五年级语文下册习作1教案1苏教版.pdf
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1、1 习作 1 课题习作 1 课型习作指导授课 教学目标 1、引导学生留心身边景色美丽的地方,捕捉景色的特点,并尝试用文字、图 像等方式记录。 2、读例文,了解建议的内容与基本特点,基本掌握建议的写法。写一篇关于 春游的建议,抓住该处景物的特点写具体,做到有条理。 3、类文阅读,积累描写春天的诗句、词语等,并主动在习作中运用。 4、能主动交流自己的见闻和想法,乐于书面表达。 教学重难点 教学重点:能有条理地从一个或几方面介绍某个地方的景色,至少把一个方 面写具体。 教学难点:把景色特点写具体,具有感染力。 教学准备 主题阅读文本。学生实践活动。 教学时间 2 课时。 教学过程设计(第 1 课时)
2、 课时目标 学习并积累描写春景的词句、诗句,能用建议的语气记录身边的美景。 师生活动备注 一、主题阅读活动咏春 1、阅读文本 学生阅读春 、 春天的景色等美文、典型片段,划出自己喜欢 的词语、句子,体会这些语句写得好在哪儿。 读一读春 ,划出自己喜欢的句子、词语,体会这些语句写出了春 天怎样的特点。 春 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水长起 来了,太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧 去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟 跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。
3、桃树、杏树、梨树,你不 让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。 花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成 千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿, 有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风” ,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新 2 翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气 里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄 清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛, 这时候也成天在嘹亮地响。 雨是最寻常的,一下就是三两天。
4、可别恼,看,像牛毛,像花针, 像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发 亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托 出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,撑起伞慢慢走着的 人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏 的在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老 小小,他们也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞 精神,各做各的一份事去。“一年之计在于春” ;刚起头儿,有的是工夫, 有的是希望。 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
5、 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。 读 春天的景色 ,作者是从哪几个方面表现出来春天如画的景色的。 春天的景色 冬爷爷送走了大地的严寒,春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春 天的景色十分美丽,就像一幅栩栩如生的画。 春天的阳光格外明媚,春姑娘展开了笑脸,太阳,红红的光束射过 来,温柔地抚摸你,像年轻的母亲的手。 随着春姑娘轻快的步伐,青青的小草,偷偷的从土里钻出来,嫩嫩 的,绿绿的。在公园里,到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。 在这一个温暖的季节里,在树林里,许多的树木都开满了鲜艳的花 朵。大家都不肯相让,红的、黄的、白的、紫的,各种各样的花真像一 个美丽的大花坛。
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