中考现代文阅读【文学类作品】复习教案(3).pdf
《中考现代文阅读【文学类作品】复习教案(3).pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中考现代文阅读【文学类作品】复习教案(3).pdf(14页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、中考现代文阅读【文学类作品】复习教案(3) 中考现代文阅读【文学类作品】复习教案文章来自:爱师网 现代文阅读【文学类作品】 一、考试目标: 整体感知,把握内容,体会思想感情。 理解重要语句的丰富内涵,分析其在文中的作用。 对文章主旨、人物形象、表现手法、语言特色作出简明的赏析或评价。 对文章内容进行探究,形成自己独特的体验。 二、表现技巧:想象、联想、象征、衬托、对比、渲染、铺垫、照应等。 想象沁园春雪须晴日,看 联想天上的街市“街灯”“明星” 象征、对比、衬托爱莲说 咏物的散文往往都是运用象征或托物言志的手法,答题时首先考虑这一点。 渲染环境描写,渲染气氛运用反复渲染 铺垫铺垫与伏笔的区别
2、从目的和作用上看,铺垫是衬托。作者尽管是在次要人物或事件上下功夫, 其着眼点却是主要的人物或事件。伏笔是“对将要在作品中出现的人物或事件, 预作提示或暗示, 以求前后呼应”。 它常常与“照应”配合使用,即所谓前有伏 笔,后有照应。 七小说的阅读 一、小说的概念 小说是作者对社会生活进行艺术概括,通过叙述人的语言来描绘生活事件, 塑造人物形象, 展示作品主题, 表达作者思想感情, 从而艺术地反映和表现社会 生活的一种文学体裁。 二、小说的三要素 小说的三要素是人物、环境和情节。三者中,人物是小说的核心,小说的 主要任务是塑造人物, 写出鲜明的人物形象来, 情节是小说的骨架, 环境是小说 的依托。
3、 人物 小说的根本特征是通过形象再现生活,寄寓作者的思想感情,表达作品的 主题思想。人物形象的塑造是小说的主要内容。小说对人物形象的塑造主要采用 语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写和神态描写,还有正面描写、侧面描 写等细节描写。 鉴赏小说人物形象的具体目标有:揭示人物的典型意义;分析人物的性格 特征;反映着怎样的现实生活。 情节 情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。小说 的情节起着展示人物性格、 表现主题思想的作用。 它是人物性格形成的历史, 人 物的性格是在情节的矛盾冲突中得到展示的,是随着情节的发展变化而得到具体 体现的。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分
4、。情节通常由场面和线索 构成。场面,指小说中被处理在某一时间、某一地点的具体的矛盾冲突人物 之间的关系, 它是比事件更为具体的生活画面。线索,指把人物活动贯穿起来完 成情节发展的事物或事件。线索既有一条也有两条。一是主线,一是次线;一是 明线,一是暗线。 环境 作品中的环境描写,不论是社会环境或自然环境,都密切地联系着人物的 思想行动。从广义上说,环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。 自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等, 自然环境描写又称为景物描写。 环境描写主要有以下作用:一是交代故事的时代背景,二是渲染气氛,三 是烘托人物性格。此外,还可推动
5、故事情节的发展,映衬人物的心情,抒发作者 的思想感情等。 三、小说的类别 小说的类别可分为:长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。中考主 要考查的是微型小说或节选内容。它的特点是微、新、密、奇。微:篇幅微小, 不超过一千五百个字;新:立意新颖,风格清新;密:结构严密;奇:结尾新奇 巧妙,出人意料。它以白描为主,语言简洁、精练。因此,具有较高的考查性, 能充分体现学生的文学阅读和鉴赏的能力。 文章来自:爱师网 现代文阅读【文学类作品】 一、考试目标: 整体感知,把握内容,体会思想感情。 理解重要语句的丰富内涵,分析其在文中的作用。 对文章主旨、人物形象、表现手法、语言特色作出简明的赏析或评价。
6、 对文章内容进行探究,形成自己独特的体验。 二、表现技巧:想象、联想、象征、衬托、对比、渲染、铺垫、照应等。 想象沁园春雪须晴日,看 联想天上的街市“街灯”“明星” 象征、对比、衬托爱莲说 咏物的散文往往都是运用象征或托物言志的手法,答题时首先考虑这一点。 渲染环境描写,渲染气氛运用反复渲染 铺垫铺垫与伏笔的区别 从目的和作用上看,铺垫是衬托。作者尽管是在次要人物或事件上下功夫, 其着眼点却是主要的人物或事件。伏笔是“对将要在作品中出现的人物或事件, 预作提示或暗示, 以求前后呼应”。 它常常与“照应”配合使用,即所谓前有伏 笔,后有照应。 七小说的阅读 一、小说的概念 小说是作者对社会生活进
7、行艺术概括,通过叙述人的语言来描绘生活事件, 塑造人物形象, 展示作品主题, 表达作者思想感情, 从而艺术地反映和表现社会 生活的一种文学体裁。 二、小说的三要素 小说的三要素是人物、环境和情节。三者中,人物是小说的核心,小说的 主要任务是塑造人物, 写出鲜明的人物形象来, 情节是小说的骨架, 环境是小说 的依托。 人物 小说的根本特征是通过形象再现生活,寄寓作者的思想感情,表达作品的 主题思想。人物形象的塑造是小说的主要内容。小说对人物形象的塑造主要采用 语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写和神态描写,还有正面描写、侧面描 写等细节描写。 鉴赏小说人物形象的具体目标有:揭示人物的典型意义;
