不以规矩不成方圆,不以规矩亦成方圆辩论稿.pdf
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1、不以规矩不成方圆,不以规矩亦成方圆辩论稿 不以规矩不成方圆,不以规矩亦成方圆辩论稿 活动形式:辩论比赛 正方:“不以规矩,不成方圆” 反方:“不以规矩,亦成方圆” 活动准备: 正方 、反方的台牌 活动流程: 一、开场白 为全面实施素质教育,结合我校课题组的主题,组织班主任课题组教师开 展积极思辩,以“和谐、优质、发展”的六字方针为指导,围绕“崇德敬文“的 校训,提高教师素养, 促使教师将理论知识与教学实践紧密结合,进一步规范教 学行为,提升教学管理理念, 今天下午, 我们班主任课题组将在这里举行主题辩 论活动。 我们中国人有句话说 : 没有规矩 , 不成方圆。这时刻在提醒我们要按规矩办 事,
2、不能出格。但是社会在不断发展,人的思想也在不断更新,要求创新。但是 又有许多人认为 : 没有规矩,亦成方圆。孰是孰非,究竟是“不以规矩,不成方 圆”,还是“不以规矩,亦成方圆”呢?今天我们班主任课题组的辩手会就此辩 题唇枪舌剑一番。现在,让我们来认识一下今天的八位辩手。 二、人物介绍 (4 分钟) 1、先让我们来认识正方的四位辩手: 正方一辩 () :国无可一日无法,家不可一日无规,校不可一日无纪。所以, 我认为没有规矩,不成方圆。 二辩() 我相信起点是希望,终点是辉煌。 三辩() : 莱蒙特曾经说过,世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就 各位。 四辩() : 希望大家辩的精彩,听的开心
3、。 2、下面让我们来认识反方的四位辩手, 反方一辩 () : 突破规矩,做新时代的主人。 二辩() :成败在此一举。谢谢。 三辩() : 在任何时期,对待任何事物,客观,辨证,发展地看待问题是至 关重要的。“不以规矩,亦成方圆”将成为我们新时代的至理名言! 四辩() : 规矩是认定的,自然是可以改变的! 所以我坚信:“不以规矩, 亦成方圆。” 三、辩论主体 (29 分钟) 一) 陈词阶段。 1. 现在我们进入陈词阶段。首先由正方一辩发言。 ( 正方)“不以规矩,不成方圆”。规,指正圆之器。矩,指正方之器。无 规不成圆,无矩不成方,校正方圆,是谓规矩。流传至今,它的意思已经延伸到 了生活及社会的
4、方方面面。 成了我们工作学习, 为人处事, 及安邦治国等赖以遵 循法则的标准。如果没有规矩, 就会乱成一团,也就无从谈论家国及社会的安定。 所以,我们少不了规矩,少不了制约和限制我们行为的各种准则。比如学习,没 有了学校的规章学生就不可能安心上学。比如工作, 没有了学校的制度, 就不能 规范教师的行为。 比如生活, 没有了法律, 我们就无法制约犯罪我们国家在 确立规矩,维护规矩 - 即建立一个法制社会方面是走过一段弯路的,致使国民 经济几乎到了崩溃边缘。 是的,世界上没有哪种规则能让所有的人满意。开车的 人总希望机动车道越宽越好, 骑车的人永远希望非机动车道越宽越好。人们总希 望事情按照自己的
5、遗愿去发展,这无可厚非, 但并不现实。 而平衡百姓人们意愿 的最好办法就是建立法则,建立规则。 2. 感谢正方一辩的精彩陈词。接下来请反方一辩发言。 ( 反方)古往今来,时代发展,新旧交替。先进文明在同陈规旧套的斗争中 传承和发展,在此过程中,创新一直同守旧不懈斗争,但实践证明,只有创新才 是强国利民之路。 没有规矩不成方圆却成了教条主义,形式主义的挡箭牌, 但这 种墨守陈规, 因循守旧是跟不上飞速发展的时代的。在国外,假使没有哥伦布开 辟新航路,马克思主义诞生。在国内,没有商鞅变法,辛亥革命,白话文代替文 言文,改革开放,经济体制试问,今天的世界方圆会是什么样子。杨振宁说 过:“没有开辟的领
