高三英语语法“主谓一致”公开课教学设计_高三英语教案.pdf
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1、高三英语语法“ 主谓一致 ” 公开课教学设计 _高三英语教案 高三英语语法“ 主谓一致 ” 公开课教学设计 原创:翟艳丽黑龙江高中英语翟艳丽名师工作室 设计教师:翟艳丽教学年级:高三年级主谓一致 教材版本:外研社版课题名称:语法教学主谓一致 授课时间: 45 分钟 (一)学情分析 “ 主谓一致 ” 属于复习的语法知识,但是其中所涉及的知识点较多,学生们在准确性及熟 练程度还有所提高,他们往往出现易混嚼、难辨别的问题。 针对这一情况, 采用导学案形式, 集中大容量呈现知识点,并着重强调易混部分,强化学生对“ 主谓一致 ” 规则的记忆。提高他 们学习知识的积极性。 (二)教材分析 主谓一致是我们英
2、语教学中的很重要的一个语法,掌握主谓一致对于学生的英语学习有 着至关重要的作用,它渗透到了高考英语的每一部分,特别是在写作和改错部分,如果学生 在“ 主谓一致 ” 这一部分掌握不好,在高考中会失分很多的。所以我在此课中,在很大比例中 加入了高考题的链接,激励学生认真仔细剖析高考题,以便于更好地理解把握“ 主谓一致 ” 的规则和用法。 (三)教学目标 新课标中明确指出:语法教学就是帮助学生提高语言实践活动中的能力。本节课的教学 目标为:激励学生将语法“ 主谓一致 ” 真正落到实处,学会正确使用与主语一致的谓语动词。 (1) 语言知识目标:准确记忆,灵活掌握“ 主谓一致 ” 相应的规则。 (2)
3、语言技能目标:培养学生在综合实践活动中对“ 主谓一致 ” 语法规则的运用。 (3) 情感态度目标:培养学生的自主学习能力以及合作探究能力。 ( 4) 学习测略目标: 主谓一致中的语法规则里需要揣测和理解的,所以这节课我着重 帮助学生养成自主探究。研究归纳语法规则的能力,促使他们保持课前预习,课上合作研究 的良好学习习惯。 (四)教学重点、难点 重点:准确理解并掌握在同情况下谓语动词单复数的选择,全面记忆和使用主谓一致 规则。 在实际活动中,正确运用“ 主谓一致 ” 原则。 难点: 几种特殊情况下主谓一致规则的运用,如分数、量词, 做主语时谓语动词的数的 选择。 (五)教学策略: 全面调动学生潜
4、能, 把学生培养成课堂的主人,要求他们在课前完成发给他们的导学案, 采用发现或自主学习和合作探究或学习能力,变被动为主动,促进学生更详尽地掌握知识, 使他们更贴近课堂教学,进而激发学生浓厚的学习热情。 (六)教学过程 步骤 1:导入( 3 分钟)为使知识学习易于接受和理解,此处通过一篇英语小短文形式, 要求学生迅速准确修改错误,训练学生正误分辨能力。 设计意图:为下一步的语法学习抛砖引玉实现自然而然的过度。 步骤 2 题记(20 分钟) 1. 组织学生进行小组探究活动,讨论研究课前导学案中遗留问题。 2. 进行小组学习成果展示,总结主谓一致中的语法规则。 3. 鼓励学生对展示内容进行质疑性学习
5、,并保证“ 有问必答 ” 。 设计意图: 倡导以学生为主体的英语教学,全面提升学生主动认知能力,激活学生的学 习兴趣;全思维发挥“ 愉快教学 ” 的主导作用,使学生在合作探究的学习活动中,优化学习效 率,激发潜能。 步骤 3 高考寻踪(5 分钟) 此部分,选择设计“ 主谓一致 ” 有代表性的高考题,呈现给学生,要求学生在课堂上准确 作答并进行解析,同时也可以质疑。 设计意图: 帮助学生洞察高考出题方向,使之打好 “ 高考战役 ” 的准备站,并且达到巩固 所学语法规则的目的。 步骤4 强化闯关联系(10 分钟) 该部分主要选择“ 特殊情况 ” (如就进一致,承前原则等)中的“ 主谓一致 ” 题型
6、,加大了 强度及难度,采用小组强大比赛。 设计意图:对学生的应辩能力起到了提升作用,帮助学生扎实记忆“ 主谓一致 ” 语法规则, 同时以抢答比赛形式促进学生学习积极性、主动性。 步骤5 能力迁移(5 分钟) 此部分要求学生即兴编写与“ 主谓一致 ” 有关的语句。 设计意图: 强化训练学生潜意识中的“ 主谓一致 ” 的运用习惯, 为灵活处理高考中的书面 表达或改错题做好充分准备。 步骤6 总结归纳(2 分钟) 进行简要地总结 设计意图:为加强学生对“ 主谓一致 ” 语法规则的记忆与掌握,明确认知思路。 作业: 1. 完成练习册中关于“ 主谓一致 ” 的习题。 2. 预习必修4 模块 4 教学设计
7、方案Lesson 7Step1 Revision Check the Ss homework. Step2 Reading (scanning) Ask the Ss to find more information about Cooks expedition in 1769 PLACE TIME FOR STAYING WHA T THEY DID 1.Tahiti 3 happy months watch the planet Venus crossing in front of the sun 2. New Zealand 6 months charted the coasts of
8、the 2 islands 3. Australia mapped the east coast/ landed in Botany Bay/found Australia to be an Astonishing land 4.between the mainland and the struck a coral bed, notdied/saved Great Barrier Reefthemselves 5. island of Java passed close by. 6. the southern point of Africa in July 1771,succeeded in
9、Step3:language points: 1watch sb doing :观看某人正在做某事。 They were able to watch the planet Venus crossing in front of the sun. 2Head south: head:名词活用为动词,是现代英语的一个潮流。比如本课中 :land safely, name sb 3. celebrate 和 congratulate celebrate 庆祝如:celebrate a victory, 名词是celebration. In celebration of , hold a celebra