8、分析人物的性格 特征;反映着怎样的现实生活。 情节 情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。小说 的情节起着展示人物性格、 表现主题思想的作用。 它是人物性格形成的历史, 人 物的性格是在情节的矛盾冲突中得到展示的,是随着情节的发展变化而得到具体 体现的。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。情节通常由场面和线索 构成。场面,指小说中被处理在某一时间、某一地点的具体的矛盾冲突人物 之间的关系, 它是比事件更为具体的生活画面。线索,指把人物活动贯穿起来完 成情节发展的事物或事件。线索既有一条也有两条。一是主线,一是次线;一是 明线,一是暗线。 环境 作品中的环境描写,不论
9、是社会环境或自然环境,都密切地联系着人物的 思想行动。从广义上说,环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。 自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等, 自然环境描写又称为景物描写。 环境描写主要有以下作用:一是交代故事的时代背景,二是渲染气氛,三 是烘托人物性格。此外,还可推动故事情节的发展,映衬人物的心情,抒发作者 的思想感情等。 三、小说的类别 小说的类别可分为:长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。中考主 要考查的是微型小说或节选内容。它的特点是微、新、密、奇。微:篇幅微小, 不超过一千五百个字;新:立意新颖,风格清新;密:结构严密;奇:结尾新奇
10、巧妙,出人意料。它以白描为主,语言简洁、精练。因此,具有较高的考查性, 能充分体现学生的文学阅读和鉴赏的能力。, 文章来自:爱师网 现代文阅读【文学类作品】 一、考试目标: 整体感知,把握内容,体会思想感情。 理解重要语句的丰富内涵,分析其在文中的作用。 对文章主旨、人物形象、表现手法、语言特色作出简明的赏析或评价。 对文章内容进行探究,形成自己独特的体验。 二、表现技巧:想象、联想、象征、衬托、对比、渲染、铺垫、照应等。 想象沁园春雪须晴日,看 联想天上的街市“街灯”“明星” 象征、对比、衬托爱莲说 咏物的散文往往都是运用象征或托物言志的手法,答题时首先考虑这一点。 渲染环境描写,渲染气氛运
11、用反复渲染 铺垫铺垫与伏笔的区别 从目的和作用上看,铺垫是衬托。作者尽管是在次要人物或事件上下功夫, 其着眼点却是主要的人物或事件。伏笔是“对将要在作品中出现的人物或事件, 预作提示或暗示, 以求前后呼应”。 它常常与“照应”配合使用,即所谓前有伏 笔,后有照应。 七小说的阅读 一、小说的概念 小说是作者对社会生活进行艺术概括,通过叙述人的语言来描绘生活事件, 塑造人物形象, 展示作品主题, 表达作者思想感情, 从而艺术地反映和表现社会 生活的一种文学体裁。 二、小说的三要素 小说的三要素是人物、环境和情节。三者中,人物是小说的核心,小说的 主要任务是塑造人物, 写出鲜明的人物形象来, 情节是
12、小说的骨架, 环境是小说 的依托。 人物 小说的根本特征是通过形象再现生活,寄寓作者的思想感情,表达作品的 主题思想。人物形象的塑造是小说的主要内容。小说对人物形象的塑造主要采用 语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写和神态描写,还有正面描写、侧面描 写等细节描写。 鉴赏小说人物形象的具体目标有:揭示人物的典型意义;分析人物的性格 特征;反映着怎样的现实生活。 情节 情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。小说 的情节起着展示人物性格、 表现主题思想的作用。 它是人物性格形成的历史, 人 物的性格是在情节的矛盾冲突中得到展示的,是随着情节的发展变化而得到具体 体现的。情节一
13、般包括开端、发展、高潮、结局四部分。情节通常由场面和线索 构成。场面,指小说中被处理在某一时间、某一地点的具体的矛盾冲突人物 之间的关系, 它是比事件更为具体的生活画面。线索,指把人物活动贯穿起来完 成情节发展的事物或事件。线索既有一条也有两条。一是主线,一是次线;一是 明线,一是暗线。 环境 作品中的环境描写,不论是社会环境或自然环境,都密切地联系着人物的 思想行动。从广义上说,环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。 自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等, 自然环境描写又称为景物描写。 环境描写主要有以下作用:一是交代故事的时代背景,二是渲染气氛,
14、三 是烘托人物性格。此外,还可推动故事情节的发展,映衬人物的心情,抒发作者 的思想感情等。 三、小说的类别 小说的类别可分为:长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。中考主 要考查的是微型小说或节选内容。它的特点是微、新、密、奇。微:篇幅微小, 不超过一千五百个字;新:立意新颖,风格清新;密:结构严密;奇:结尾新奇 巧妙,出人意料。它以白描为主,语言简洁、精练。因此,具有较高的考查性, 能充分体现学生的文学阅读和鉴赏的能力。文章来自:爱师网 四、小说的考点: 考点一:揣摩人物形象 1、题型有: 、结合全文,简要分析人物形象。 、XX是一个怎样的人物?、 XX 有哪些优秀的品质? 2、解题思路:
