高考作文专题训练[1].pdf
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1、高考作文专题训练 思路与结构 (3) 第三课时谋篇布局 人常用“凤头、猪肚、豹尾”来形容写作,意思是开头要精彩亮丽,中 间要充实丰富, 结尾要响亮有力。 文章的开头如果像“凤冠明珠”靓丽夺目,抢 人眼球,就能为文章增色不少。 雕饰风头打好第一枪 一引用材料式:名人名言,诗词歌赋,俗语谚语,往往具有很强的 哲理意韵和启示作用。在高考作文中选择与主题有密切关系的名人名言,诗词 歌赋,俗语谚语开头,可以为文章主题的出现营造一种哲理氛围,使文章中心 突出,耐人寻味,发人深思。 例如 2005 年江西高考佳作明月,照着我们的脸是这样开头的:唐时的 风,吹动了多少公子的飘飘白衣;宋时的雨, 打湿了多少女子
2、乌黑鬓发?那是张 九龄的“海上生明月, 天涯共此时”, 是苏东坡的“但愿人长久, 千里共婵娟”, 还是李清照的“寻寻觅觅, 冷冷清清”, 他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝 福的脸、渴望热切的脸。 这篇文章构思十分精巧, 开头引用了三句古诗, 写尽了诗人的沧桑, 写尽了 诗人对生活的热望, 也写尽了诗人脸上所代表的名族文化的精髓。作者把三人的 诗句巧妙的组合到自己的语言中,增加了哲理意味, 又巧妙的引出下文, 点明主 题。 再如:2005 年北京高考佳作 说“安” 从引用俗语开始的: 俗话说:“天 时不如地利,地利不如人和”,而“和”之关键在于“安”。“安”者,安定和 谐也。家之安,则户纳千祥
3、; 国之安,则国运昌盛; 宇之安,则万物和谐。 安者, 和之本也。故曰:以安为本,以和为贵。 在议论文中,常见的方法是引用名言、俗语导出话题,引出观点。这篇文章 也不例外,开头引用俗语, 说明事理,诠释了“安”的内涵, 点明了文章的观点。 又如; 2005年北京佳作安于心引用了席慕容的诗,巧妙的解读之后, 点明了自己的观点。 开头是这样的: “每一条走过的路都有不得不这样跋涉的理 由,每一条要走下去的路都有不得不这样选择的方向。”席慕容如是说。 冥冥之 中,“不得这样”透出些许的无奈,但我读出来的更多的是理性的光辉和安心。 二设置悬念式:在文章的开头设置悬念,往往能抓住读者的注意力,激 发读者
4、的阅读欲望,引人深思。高考作文也不例外,在高考作文中巧妙的设疑 发问,制造悬念,更能引起阅卷老师的注意,赢得高分。 例如:2005年四川高考佳作那阵风吹过就这样开头的:往事如观流水, 来者如仰高山。纷繁人间千万之事,人生匆匆不过数十载。时光流逝,纵然我们 记住了亲人的叮咛,友人的祝福,情人的蜜语,一些伤心往事却难免淤积于胸, 块垒难消。面对万千世事,我们该忘记什么,又该铭记什么呢?答曰:忘记失败 痛苦,铭记美好快乐。 这里作者先用设问制造悬念, 然后巧妙的回答, 点明主旨。 既吸引了阅卷老 师的眼球,又巧妙的引起下文。可谓是水到渠成,顺理成章。 再如: 2005年福建考生的佳作跳出枷锁,创造风
5、格开头这样写的:为 什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装?为什么我们的祖国在 前进的号角中总夹杂着这样一句话提倡科技创新?为什么一座座拔地而起 的高楼不沿用 20 世纪五六时年代建筑的风格?一切的一切,只因为时代在变化, 人的思想也在变化。 时装要迎合时代潮流, 发展要与时俱进, 生活赋予我们创新 的动力。跳出圆圈的枷锁,创造新颖的风格,这是一个充满智慧的选择。 这一个一个的疑问, 非常吸引读者的眼球, 读者读到这里不能不深思, 并带 着疑问读下去。并起到引起下文的作用。 三:开门见山式:有些考生总喜欢在开头上绕来绕去,故弄玄虚,转弯抹 角,说些不着边的话,入题太慢;既浪费许多笔墨
