对方的尊重。 C 贺卡的名称由唐宋的“门状”或
8、“飞帖”,发展到明清称“红 单”“贺年帖”等等,意味着贺卡的功能越来越世俗化。 D 贺卡是人与人之间交往和情感沟通的方式之一,时尚的电子贺卡 是倡导低碳环保的产物,它因不浪费木材而受到青睐。 2下列理解,不符合原文意思的一项是 A 贺卡最初都是在达官贵人之间传递,热情不足而酸腐有余,原因 在于古代教育不够普及,识文断字的人少。 B 最初名帖贺卡由本人亲自呈送,但到了宋朝,人们日渐繁忙,主 人可以委派仆人呈送贺卡,且渐成风俗。 C 明清时期,呈送贺卡名帖等更有一套礼仪,按规定仆人不能用手 呈送贺卡,就把装有贺卡的拜匣交给对方。 D 派人呈送贺卡好处多多,既不失礼节又可以省去主人之间见面的 繁文缛
9、节,还可以一人多送,效率大大提高。 3下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 A “礼”是中国传统文化中的重要组成部分,又是中华文化的精髓。 凡读书 须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只是要多诵数遍,自然上口,久远不忘。古人云,读书百遍,其义自见。谓读得熟,则不待解说,自晓其义也。余尝谓,读书有三到,谓心到,眼到,口到。 邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:童子何泣?原曰:孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心伤感,故泣耳。师恻然曰:欲书可耳原曰:无钱资。师曰:童子苟有志吾徒相教不求资也。 - 4 - / 1
10、6 从呈送贺卡的礼节来看,“礼”的形式大于内容。 B 唐太宗李世民过年时把御书“普天同庆”的贺卡赐予大臣,这促 进了为祝贺新春而互送贺卡的形式在民间的迅速普及。 C 从贺卡名称“飞帖”“贺年帖”的“帖”的形旁推测,最初贺卡 的材料可能是布帛,后来才改用笺纸、纸质等材料。 D 商业性邮递源于宋代浓厚的商业气息。 游宦纪闻“凡在外官, 皆以状至其长吏”应该是邮政作为贺卡信使的最早记载。 二、古代诗文阅读( 36分) (一)文言文阅读( 18分) 阅读下面的文言文,完成4-8 题。 项王即日因留沛公与饮。 项王、项伯东向坐, 亚父南向坐。 亚父者, 范增也。沛公北向坐,张良西向侍。范增数目项王,举所
11、佩玉玦以示 之者三,项王默然不应。范增起,出,召项庄,谓曰: “君王为人不忍。 若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆 且为所虏。”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐, 请以剑舞。”项王曰: “诺。 ”项庄拔剑起舞,项伯亦拔剑起舞,常以身 翼蔽沛公,庄不得击。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰: “今日之事何如?”良曰: “甚 急!今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。”哙曰:“此迫矣!臣请入, 与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内,樊哙侧其盾 以撞,卫士仆地,哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目 眦尽裂。项王按剑而跽曰: “客何为者?”张良曰
12、: “沛公之参乘樊哙 凡读书 须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只是要多诵数遍,自然上口,久远不忘。古人云,读书百遍,其义自见。谓读得熟,则不待解说,自晓其义也。余尝谓,读书有三到,谓心到,眼到,口到。 邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:童子何泣?原曰:孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心伤感,故泣耳。师恻然曰:欲书可耳原曰:无钱资。师曰:童子苟有志吾徒相教不求资也。 - 5 - / 16 者也。 ” 项王曰:“壮士,赐之卮酒。 ”则与斗卮酒。哙拜谢,起,立 而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊
13、哙覆其盾于地,加 彘肩上,拔剑切而啖之。项王曰: “壮士!能复饮乎?”樊哙曰: “臣 死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如 恐不胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰:先破秦入咸阳者王之。 今 沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大 王来。故遣将守关者,备他盗出入与非常也。 4. 与 “因击沛公于坐”中“因”字的意义和用法相同的一项是 A项王即日因留沛公与饮 B 因人之力而敝之 C不如因善遇之 D因循守旧 5. 下列词类活用不同于其他三项的一项是 A范增数目项王 B籍吏民,封府库 C常以身翼蔽沛公 D先破秦入咸阳者王之 6. 下列指定字意义相同的一项是 A
