小学二年级语文教学计划.doc
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1、小学二年级语文教学计划一、指导思想以新课标为指导,充分吸收有关语文教育研究的最新成果,切合学校本期“细节决定品质,细节成就专业”的教育主题,开展教学工作。二、学生状况分析学生升入二年级时,已经认识近1000字,对汉字的特点有了比较切实的感性认识,并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首,还掌握了至少三种独立认字的方法。三、教学内容第一单元复习学过的认字方法。第二单元学习部首查字法。二,七,十二单元集中识字,学习25个常用部首。第六单元金钥匙,分析字型的师范。第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。四、教学要点本册学生学习目标的底线:1、识字方面:(1)学习看上下文猜字的识字方法,基本上养成写字前揣
2、摩字形的习惯,明确写字的目标是写对、写好、写快。(2)熟练掌握累积70个左右的常用偏旁部首,能说出其名称、表示的大概意思、能写出偏旁部首和例字。(3)学会用部首查字法,认字、用拼音给生字注音。查一个字的时间不超过一分半钟。能在需要的时候查难检字的笔画索引。(4)基本上能分析字形,即抓住字形分析字的结构、字音、字义。2、阅读方面(1)参与课堂讨论。(2)能背诵至少17篇诗文。(3)知道什么是默读,能默读一个段落。(4)爱读书,有每天阅读的习惯,能自读“语文天地”中的自读课文。3、表达方面(1)能够与同桌或在小组内表达清楚自己的意见。在班级发言时声音响亮,意思清楚。(2)能够把句子续写完整,能够仿
3、写比较短小的课文段落。(3)会写留言条。(4)知道日记什么样,能写5篇左右的日记。4、综合活动参与至少4次班级内的综合活动。5、自检能在老师的指导下进行自评。五、教学重难点培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中”感悟”,体会汉字的特点,感受汉字之美。实现认字过程中”情感,态度,价值观的正确导向”。形成能力。要正确处理认字,识字能力,文字知识三者之间的关系。”认字量”是形成认字能力的基础,文字知识是为多认字,快认字和培养识字能力服务的。利用恰当的时机,恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程,学习练习分析字型,既是”认字”,也是”写字”的步骤。六、学习方式:合作、探究。七、教具准
4、备:课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。八、教学时间安排:1秋天56课时2自立67课时3丁丁冬冬学识字(1)56课时4祖国56课时5好奇56课时6诚实67课时7画78课时8书的世界34课时9合作78课时10丁丁冬冬学识字(2)68课时11努力78课时12考验67课时13风和水67课时14玩具和游戏78课时15岁月78课时九、教学措施低段的孩子,满心满怀都是对未知新鲜的好奇,渴望和探索。他们睁着纯真的眼睛,期望着丝丝阳光的照耀,期待着缕缕清泉的滋润,期盼着温暖的春风轻柔地抚摸着,他们希望自己学过的每个字、每个词、每句话来了解世界。而成就这一切的不仅是父母和自己,还有爱他们的老师。“一滴水折射着
5、阳光的光辉。”“不积蝰步无以致千里,不积小流无以成江河。”“细节决定品质,细节成就专业。”在二年级的教学活动中,我们的“细节”就是无数个“一”。打磨每天“十个一”,专业专心成为教学工作的重点。一、班级情况分析二(2)班共有学生35人。学生进入二年级后,在识字方面突破识记的难关,孩子们记字的速度加快,但由于识字量加大,同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯,书写规范、端正。孩子们喜欢阅读,对阅读有兴趣,能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流,能认真听别人讲话,能听懂
6、主要内容。在说话方面,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,能把看到的、想到的写下来,语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固,防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来。二、教材分析1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、
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