15、通过人物的描写分析人物的性格物征,然后根据题目要求作 答。 3、根据要求组织语言表达: XX是一个的人物形象。作为什么人,他怎 么样,表现了他怎样的性格。 考点二:注意环境描写 1、题型有:描写了怎样的环境?这样描写起了怎样的作用? 2、解题思路:明确环境描写必须为主题服务的宗旨,结合景物描写的一般 作用【、烘托人物的心情; 、烘托周围的气氛; 、推动情节的进一步发展; 、暗示 社会环境;、突出主题)】 ,然后根据题目要求,结合文章作答。 3、 根据要求组织语言表达: XX具体描写了景色, 营造了一种气氛; 渲染了的抒情基调; 烘托了人物的思想感情; 为下文情节展开作了铺垫, 推动的情节发展。
16、 4、题型有: 、文中写了 XX情景在小说中起到什么作用? 、某事物、人物在小说中有什么作用? 5、解题思路:明确情节构思为表现人物的宗旨,结合情节的一般作用,然 后根据题目要求,结合文章作答。 6、根据要求组织语言表达: XX情节为下文埋下伏笔; 与文中相照 应,突出了,点明了考点三:把握故事情节 1、情节安排评价:就全文来说有一波三折式。作用:引人入胜,扣人心 弦,增强故事的戏剧性、可读性 就开头结尾来说有首尾呼应式。作用:使结构紧密、完整。 就开头来说有倒叙式考点四:概括主题内容 1、题型有:找出体现小说主题的句子;读了全文后,文章让你明白了 什么道理;结合全文主题,谈谈你对某一句话的理
17、解或看法。 2、解题思路: 、从小说的情节和人物形象入手; 、联系作品的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性格上所 打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征; 、从小说的精巧构思中把握作品主题 3、根据要求组织语言表达:小说通过描绘XX故事情节,暗示了刻画了 抒发呼吁了 考点五:理解小说标题 1、题型有:小说的标题如何理解?有何作用? 2、解题思路: 、通过分析小说的主要情节; 、通过分析小说的主要人物; 、通过分析小说 的主要内容。 3、常见的作用:起线索作用,贯穿全文;点明主题。 4、根据要求组织语言表达:一是具体的意思。;二是与主题相关的意思。 文章来自:爱师网 考点六
18、:分析写作技巧 1、题型有: 文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用;文中特有的表 达方式是如何为作者表情达意服务的;在语言运用上有何特点, 给读者提供哪些 艺术审美情趣 2、解题思路: 表达方式;结构方式;表现手法 3、根据要求组织语言表达:小说用了什么方法;表达了什么内容;有何效 果或作用 4、考查内容 人称 第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者真实生动之 感。 第二人称:便于感情交流,增强抒情性和亲切感。 第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限 制,反映现实比较灵活自由。 叙述方式 顺叙:按某一顺序较清楚地进行记叙倒叙:造成悬念,引人入
19、胜 插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应、补充说明,使情节更 加完整,结构更加严密,内容更加充实 补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代 描写 人物描写: 常用方法:肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写直接描写、侧 面描写 主要作用:交代人物,突显特点,展示人物性格品质。 环境描写自然环境描写社会环境描写 主要作用:交代时间、地点,提供故事背景;为人物出场作铺垫; 渲染气氛,烘托人物情感; 推动情节发展。 结构安排: 设置悬念,制造波澜;前后照应,严谨完整;戛然而止,意味深长;起承 转合,曲折有致。 题目作用: 考虑题目是否设置悬念,吸引读者注意,引发读者思考;考虑修辞角 度,
20、题目使用什么辞格或句式,有否词类活用;考虑语言角度,题目是否具有 文学性或文学色彩,语言是否通俗易懂、平实、生动形象或带有讽刺、幽默等意 味;考虑文章内容和结构,题目是否行文线索,是否矛盾冲突的转化点,是否 揭示主旨的关键,是否一语双关,是否作品主人翁,是否内涵丰富、深刻等。简 而言之,主要从与小说的主题和结构的关系去分析。 考点七:品味语言特色 1、题型有:某一词语在文中如何理解?某句在文中的含义是什么?有什么 作用? 2、解题思路: 注意鉴赏人物语言的个性特色,以语言分析人物性格。 抓住关键词去品味语言的丰富内涵。 鉴赏作者运用语言的风格。 。 3、根据要求组织语言表达:XX词语,写了,表
21、现了 4、语言特点、修辞、表达效果: 描写要如见其人、如听其言、令读者仿佛亲临其境 人物语言个性化,即显示性格 叙述语言要简洁、传神 语言风格:幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等 20XX 019学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想 以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主要工作 一、教研组建设方
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 文学类作品 中考 现代文 阅读 文学 作品 复习 教案
链接地址:https://www.31doc.com/p-5519384.html