14、 【辞】辞曰:臣之壮也,犹不如人卮酒安足辞 B 【举】愿举国为内臣举所佩玉玦以示之者三 C 【且】若属皆且为所虏臣死且不避 D 【仆】卫士仆地仆所以留者,待吾客与俱 7. 下列解释有误的一项是 A.若(你)入前为寿,寿毕,请以剑舞 B.亚父者,范增也(者 也表判断) C.哙拜谢(道歉) ,起,立而饮之 D.军中无以为乐, 请(请 凡读书 须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只是要多诵数遍,自然上口,久远不忘。古人云,读书百遍,其义自见。谓读得熟,则不待解说,自晓其义也。余尝谓,读书有三到,谓心到,眼到,口到。 邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:童子
15、何泣?原曰:孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心伤感,故泣耳。师恻然曰:欲书可耳原曰:无钱资。师曰:童子苟有志吾徒相教不求资也。 - 6 - / 16 让我)以剑舞 8. 翻译下列句子( 6 分) (1)秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。 (3 分) (2)故遣将守关者,备他盗出入与非常也。 (3 分) (二)古代诗歌阅读 9阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 (分) 中夜起望西园值月上 柳宗元 觉闻繁露坠,开户临西园。寒月上东岭,泠泠疏竹根。 石泉远逾响,山鸟时一喧。倚楹遂至旦,寂寞将何言。 (注)本诗作于柳宗元被贬永州之时。 西
16、园位于作者永州愚 溪住宅以西。 这首诗通过哪些意象营造了怎样的意境?试作简要分析。(分) 结合全诗赏析诗人主要运用了什么艺术手法?表达了谪居此地的什 么感情? (三)名篇名句默写( 8 分) 10补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (8 分) (1) 、看万山红遍,;漫江碧透,。鹰 击长空,。 万类霜天竞自由。沁园春长沙 凡读书 须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只是要多诵数遍,自然上口,久远不忘。古人云,读书百遍,其义自见。谓读得熟,则不待解说,自晓其义也。余尝谓,读书有三到,谓心到,眼到,口到。 邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:童子何泣?原曰
17、:孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心伤感,故泣耳。师恻然曰:欲书可耳原曰:无钱资。师曰:童子苟有志吾徒相教不求资也。 - 7 - / 16 (2) 、寻梦?,向青草更青处漫溯,满载一船星 辉,。 再别康桥 (3) 、高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,。又前 而为歌曰:“,! ” 三、文学类文本阅读( 25 分) 11阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。 (25 分) 汽车等着的时候 欧亨利 夜幕初降,这位身穿灰色衣服的女子又来到那宁静的小公园里的 那个宁静的角落。坐在长椅上看书。她的衣服灰色朴素,她的脸蛋非 常漂亮。前一天和再前一天,她都在同一时
18、间来到这里。有一个年轻 人知道这件事。 这个年轻人走近前来。就在这一刹那间,她的书滑出了她的手指, 落在地上。那年轻人捡起来,有礼貌地将书还给那女孩子,说了几句 关于天气的话,然后就站在那里等着。 那女孩子看看他朴素的衣服和平凡的脸。 “如果你愿意的话,可以坐下,”她用女低音说,“光线太差了, 不宜看书。我倒愿意谈谈。” “你知不知道,”他说, “你是我见到过的最漂亮的女孩子。我昨 天就看见你了。” “不管你是谁,”那女孩子用一种冷冰冰的语气说,“你必须记 凡读书 须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只是要多诵数遍,自然上口,久远不忘。古人云,读书百
19、遍,其义自见。谓读得熟,则不待解说,自晓其义也。余尝谓,读书有三到,谓心到,眼到,口到。 邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:童子何泣?原曰:孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心伤感,故泣耳。师恻然曰:欲书可耳原曰:无钱资。师曰:童子苟有志吾徒相教不求资也。 - 8 - / 16 住我是一个有身份的女人。” “请原谅,”这个年轻人说,“这是我的不是,你知道我的 意思是说在公园里有些女孩子,你知道当然你不会知道,但 是” “好啦,别说啦,我当然明白。现在来谈谈这条路上的人吧。他 们都去向何方?他们为什么如此匆忙?他们快活吗?”年轻人没有回 答,那年轻人不
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