10、tion. congratulate “ 祝贺其用法是congratulate sb. on/upon sth. 名词常用复数形式 congratulations. 例如: The whole country celebrated Cook s return. 4.jump about A.Scanning: Find out the answer to the following question within two minutes: “why is farmland being lost?” B.Reading Comprehension 1. What can be dome to i
11、ncrease the food supply? A.to plant new trees. B.To reduce the lost in storage C.To build more and more farms D.To develop new plants for food D 2. Why is so much food lost in storage? A. The food is thrown away by people. B. People pay less attention to the food store C. The food is damaged by rain
12、 D. The food goes bad B 3.Food stores are frequently ruined by rain or damp. What does “ruin ” mean? A.removed B.cleaned C.damaged D.washed away C 4.What kind of plants are scientists developing ? A.The plant which can be grown on the moon B.The plant which are likely to be attacked by pests. C.The
13、plant which can be planted in poor soil D.The plant which is heavier. C StepIII.Fill in blanks( 通过这个练习,既可以锻炼学生语境中对词汇的领悟力,又是高考完型 填空的基础训练,课堂实践证明效果较好,建议教师选用) Now, I will give you another seven to eight minutes to read the text in details.Please pay special attention to the key words and phrases.Then Il
14、l ask you to close your books and fill in blanks without consulting anything. 1.Half the world s workers earn their living by _.(farming) 2.The problen is how to feed a growing world population of _6 billion. (over) 3.Only about 11% of the earth s land surface is _ for growing _.And this area is bec
15、oming smaller day_ day. (suitable,crops,by) 4.That s why the Chinese people are making great _to _ their farmland.(efforts,protect) 5.Farmland is being lost for several reasons.First,it is_built _.(being,on) 6.Its well known that pests continue to eat crops,_damage. (causing) 7.The FAO has worked ou
16、t that up _ 30% of food is lost in storage. (to) 8.Its thought that 500 million people in the world do not have enough to eat, thats about one _ten. Every year about 40 million people_ to death. (in ,starve) 9.They are also developing new types of plants that can be grown in_ soil or even sand, and
17、that are less_ to be _by_ and diseases.( poor, likely ,attacked ,pests) StepIV. Diction 1.In this t ext, did you notice the word “farming ”? Whats the difference between “farming ” and “ farm ” ? Lets look at a sentence first. The farmers live by _.(farm,farming) (Which word will you choose?) Yes,“f
18、arming ” is the correct word. Farm: an area of land, together with its buildings. Farmland: only the land for farming. Farming: working on the farm. To farm : to do farm work 1).They like to eat _. 2).They live by_.(fish,fishing) 2.work out: The FAO has worked out that up to 30% of food is lost in s
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