6、,又影响表达效果。实际上 有许多优秀的作文开篇点题,如:记叙文,一般都是直接进入事件的记叙,表 明主旨;对于一般性的议论文或者散文,在开头就应该摆明观点。即使在第一 段用一则小故事或者用一组排比句来导入,第二段一定要把你表达的中心摆出 来。如果阅卷老师读完前两段(字数大约一二百字),仍不能捕捉到你的观点, 他就会有一定的阅读急躁情绪,所以此处点题非常必要! 例如: 2005年广东高考佳作纪念开篇这样写道:历史的点点滴滴如散 落在偌大沙滩上的沙石贝壳, 我们悄悄地走过,贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富, 时而拾起一两颗打动心灵的贝壳,怀着一份爱的心情、感恩的心情,好好收藏, 以作纪念。 这篇优秀的散
7、文, 作者能根据话题提示, 准确、深刻的把握题意 , 点明主旨。 并且选择“纪念”犹如拾起“沙滩上一颗颗贝壳”为组织材料的线索,引起下 文,很快勾起读者的阅读兴趣. 。 四:阐释题目式:用简洁精辟的语言对作文题目的内涵及外延做简单的阐 释,很快切入主题的一种方式。 例如 2005 年吉林高考佳作 位置并不能左右价值 就是这样开头的: 是的, “生活中,每个人的位置可能不同, 但各有其价值。”我非常赞同命题人的观点, 一般说来, 位置与价值可能有一定的关系,但仅仅是“可能”, 而这个关系并不 能决定价值。因为价值怎样不绝对取决于位置如何,位置不能左右价值的体现。 本文的观点源于“提示语”, 但又
8、不同。 作者有意避开“位置不同, 价值也 不同”的大路货,选择“价值与位置无关”来写,观点新颖,简洁的阐释, 使观 点更明朗。 五:起兴拓展式:先以简洁的语言从描绘其他事物或景物开始,然后在结 合主旨阐述话题。这样由远及近,娓娓道来,令人感到亲切和舒畅。 例如: 2005年高考佳作常留一扇门就采用次此方式:春天给了鲜花一 扇门,于是,在鲜花的争奇斗艳中,也填补了自己寂寞的空白;黑夜给了星星一 扇门,于是,在星光的闪烁眨眼中,也融化了自己的冰清和肃穆;清泉给了鱼儿 一扇门,于是,在鱼儿的惬意游弋中, 也增添了自己的生机和情趣常留一扇 门,常存一片心,“双赢”不是问题。 本文先由自然中的春天与鲜花
9、、 黑夜与星星、 清泉与鱼儿互补双赢的现象引 入话题,表明主题:常留一扇门,常存一片心,“双赢”不是问题。巧妙自然, 令人感到亲切和舒畅。 六:排比壮势式:开篇使用整齐的排比不仅能广义壮势,而且处处感到文 采飞扬。 例如: 2005年黑龙江高考佳作一片绿的告白开篇使用排比,行云流水 般的信笔到来:我是一片绿,假如我不够参天,那么就让我为你遮荫挡雨;假如 我不够茂密, 那么就让我在枝头缀满千红万缕;假如我不够繁华似锦, 那么就让 我为你青草如茵; 假如但,我始终是一片绿, 可以为你光和作用, 制造氧气。 再如: 2005年陕西高考满分作文四季, 镌刻心灵的石碑也使用排比句: 如果忘记是春天里消逝
10、的冰层, 那么铭记就是灼灼其华的桃花; 如果忘记是夏季 里落英缤纷的桃瓣, 那么铭记就是接天落叶无穷碧,映日别样红的荷花; 如果忘 记是秋季里已无挈雨盖的荷花, 那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊。如果忘记是冬 季里比西风更瘦的残菊,那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅! 本文先用一组排比句 , 势如破竹,壮势广义。通过自然现象诠释忘记与铭记, 对比鲜明,印象深刻。 总之,文章开头的方式很多,各式各样,丰富多彩,不一而足。只要掌握一 些开头方式,多读一些精彩的开头,读的多了,写的多了,优秀的文章就会在手 下诞生了。 填好猪肚 -赢得中间的亮点 一学会引用 好处:恰当使用,能展示文学积淀,使文章文学色
