携手架起连心桥家校共.pdf
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1、携手架起连心桥 - 家校共育栋梁 材 2 携手架起连心桥家校共育栋梁材 摘要:家校协作作为一种教育方式历来被教育领域重视着,但如何提高家校协作的有效 性一直是教育工作中值得讨论的问题。 关键词:家校协作、有效性、家长学校、家访 一、 缘起:聆听花开的声音 家校共育也是未来学生教育发展的必然趋势,学校教育离不开家长的支持与配合,我们 在对学生实施教育的过程中, 一定要树立大教育观念, 实现学校、家庭、 U 社区“三位一体”, 形成合力,互动共育,从而促进学生的全面发展。 家庭、学校是孩子成长的两个重要“摇篮” ,家庭教育是教育的基础细胞,一所名校的成 长史一定是家校共育的合作史,学校从创建走向发
2、展,学生从懵懂走向成熟,不仅有一批高 素质的教师队伍,而且也有赖于一支既有工作热情,又有一定家教理论功底和实践经验的家 长队伍。只有学校、家庭、社会形成整体的育人网络,发挥家庭教育和家长学校的特殊作用, 实现优势互补,形成教育合力,为学生、教师、学校提供更广阔的发展平台。 二、策略:冻雷惊笋欲抽芽 家 校 共 育 实 践 模 式 亲 子 活 动 家校议事会 “健康促进”议事会 “体艺特色” 议事会 “德育促进”议事会 “教育教学研究”议事 家 长 学 校 论谈式 沙龙式 讲座式 展示式 联谊式 开放日式 亲子郊游 亲子升旗 亲子共读 亲子文体活动 3 (一)创办形式多样的家长学校 学校关心学生
3、的成长, 是可持续的成长, 健康的成长。只关注学生的智育是永远不够的, 而应该关注到学生的全面发展、完美人格的形成。为了契合家长心理,摆脱以往家长学校形 式单一、内容枯燥的旧模式,学校建立健全的家长学校组织体系。 座谈式 家长在教育上有各自的烦恼, 借助小型座谈他们有了倾诉的渠道。 由于生活阅历各异, 家长的育儿经验也各有千秋。例如“,花儿为什么这样红”优秀 生家长座谈会、 “迟开的花儿也娇艳”后进生家长座谈会、“映日 荷花别样红”各类竞赛获奖学生与家长的联谊会等。这些座谈会层 次不同,学校领导、 教师与家长都能做到真诚相见,推心置腹, 沟 通情感。 家校双方都认为这类座谈会既有利于家庭教育和
4、学校教育 的同步化,也有利于促进学生身心和谐发展,加强家校联系沟通。 讲座式 尊重孩子权利,向孩子学习,向成功开刀,掌握两代人共同成长的教育规律是家庭教育 走向成功的基石。就学生入学后某个阶段或某个共性问题,请专家做讲座,并现场答疑,以 提高家长的教育素质。 如:我校先后邀请专家, “如何使自己的孩子从成功走向成功” 、知心 姐姐卢勤教授的“年轻父母的育子30 条” , “七年级新生入学前行为习惯的培养” , “七年 级新生的家庭教育”,等专题讲座,让家长能积极配合学校做好孩子适应性的教育工作。 沙龙式 为了营造家校共同关注孩子的健康成长、快乐成长的良好氛围,引领广大家长转变 家庭教育观念,掌
5、握科学有效的教育方法,在家庭和学校之间架起沟通交流的桥梁,真正达 到家校携手共同培养孩子的目标,就一、两个突出的问题进行教 师与家长、 家长与家长自由互动的对话。 通过家长之间的教育信 息交流促进家庭教育方法共同提高。沙龙式的家长学校它在话题 选择、活动地点、成员组合都体现自由性和互动性,在这样轻松 和谐的氛围中,能更好地促进家长之间、 家校之间的沟通与交流。 我们班级家委会组织发起的“家庭教育沙龙”,在网站、 QQ 、家校联系本的家长交流平台中,开辟了“请您参与”专栏, 家委会根据家长们所关心的问题定期更换话题,请家长共同参与 讨论。如:“您孩子胆小怎么办?”、“您孩子应学些什么?”、“您孩
6、子投实心球方法介 绍”等。围绕这些话题家长纷纷投稿,各抒已见,其中有经验也有教训,都成为家长教育孩 子的宝贵财富。 4 “腹有诗书气自华”,经过这些多形式多角度的家长学习活动的开展,实现了专家、教 师、家长之间的多元互动、声气相通,比起教师教育家长起到了事半功倍的作用,提高了家 长的教育意识,他们的教育理念也得到了提升。 展示式 把学生一个学期以来的学习成果展示出来,把家长会办成一个学生作品展示会。展览孩 子的作业、日记本、作品、获奖证书或学生现场表演等,让家长在班级背景中了解自己的孩 子所存在的问题和在班级中所处的位置,这对进一步加强家校联系共同培养学生的行为习惯 将大有益处。 如:我校曾举