6、域进军才能创造新天地”。这再一次证明了我们不能守着旧 规矩,这样社会就不会发展。 二)攻辩环节。 感谢反方一辩的精彩陈词。 1、为了使我们的辩论会更具攻击性,接下来要进入的是攻辩环节。在这个 环节中,我们首先有请正方的二辩从反方的二、三辩辩手中任意选择一位辩手 回答问题。好,首先有请正方二辩。 ( 正方二辩 ) 问:请问对方如何看待考试作弊的问题。教师对于考试作弊的 学生是否应该按规矩进行相应的处罚?如果不处罚,不是会有更多的学生置考场 规则而不顾吗 ?请对方三辩回答。 ( 反方三辩 ) 答:难道对方辩友没有听说过由于学生害怕处罚而采取一些 极端的做法吗 ?对于你们来说,要按规矩做事才产生了这
7、种负面的影响。学生因 为要考好,而用了一系列极端的做法,这就是你们所谓的“不以规矩,不成方 圆”,这就是你们想塑造的方圆吗? 2、好,下面我们有请反方二辩从正方二、三辩辩手中任意选择一位辩手 回答问题。 ( 反方二辩 ) 问:按旧规矩做事,中国的发展还有希望吗? ( 正方三辩 ) 答:如果每个人都遵循着规矩,世上的人都将固步自封,有何 进步发展可言 ? 规矩不是死的,是可以更新的,就拿对外开放的政策来说,正 是因为不断的更新, 中国的发展才越来越强大, 因此并不是说按旧规矩办事,中 国的发展就没有希望了。 3、下面我们有请正方三辩从反方二、三辩辩手中选择任意一位辩手回答 问题。 ( 正方三辩
8、) 问:反方说不以规矩,亦成方圆,那么显示生活如果没有法律 约束,人人都能不犯罪么? ( 反方二辩 ) 答:刚才对方辩友提出的问题也就是说,在现实生活中,时时 刻刻都有严格的国家法律来约束我们的日常行为和思想,但就在这一个极力追求 法律国家的社会,为何如今还有数不尽的人么在触犯各种各样的法律条款?据不 完全统计, 近年来,全世界未成年人犯罪人数, 中国未成年人犯罪人数均上升了 13% ,虽然在校学生人数大大减少, 但大学生犯罪人数近5 年里上升近三倍之多 ! 需要大家注意的是, 我现在谈到的仅仅是犯罪人员中未成年的一部分,这一连串 的数据,能说明什么 ?正事说明了刚才对方辩友所提出的问题是根本
9、不成立的。 所以,我方坚持认为“不以规矩,亦成方圆”! 4、现在进行到了攻辩的最后一轮。有请反方三辩选正方二、三辩辩手中 选择任意一位辩手回答问题。 ( 反方三辩 ) 问:你们说我国用法律来限制规范我们的行为,那为什么还是 有犯罪的人呢 ? ( 正方二辩 ) 答:之所以有犯罪的人,就是因为他们不遵守法律,而我们制 定法律就是为了减少犯罪现象的发生,使我们的国家得到更好的发展。 三、自由辩论阶段。 1、下面进入双方大展辩才的自由辩论阶段,双方累计用时各为5 分钟,交 替发言,一方时间结束,由另一方继续发言。首先从正方开始。请。 ( 反) :两千年前,有个叫孟轲的思想工作者,向各国的皇帝推行自己的
10、仁 政主张。可是所到之处,皇帝对自己没有兴趣,皇帝的辖地也是乱糟糟的,人民 怨声载道。“为什么弹丸之地,区区小国还这样一片混乱呢?”孟轲先生苦思冥 想,一日豁然开朗: 原来麻雀虽小,却也五脏俱全不以规矩, 无以成方圆啊 ! 谁知孟子这经过几十年切身体会得出的结论,竟然成了不朽的名言, 大到国家治 理,小到孩子的衣食住行,后人皆说:“不以规矩,无以成方圆。”果真“没有 规矩”,就“不能成方圆”吗?这真的是一个放之四海皆准的命题吗?我看不见 得。 ( 正) :“无规矩不成方圆”,揭示了一个重要的道理:做任何事都要有规 矩,懂规矩,守规矩,社会是由人集合而成的。社会活动是人的活动,人们活动 的动机、
11、目的往往不同。如果没有规矩,各行其是,社会就会混乱不堪,陷入毫 无秩序的彼此冲突之中。所以,有规矩,懂规矩,守规矩,十分重要。社会生活 中的规矩, 就是人们说话做事, 所依据的标准, 也就是社会成员都应该遵守的行 为守则,而社会生活就离不开共同的准则。 ( 反) :社会的发展进步源于不断的创新与改个,而这当然也就意味着人们 必须打破原先的“规矩”, 建立更能适应社会发展的“新方圆”。时间的万物不 能一概而论,所以从某些角度我们也可以这样说,“不以规矩,亦成方圆。” ( 正) :人生病时,如果不按规矩来吃药,而随意的吃药,后果会怎样呢? ( 反) :现在有一些病人听了医嘱吃药,却还是使病情更严重