11、彩浓厚。 情感,这一人类与生俱来的元素在一代仁人贤士的一生中抒写得淋漓尽致。 他们将真情吐露,活得潇潇洒洒,坦坦荡荡。屈原便是这样一位真性情的人。他 高唱:“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。”他高呼“亦余心之所善兮,虽九死 其犹未悔”, 他将一个臣子的心掏出来呈现在众人面前,不矫饰,不造作,终于, 他的性情铸就了他的英名,他从此不朽。李白,面对贵妃研墨,力士脱靴,他高 唱“仰天大笑出门去, 我辈岂是蓬蒿人”, 从此寄情山水, 便有无数华彩奇章流 传于世,他亦不朽。冰心先生说:“雨后的青山,像泪水洗过的良心。她告诉我 们:唯有真实的情感,才是一生无悔的追求。倘若将自己的情感囚禁,人生便失 去了光彩
12、。” 渴望真情 (注:这种带事例性的引用段落放中间部分靠后一点较好一些,但引用时不 可在诗意和自己的文意上张冠李戴,贻笑大方。) 又如下面一段教师下水片段作文: 怀念边塞,却又不曾到过边塞, 只是在唐风宋韵里寻觅到边塞是一幅色彩不 均匀的画,是一首豪壮共悲伤的歌,更是一段源远流长的民族融合的历史。 大漠孤烟里,它时而平静如无风的湖面,霞映长天,了无声息; 朔风劲草中,它时而纷乱似漫天的飞雪,风声鹤唳,烽烟滚滚。 边塞是一把悠扬高吭的琵琶,急弦翻转中弹奏出几多男儿气壮山河的豪情。 在狼烟四起,国急家危中,“烽火照西京,心中自不平”的愤怒,激励了多少人 抛妻别子,奔赴沙场,御敌于国门之外;在九死一
13、生、捷报频传里,“壮志饥餐 胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”昂扬又让多少人前赴后继,舍生取义,流传千古;即 便是醉眼朦胧,身在边塞,无边的沙漠、无边的草原、无边的月色也会让人意横 四海:“醉卧沙场君末笑, 古来征战几人回?”“一生大笑能几中,斗酒相逢须 醉倒。”醉也无悔,死也无悔。 走进古典边塞 二:学写概括用事的描述性语段 好处:使文章显得材料丰富、内容充实,再加上句式整齐,就会使文章具有 很强的说服力。 (一)我忘不了,忘不了罗马鲜花广场上,面对熊熊烈火,布鲁诺自若的神 情;忘不了硝烟弥漫的战场,高举手臂时,董存瑞嘴角的微笑;我忘不了,忘不 了卡斯特罗在法庭上高昂的头颅;忘不了江姐在刑场上整齐的鬓
14、发;我忘不了, 忘不了德国总理在犹大人墓前长久的跪拜;忘不了德兰修女同饥寒交迫的贫民紧 握的双手;忘不了 一次次震撼人心的选择, 每每让我躬身自问, 充塞于他们心中的该是怎样的 正气啊 ?我庆幸,庆幸自己将“正气”作为面临两难抉择的终极标准;庆幸自己 未曾在滚滚红尘中迷失方向; 我庆幸,庆幸自己在给“希望工程”助力时难抑的 喜悦;庆幸自己决定向党组织递交入党申请书对内心的坦荡;我庆幸,庆幸面对 疾苦、贫寒、无助的弱者时,自己尚未泯灭的恻隐之心,庆幸面对高尚、无私、 奉献的模范自己心中有涌动的憧憬之情。 天地有正气。 (二)孟子在生与义的选择中, 毅然选择了后者, 于是我们说他选择了正义 的明月
15、。俞伯牙在钟子期过世后选择了永不弹琴来纪念友人,于是我们说他选择 了象征友谊的明月。 孙犁在富贵与艺术之间选择了清贫的生活以磨炼自己的文学 艺术,于是我们说他选择了不断追求进取的明月。他们,都在心灵的天平上,选 择了美好,选择了光辉。也因此,他们的选择成为了天上的一轮明月,永远照耀 人的心灵。 (三)变换角度,概述事例。 例:因为信人,刘邦借萧何之谋,韩信之武登上了皇帝宝座;因为信人,唐 太宗采魏征箴言,纳房谋杜断而创贞观盛世。因为不信人,关羽夜走麦城,三百 残兵命丧黄泉;因为不信人,项羽鸿门酿后患,乌江岸边血染袍。 三学写排比精彩段落 好处:增添文采,增强气势,具有极强的感染力。 (一)父母
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