7、办首届素质教育成果展、校园小百灵歌唱比赛、“英语翻译王”等 活动,给莅临的家长留下了深刻的印象。 联谊式 教师、家长、学生相聚在一起,用表演的形式,共同营造和 谐的气氛,增进感情。学校创设这一平台,使家长之间有更多机 会交流孩子的情况、 介绍各自先进的育儿经验, 从而使我们的家 庭教育更具魅力。 开放式 学校领导班子和家长委员会认真研究实施方案,定期组织 “家长开放周”活动,将亲子见面会和家教咨询会融为一体。学 校每学期举办一至二次的教育教学开放日活动,邀请家长全程参与孩子一天的学习与生活。 使家长们在开放日活动中,亲近孩子,亲临校园,亲历教育。活动中,学生家长可以自由选 择听课,观摩学校独具
8、特色的校园文化活动,参与学校组织的各种亲子活动等,与子女共同 参与教育活动的班会课,为孩子与家长的沟通创造一种环境与机会。 (二)创建富有特色家校议事会 为了进一步建设好学校 ,同时使“家校共育”更具科学化、规范化、系统化和实效化。各 班还选取了一批有工作热情、有一定文化素养、有丰富育儿经验的家长成立家校议事机构, 并建立学校家长议事会、年级家长议事会、班级家长议事会的三级组织体系。通过该组织, 让家长协助学校开展校内外各项活动,听取家长对学校教育工作的意见和建议,共同研究学 校各方面存在的问题, 帮助学校解决一些方方面面的 “疑难杂症”, 让家长也成为学校的主人。 “德育促进”家长议事会 议
9、事团成员自觉主动督促学校的德育工作,例如,在学校举行的首届校园十佳小歌手比 赛中,邀请议事团的相关成员做评委;在校首届校运会上,他们既是运动会的裁判,又是评 选道德风尚奖的评委;他们还定期来校观看学校的晨间亲子升旗仪式、广播操,英语蹦蹦跳、 等活动,全程参与学生在校的活动,对学生的行为习惯、学习习惯进行诊断,提出“矫治” 方案,为学校德育建设起到了很好的辅助作用。 “教学研究”家长议事会 让家长参与学校教育教学研究工作,共同探讨的工作开展的有效性。例如,在开学初, 学校召集该家长议事会成员共同商议、修订学校的工作计划以及有关制度,这不仅使计划的 事实更具有效性,而且也使家长对学校本学期所要开展
10、的工作有了清晰的了解;在学校开展 的一年级区拼音教学研讨活动、教案设计、学校首期校刊的策划、课题的研究等活动中,家 5 长们能积极参与并在网上发表评论,提出了很多有价值的见解。此外,他们还经常在网上对 某些教育教学中的热点或疑点进行沙龙式的研讨,让更多家长清晰地看到学校教学前进的步 伐, “健康促进”家长议事会 为了确保学生身心健康,创建平安校园,“ 健康促进 ” 家长议事会的成员,带动年级,班 级家长议事会的家长精心策划、组织落实。如:联合城管整治校园周边环境,驱逐校门口的 “三无小食摊 “ ;在网上开展“垃圾食品”大讨论;编辑学生交通安全教育手册;配合学校进 行“灭火演习”;参与学生身心健
11、康饮食讲座等,都收到了很好的效果。 “体艺特色”家长议事会 特色是一个学校的兴校之本,也是学校品牌培植与传播的重要凭借。如果能充分挖掘、 利用家长中的有利资源,那么学校的特色不但能得以有效地传承,而且能实现增值与创新。 为此,我校成立了 “ 体艺特色 ” 家长议事会, 旨在帮助学校确立特色项目、提供特色发展资源。 如:我校有不少家长是网球爱好者,而且有一位家长还是网球馆业主,并能给学生提供到网 球馆进行训练的机会与条件。因此,学校组建了网球兴趣小组,并聘爱好网球的家长为校外 指导老师。再如,学校陶艺特色的确定也是充分借鉴了家长的资源优势,此外,学校钢琴、 健美操、英语特色的发展和深化,也离不开
12、家长们的鼎力支持。 家长议事会让家长代表参与管理活动,提高家长的主人翁意识,发挥家长的资源优势, 使学校的办学拥有更广泛的社会力量支持,从而加快学校发展步伐。 (三)推出内容丰富的亲子活动 著名教育专家陈帼眉教授说过,家长对孩子的教育,第一就是培养他良好的生活习惯, 第二就是跟孩子做亲子游戏。班主任协调家长委员会召开班级家长会,指导家长、孩子共同 制定家庭读书计划和个人读书计划。 亲子升旗: 每周一晨会,邀请光荣升旗手的家长和同学们一起升起庄严的五星红旗, 并在飘扬的国旗下发表演讲。有的家长向孩子们介绍了自己艰苦的求学经历,从而引导孩子 珍惜现在的学习机会;有的家长向同学们表达了作为一个光荣升
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