12、。因为每个人 的体质是不一样的, 因此,听了医嘱也不一定有用。 即使是医嘱也不是一尘不变 的。我们要从实际出发。所以我方坚持认为“不以规矩,亦成方圆”。 ( 反) :其实孟子所说的“不以规矩,不成方圆”本没有错,错就错在这 本是一个开放题, 而世人却将其变成一道单选题。很多时候“不以规矩, 也成方 圆”。俗语云:“没有规矩,不成方圆。”在古代,只有圆规才能画出圆形,只 有曲尺才能画出方形。然而在今天,不借助这些工具,仅仅是点几下鼠标. 就可 以画出数以千计的标准图形。 ( 正) :纵观古今,在国,规矩可以理解为遵纪守法,持诚守信,其方圆可 谓昌盛繁荣,稳定安泰。在家,规矩可理解为尊老爱幼,守孝
13、尚德,其方圆可谓 幸福安康, 和谐美满 ; 在文,尚体格而神韵致 ; 在武,复套路而功力凝诸如此 类,游戏必有规则,乐其中也因其所乐。砖模成砖。成就了高楼大厦; 标准作业, 成就了工业文明。这正实现了规矩的魅力所在。 ( 反) :其实所有“规矩”都是在一定历史条件下形成的,从来就没有一成 不变的“规矩”。 曾经的“女子无才便是德”是“规矩”,而秋瑾不此规矩而成 就推翻几千年封建帝制的成就; 曾经的“多子多福”是“规矩”,而马寅初不以 此规矩而成就我国今天的一项基本国策计划生育,从而为世界人口的控制作 出了重大贡献 ; 曾经“万般皆下品,唯有读书高”是“规矩”,而现代社会对各 个方面人才的大量需
14、求, 早已经打破了此规矩, 现在的规矩是“三十六行, 行行 出状元。” ( 正) :立身处世应以“诚”为本,以“诚”待人。那这是不是规矩呢? ( 反) :以“诚”为本,以“诚”待人,这仅仅是一种自我修养的体现,所 以,我方认为以“诚”为本,以“诚”待人不是一种规矩。 ( 正) :如果说“不以规矩,亦成方圆”,那么为什么“不以规矩,不成方 圆”这句格言能被世人所广泛流传呢? ( 反) :有流芳百世,就会有遗臭万年,所以我方认为流传时间的长短是证 明不了什么的。 举个简单的例子: 我国清代著名军事家曾国藩,我想大家都应该 熟知他的名字, 他之所以被人所熟知, 主要是他当年在镇压太平天国时,所创造
15、出的丰功伟绩, 致使到现在都经常被提出来教育后人。而同样是古代宫廷中的一 代重臣,宋朝时期曾今家喻户晓的秦侩, 他的光荣事迹却是“与金国统领内外勾 结,致南宋朝于亡国之境”, 这种叛国卖国只为荣华富贵的卑鄙小人的大名,不 也流传至今了吗 ? ( 正) :现在 90 后的孩子叛逆心理很强,在家不听大人的话,但同样能创造 出自己的一片天空 ! 请问反方如何解释 ? ( 反) :90 后的学生都是现代的学生,都具有叛逆心理。所以我认为这是普 遍现象,不能够说明什么。 时间到 ! 谢谢双方辩手 ! 五、总结陈词。 1、下面是扩大战果,迎接最后胜利的时候了,我们希望各路辩手在最后的 时间当中能给我们的辩
16、论展现更广阔的空间。首先有请反方四辩总结反方观点, ( 反方四辩 ) :既然在人类社会发展中规矩是由人所定出来的,当然它将随 着人类的不断进化而改变动。 “没有规矩, 不成方圆”再事物的发展过程中,在 一定的阶段、时期内是有效的; 但在事物发展的至始至终,更为重要的是我们要 保持客观的、发展的、辩证的角度来看待问题。在一般情况下,按常规办事并不 错。但是,当常规已经不适应变化了的新情况时,就应解放思想,打破常规,善 于创新,另辟蹊径。规矩并非不能打破, 只有打破重生之后的东西才更有生命力; 没有规矩,不是不要规矩,而是寻找适合新方圆的新规矩。没有规矩,也成方 圆。因为它摒弃的是不合时宜的旧规矩
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